稳态

性， 并且得到了稳态测度的指数估计. 最近几年， 文献[6-8]系统地研究了随机Ginzburg-Landau方程的遍历性与指数混合性. 关于稳态测度的极限行为， 文献[9]运用区域均值化投射算子， 证明了三维随机Navier-Stokes方程的稳态测度收敛于二维随机Navier-Stokes方程的稳态测度.本文的目的是将文献[9]的研究工作推广至方程(1). 由于投射算子改变了方程(1)的结构， 因此难以保证投射算子作用后的方程(1)仍然具有耗散性质，

STEM pH 稳态  生物学学科核心素养中图分类号 G633.91   文献标志码 B深度学习是指在主动加工、深度理解的基础上，学习者能够批判性地学习新知识，并将它们融入原有的认知结构中，经过高水平思维过程，灵活运用所学知识和能力，解决实际问题的一种学习方式。 STEM 项目学習活动强调问题驱动、跨学科整合、情境与合作等，将分散的学科领域融合于解决问题的项目活动，运用科学、技术、工程和数学等领域知识与技能解决现实问题，达到对学科的核心概念和关键原理的深刻

李洁摘要：稳态是高中生物教材（必修三）的核心概念之一，在必修三教材中重点介绍的是人体内环境以及外部环境生态系统的稳态。实际上，在生命系统中处处有“稳态”。关键词：稳态;酶活性的调节;基因表达;电化学平衡稳态这个概念是高中生物的必修三的精髓，必修三主要介绍了人体内环境和外界环境生态系统的稳态，但是事实上，生命系统从细胞、组织、器官、系统、个体到种群、群落和生态系统，处处存在着稳态。本文就“稳态”这一概念结合高中生物教材以及高考相关试题的剖析，对细胞内的“稳态

京 100875稳态是指在一定时空尺度上，生态系统保持其结构和功能不变的状态. 这表明生态系统发育具有阶段性以及相对稳定的暂态，这些暂态之间的非线性变化称为稳态转变(regime shift)，具体表现为生态系统状态在一定范围内响应相当迟缓，接近某一临界水平时则会发生强烈的响应[1]. 生态系统发生转换的基础是多稳态现象，多稳态是指在相同的外界环境条件下，生态系统有可能出现两种或多种结构与功能不同的稳定状态[2]. 任何外部干扰都可能导致系统状态发生突变而

克尔逊干涉   稳态   瞬态中图分类号：O4-34                        文献标识码：A文章编号：1672-3791（2021）07（b）-0040-04Comparison of Two Methods of Measuring Linear Expansion CoefficientWEI Qunmei（College of Science， China University of Petroleum （east China）

保温计算长期采用稳态计算方法.随着节能要求的不断提升[3]，可再生能源的应用越来越被关注，稳态计算方法不利于考虑太阳能的热效应.同时随着蓄热墙体[4]、相变墙体[5]的应用，以及动态采暖控制[6]等新型节能技术的应用，稳态计算方法已经不能满足传热计算的需求.国内外已有学者开始从事保温设计中非稳态计算方法的应用研究.Wonjun Choi等[7]指出由于稳态方法不考虑围护结构的蓄热，环境温度变化的稳态分析不能很好地反映系统的工作特性.Haie Huo等[8]

词：中庸;平衡;稳态“中庸”一詞最早出自《论语》，是由孔子提出来，孔子的后代子思将其核心思想编著为《中庸》，再由宋代的朱熹将其列为“四书”之一。《中庸》被誉为集四书之智慧结晶，其中蕴含的哲理最为深刻。其核心是为人处世中正平和，人与自然和谐相处。中庸思想可以解释生命始终处于动态平衡的状态，万物平衡之道。新时代中国特色社会主义思想学习纲要中强调文化是一个国家，一个民族的灵魂。文化自信是更基础，更广泛，更深厚的自信，是一个国家，一个民族发展中更基本，更深沉，更持

不同工况下的系统稳态模拟计算，得到系统和各元件的流量、压力分布和温升等情况，并对冷却系统工作能力进行预测、评价，根据计算分析结果提出改善建议，指导冷却系统的结构设计及试验，大大缩短研发时间，降低研发成本。关键词：冷却系统;流阻特性;稳态;仿真分析中图分类号：U464.138  文献标识码：B  文章编号：1671-7988（2020）16-143-03Abstract： The  Article  Based on a type of V diesel e

文章提出一种基于稳态波形的家用电力负荷识别方法。在该方法中，使用电压的相位来选择电流波形区域，并建立电流矩阵和电流分解模型，根据识别结果采用多种深度学习算法对错误结果样本进一步训练以提升识别率。通过实测数据验证了该方法的有效性，即使各常见家用电器同时开启，电力负荷平均正确识别率也达到82%。关键词：非侵入式;负荷识别;稳态;深度学习中图分类号：TM930       文献标识码：A 文章编号：2096-4706（2020）18-0036-05Abstrac

。双态IT也就是稳态发展和敏态突破相结合的双态架构发展方式，以此打造出适应企业发展的能够迭代前进、动态调整以及可弹性应对的双活云数据中心。并对云数据中心建设的具体路径进行充分的规范，使中心的建设具有高安全性、高性价比、高扩展性以及高可用性的特点。通常来说，企业中云数据中心的建设不但要保持业务的连续、架构的灵活以及数据的安全等特点，还要充分的对管理理念和设计理念进行创新，积极对数据中心进行全面的架构转型，做到创新与融合并举。关键词：云数据中心  稳态  敏态

发展为表现的平衡稳态，完成课程的新陈代谢，实现课程生存、发展与变革。[关键词] 课程适应性；课程生态系统；课程群落；课程环境；调节；稳态[中图分类号]G642[文献标识码]A[文章编号]10054634（2019）04005306多元化的视角是保证课程理论系统进行自我审视从而获得学科充实与变革、促进与发展的必要条件。借鉴自然科学研究范式对课程论问题进行探讨，为课程研究提供了新视野、新思路、新策略，进而推动对课程的新理解、新批判、新反思。生态学是“研究生物有

储蓄率与经济达到稳态时的储蓄率理论值进行对比，发现我国经济的实际储蓄率在1978—2017年间平均为41.7%，比稳态时的均值高了3.8%，从总体看存在储蓄过度的问题，但是从2010年开始我国储蓄率逐年下降，且下降速度不断加快，2014年下降至稳态水平以下。利用菲尔普斯的“资本的黄金律水平”，对国内经济是否达到黄金律状态进行实证分析，发现改革开放以来中国经济始终在黄金律稳态水平以下运行，若储蓄率继续下降，将会使经济发展更加偏离黄金律稳定水平。因此，应通过增

有势函数的弱f-稳态映射的若干结果韩英波,冯书香 (信阳师范学院数学与信息科学学院,河南 信阳 464000)本文研究了与拉回度量有 关广义泛函Φf,H. 利用应力能 量张量的方法, 得到具有势函数的弱f-稳态映射的一些刘维尔型定理.具有势函数的弱f-稳态映射;应力能量张量;刘维尔型定理:58E20;53C21O186.15tion:58E20;53C21A < class="emphasis_bold">Article ID:0255-7797(2017

–478.锥中与稳态的薛定谔算子相关的广义Martin函数无穷远处的控制龙品红,韩惠丽(宁夏大学数学计算机学院,宁夏银川750021)本文研究了稳态的薛定谔算子的Dirichlet问题和Martin函数的边界行为.利用广义Martin表示和稳态的薛定谔算子对应的常微分方程基本解,在具有光滑边界的锥形区域中获得了与稳态的薛定谔算子相关的广义Martin函数无穷远处广义调和控制的一些刻画,推广了拉普拉斯算子情形的结果.稳态的薛定谔算子;Martin函数;调和控

对40 Hz听觉稳态反应应用线性叠加条件的评估林 霖 谭小丹 王 涛*(南方医科大学生物医学工程学院，广州 510515)多刺激率稳态平均去卷积技术(MSAD)是一种基于线性叠加模型重建高刺激率下瞬态反应的新方法，这种模型在应用时要求刺激率的改变对稳态或瞬态反应不产生实质性影响。记录20位受试者在8组刺激率(平均约为40 Hz)下稳态反应，采用MSAD技术估计其构成的瞬态反应。通过对比以此合成稳态反应与所记录的稳态反应之间的差别，评估MSAD模型的有效性。

19090）论内稳态理论对高校思政实践教育的价值与启发童志坚（广东科学技术职业学院，广东珠海519090）内稳态理论存在着哲学上的广泛适用性与概括性，将其应用于分析思政实践教育是可行的，不仅可以帮助我们从传统的思维惯性中跳出来认识思政实践教育，还能从方法层面指导实践教育的开展，促进实践教育水平的提高。依据内稳态理论，思政实践教育应当内容新颖，持之以恒，维持足够强度，重视学生行为动机教育，把思政实践教育与专业实践教育紧密结合起来，并要因材施教。内稳态；大学；

非对称双稳系统的稳态分析。在之前的众多研究当中,只考虑了噪声的各种关联形式对系统的影响。由于噪声也受信号的影响,考虑噪声受信号的调制与实际更加吻合,而在此之前的研究讨论噪声受信号调制后对系统的影响较少。本文将讨论受周期信号调制的白关联的乘性噪声与加性白噪声驱动下光学双稳系统的平均首次通过时间问题。1 双稳系统的平均首次通过时间考虑如下乘性白噪声和加性白噪声驱动的光学双稳系统[5]：(1)式(1)中，c为双稳参数,y0为激光输入模,x为激光输出模,ξ(t)、

生相应的改变，即稳态转换(或称跃变)［6］。同时，稳态转换还出现在其他的复杂系统中，如:社会系统及气候系统等［7-8］，且发生这种转换的系统在持续增加［9］。稳态转换在发生前常常没有明显预兆，发生过程往往却是突然和灾难性的［10］。如果湖泊生态系统已发生稳态转换，则与未发生变化前相比，需要将胁迫因子(如:流域营养物质输入)的水平降到更低方可实现对生态系统的恢复。同时，研究发现，在多数情况下，生态系统的稳态转换无法沿退化的绝对路径恢复到退化前的状态［11］。

临的难题可以在内稳态理论中获得解决的启示，因而本文尝试构建德育内稳态理论，谋求在新的理论指导中解决当前我国德育存在的问题。一、内稳态理论的嬗变及德育内稳态理论构建的可能性最早提出内稳态概念的是法国生理学家贝纳德，他发现所有生命的内环境(如淋巴、血浆等)在外界环境发生改变的时候，能够维持稳定不变。对此，纳德作出了哲学上的概括，认为“内环境的稳定性乃是自由和独立生命的条件”。20世纪30年代，美国生理学家坎农(Cannon)发展了内稳态理论，认为维持机体所必须