国学经典与小学语文课程整合的实践与探索

摘 要：中华民族文化博大精深、源远流长，要积极继承并发扬光大。将其和小学语文课程有机结合在一起，通过潜移默化的渗透，对学生进行良好的教育。文章先分析重要性，再提出具体策略，从而促进学生全面发展。

关键词：国学经典;小学语文;实践与探索

中图分类号：G623.2

文章编号：2095-624X（2019）11-0033-01

一、学习国学经典的重要性

1.树立正确人生价值观

小学生認知能力有限，教师要进行正确引导，帮助其树立起正确世界观、人生观和价值观，为今后成长打下坚实的基础。由于小学生年龄比较小，所以缺乏是非辨别能力，对人和事的认识不全面，容易受到主观意志的影响。国学经典中包括许多优秀精神品质，如艰苦奋斗、顽强拼搏、爱国主义等，有助于学生健全人格形成，不断提升自身的文化素养。在学习过程中，引导学生是非常重要的，减少不利因素影响，避免其偏离正常轨道，实现身心健康快乐成长。

2.培养爱国主义精神

小学生是祖国花朵，民族的希望，所以要培养他们的爱国主义精神。学习国学经典可以了解本民族优秀文化，增强民族自豪感。随着中国在国际上的影响力不断扩大，意识到民族的才是世界的，在继承发扬中让民族文化走向世界，展现其巨大的魅力。在现代社会，出现了越来越多的新思潮，容易对学生产生不利影响。国学经典学习让他们对历史文明有深入了解，汲取其中的精华来提升自己，获得更好的发展。一个人只有爱自己的国家，才能树立起远大理想，在奋斗中实现人生价值。

3.提升文化素养

随着人们物质生活水平提高，学生生活条件变得优越，父母都有望子成龙的心理，利用课余时间送孩子去学习钢琴、奥数、绘画、体操等，主要是为了其拥有一项特长，增强自身的竞争力。受到应试教育制度影响，绝大部分人将时间和精力放在理论记忆上，主要目的是为了获得高分数，从而顺利通过考试。在这种情况下，文化修养培养的重要性被严重忽视，存在一定的缺陷。而传统文化学习不是一朝一夕的事情，需要长时间坚持才能看到效果，对于学习非常有帮助。

二、国学经典与小学语文课程整合的策略

1.在经典诵读中感受国学

朗读可以加深在脑海中的印象，培养独立思考能力。《山行》是一首古诗，生动形象地表达出作者对大自然的热爱之情。虽然只有短短四句，但是要细细品味其中蕴含的深意。在秋天的时候，山上的枫叶已经红了，被眼前美丽的景色所吸引。诵读也是讲究方法的，因为每个人能力是不一样的，有的学生喜欢整体通读，然后再分析其中遇到的难点，来构建出完整体系框架。有的学生则倾向于一句一句的理解，抓住线索去探究。腹有诗书气自华，告诉我们应该多读书，可以增强自身文学素养，对人和事的看法更加客观公正。

2.利用多媒体

在传统课堂上，教师进行大量理论灌输，学生会感觉到枯燥无聊。将信息技术引入教学中，可以发挥出有效作用，相比较于板书形式而言，多媒体可以利用声音、图片、视频等将内容生动形象地呈现出来，大大增加了学习的趣味性，接受起来会比较容易。如《三顾茅庐》讲的是刘备三次亲自到隆中拜访诸葛亮，邀请他出山辅助自己实现统一大业的故事，表现了刘备尊重人才、求贤若渴的精神。教师可以通过动画形式展现出来，丰富多彩的画面会吸引他们的注意力，更加自觉投入进去，达到寓教于乐的效果，调动学习积极性。

3.组织开展课外活动

让学生参与课外活动中，将理论和实践有机结合在一起，不断加深理解程度。只要仔细观察就可以发现，其实传统文化就在我们身边，通过自己的一言一行来实现。小学生有着活泼好动天性，课外活动会积极参与进来，知道学习国学经典对成长的意义，保持乐观向上的心态，敢于面对生活中的挑战，在锻炼中提高自己，成为优秀的人才。

综上所述，国学经典与小学语文课程整合的实践与探索具有重要意义，可以提高学生文化素养。教师要采用多样化手段，将具体效果落实下去。

参考文献：

[1]张欣.国学经典与小学语文课程整合的实践与探索[J].辽宁教育，2018（11）：50-52.

[2]聂慧萍.国学经典与小学语文教学有机融合[J].教学管理与教育研究，2018（13）.

作者简介：谢崇时（1967—），男，广西贺州人，中小学一级教师，专科，研究方向：小学语文及班主任工作。