浅析学校德育活动是实施心理健康教育的重要途径

吕元荣

【摘要】心理健康教育是一种新型的教育类别，这项工作的健康发展对我国的教育现状有了极大的促进作用，学生必须有一个健康的心理才能进行其他健康的行为活动。小学生心理健康教育在学校德育中有着非常重要的地位，本文通过研究心理健康教育在德育中的地位，浅析学校德育活动是实施心理健康教育的重要途径。

【关键词】德育活动 心理健康教育 重要途径

【课题】本文系甘肃省“十三五”教育科学规划课题《农村小学生心理健康教育策略的有效性实践研究》成果之一。课题立项号：GS[2018]GHB1196。

【中图分类号】G621 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2019）31-0181-01

心理健康教育是一种制度化的育人活动，它以有效的保障、促进和发展小学生心理健康和健全的人格为目标，是心理教育、心理咨詢、心理辅导和心理治疗在教育领域整合的结果。心理健康教育并不是独立存在的，它是德育活动之中的一个独特的子系统，在德育系统中处于基础地位，发挥着重要的功能，而它的实施通过德育活动来实现。

一、心理健康教育中的德育功能

心理健康教育虽与德育是两种不同学科、不同内容的教育，但是在解决学生适应社会的问题上趋于一致，教育目的均是培养学生健康的心理和正确的道德品质，所以二者相互联系、相互补充。道德意识、道德情感必须建立在健康的心理之上，否则会产生极端的想法，变得偏狭、孤僻，而健康的心理又是在德育活动中慢慢培养的，并为其他德育活动服务，所以心理健康教育具有德育功能。

1.渗透功能

德育是培养人的品德，人的每一种品德都包含着认知、情感、信念、意志等心理要素，同时，心理健康教育也包含着德育的内容，二者相互渗透。学校进行心理健康教育是为了引导学生积极学习心理健康的基本知识，让学生不仅仅有一个健康的心理，还能在此基础上不断的健全自己的人格，培养良好的心理素质，升华自己的气质，改变自己的人生，这与德育的目的相吻合，德育活动的开展能够让学生们树立正确的道德标杆，并确立自己的道德标准。德育和心理健康教育相互配合、相互渗透才能使学生的道德建立在健康的心理基础上，并在德育活动中不断地重新认识自己并对自己进行道德改造。

2.补充功能

心理教育对德育有补充功能，德育活动大多在伦理上对学生做出明确的要求，通过让学生们学习事例辨别是非、认可某一道德标准，但是道德并不代表强加于人，所以心理健康教育作为对德育的补充，可以在学生了解道德行为规范的基础上，对学生进行心灵感化教育，调动学生的情感，让学生有一个健康的心理，为德育指明方向，避免学生因为心灵创伤而产生孤僻、偏执等行为，对德育进行了适当的补充和引导。

3.调节功能

在德育过程中，当德育的道德标准与学生的内心存在偏差时，学生会对德育的引导产生质疑，此时心理健康教育能够将道德教育与学生的心理联系在一起，使德育与学生的内心更为贴合，让学生用更宽阔的思维进行思考和学习。学校中传统的德育方式都是引导性、层次性的，这使德育与学生的生活相脱离，心理健康教育的开展可以对此情况进行调节，使得学生的自我道德标准和德育内容相契合。

4.优化功能

德育，顾名思义是思想道德品质教育，培养学生健康的人格、气质，让学生具备优秀的品质。但是学生时期心浮气躁，在人格发展过程中难免会遇到自我判读与道德标准不符的情况，心理健康教育可以对中小学生人格意识和人格行为进行优化。学生不仅仅要有正确的道德判断意识，还要能够在拥有正确的三观的基础上，塑造更好的自我，追求更高境界的发展，锻炼自我的品性，约束自己的行为，这便是心理健康教育的优化功能。

二、德育活动是实施心理健康教育的重要途径

心理健康教育本身目标偏低，在德育活动中处于基础地位，心理健康教育本身很难体现教育效果，他没有系统的、层次性和引导性的教育规范，所以我们要通过德育活动让其在道德教育中更好地实施。

首先，我们要在德育活动中引入心理健康教育的原理、内容和方法，然后开展多种多样的德育活动，依据不同的道德品质开展不同的活动，通过德育活动来发挥心理健康教育的德育功能，这样双管齐下更有利于学生的人格塑造，从而达到培养高素质人才的目的。德育活动中以德育目标为导向，弥补心理健康教育目标偏低、境界不高的缺陷，为心理健康教育的实施指明了方向，并能使心理健康教育和德育相结合，互相渗透，更好地发挥心理健康教育的作用，所以说德育活动是实施心理健康教育的重要途径。

结语：

德育和心理健康教育虽然属于完全不同的教育类别，但是二者之间相互联系、相互作用。心理健康教育是德育的基础，为学生建立正确的思想观念，并为其他德育活动服务；德育与心理健康教育的目标在内容上一致，德育活动的开展可以带动心理健康教育的实施，心理健康教育的实施和体现有赖于德育活动的有效开展。总之，德育活动能真正的发挥心理健康教育的德育功能，将心理健康教育和德育相结合，是实施心理健康教育的重要途径。

参考文献：

[1]裴艳华. 心理—道德教育研究[D].江南大学，2018.

[2]俞国良，邢淑芬.德育课程实施心理健康教育的基本思路 第七节 德育课程中心理健康教育活动的设计（下）[J].中小学心理健康教育，2004（09）：48.

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