浅谈如何在生物教学中贯穿环保意识教育

张亚祥

随着经济的飞速发展，环境污染日趋恶化也是不争的事实，长此以往，地球将不堪重负，不宜人居住了。所以，环境保护的行动刻不容缓，而环保事业，意识先行。培养人们的环境保护意识，是作为教育工作者一员的我，义不容辞地担当起这个重任。新课标已明确提出了：“提高学生生物科学素养”的新课程理念，提出了：“培养具有关心、保护环境的意识和行为为目标”。因此，在实际教学过程中，我一直坚持将环保意识教育贯穿于生物教学中，让学生主动参与环境保护，增强学生的社会责任感，提高学生的生物科学素养。下面就从以下三个方面谈谈自己的一些做法。

一、课前3分钟活动，关注环境变化，增强环保意识

每节课的前3分钟，我都抛出一些发生于身边的，且与环境保护有关的话题：（1）如何看待湛江大面积种植单一的桉树丰产林？对环境有什么危害？（2）官渡工业园的建立是经济发展的转移还是环境污染的转移？（3）破坏红树林来来搞养殖，如何评价其得与失？等等，每次的话题一抛出，学生们都能积极参与其中，各抒己见，对发展经济与环境保护之间的平衡发表自己的态度和做法。有些时候，我采用小组的形式进行，小组成员之间相互讨论，并推荐一名学生来发表小组讨论的结果，而其它小组的同学可以参与评价。

通过这样的课前小活动，学生能时刻关注环境的变化，增强了环保意识，深刻认识到环境保护的意义所在，进而用实际的行动来支持环保事业。在学习生活中，同学们能处处坚持环保理念，用实际行动来支持：节约用水用电，节约纸张的使用，扫帚、课桌坏了自己动手修理。班上被丢弃的矿泉水瓶，学生会检起来，把它改造成与学科有关的物理模型，一举两得，物尽其用……

二、课堂教学中的环保意识教育

现在我们使用的生物学教材是人教版的一套五册，其中主要是学习必修部分，其中必修一和必修二分别是学习生物的基本结构和遗传的基本知识，而必修三主要是针对生物与生物、生物与环境之间的关系作了较深入的分析。《课程标准》对本模块的价值阐述为：有助于提高学生对生命系统与环境关第泊认识，并为学生树立人与自然和谐发展的观念，形成生态意识和环境保护意识奠定基础。

因此对于环境保护的课堂教学，我主要集中于必修三。讲授时，我作了些适宜的补充和引申，使施教内容与环保有机结合，学生容易接受和理解。下面是我对环保与教材之间联系的理解：

教材内容 环保主题_________________人体内环境的稳态 环境的稳态种群和群落 物种保护与生物多样性生态环境的保护 人口危机、全球气候危机、环境保护_____

通过学习，我们了解了人体的内环境有一个保持内环境相对稳定的机制，但机体会在任何情况都会稳定吗？相对稳定是什么意思？如何理解？通过抛出一连串的问题，引导学生积极去思考、分析和讨论、交流。学生的答案可能是五花八门，天马行空。但通过思考，都会得出这样一个结论：内环境的稳态非常重要，失去了稳态，也就失去了生命。这时，我会引导他们思考：我们赖以生存的环境需要保持稳态吗？现在是什么样的状况？该采用什么措施去补救？通过这样的对比和思考，我相信学生的环保意识会有新的提高。

自然与人类的和谐共存，是地球长期旺盛生存之本。但是，当前的人类活动对自然界进行了过度的开采，已使得生物的种类和数量大大减少，环境持续恶化也是一个不争的事实：西北地区的大干旱，长江流域洪涝灾害，雨水的严重酸化，粮食的短缺等等。通过以上等一系列血淋淋的事实告诉大家，如果我们再不行动，地球的生物可能永远消失，人类也将不复存在。所以，在教学过程中，我着重让学生分析产生以上问题的根本原因及所会造成的严重后果，究研如何才能既能发展经济，又不做对环境造成破坏？“既要金山银山，也要绿水青山”做到对自然利用的可持续发展？通过学习，我相信他们意识到环境保护的必要性，对于生活中的哪些破坏环境的行为，他们不可能熟视无睹，定会站出来制止，采用实际的行动来支持环保；同时也会发动身边的人来共同参与环保事业的建设。

三、开展课外活动，补充课堂教育，提高环保意识

生物知识来源于生活，生物知识指导着生活，前面所学所描述的终究只是理论，缺乏现实的认识。所以，我实际情况，有目标、有计划地开展第二课堂活动，拓展学生的知识面，补充课堂教育，提高学生的环保意识。我校处于海湾边上，周围有一大片红树林，根椐这一特点和有利条件，我多次举办“走进红树林”的专题讲座，介绍红树林的基本知识及其价值，并组织学生对学校附近的红树林的破坏情况作了系统的调研，血淋淋地将恶化的事实摆在面前，促使他们意识到保护红树林的必要性。每年的三月份，我都会组织学生到学校附近种植红树林幼苗，对附近渔民宣传保护红树林必要性，并深入到区内的生活小区开展环境保护的宣传，让环保意识深入民心……让学生用所学知识去解决现实的问题，用在实际行动支持环保，体会成功的喜悦。同时，我成立了生物标本制作兴趣班，指导学生完成常见动、植物的标本制作，在锻炼他们实践能力的同时又能提高环保意识，增强社会责任感。

环境恶化是一个不争的事实，而环保是一个永恒的主题，需要全人类的参与。作为一线的中学教师，我将继续努力推进环保意识教育渗透到生物教学中，加强教学理念与社会实践的结合；增强学生的社会责任感，提高学生的生物科学素养。