浅析教育生态学视角下高校学生管理工作的创新策略

李陟威

摘 要：在如今社会发展形势下，高校管理工作已经成为高校教育主要内容。在教育生态学的视角下全面提高管理工作，对管理人员要求也越来越高。本文简单阐述了教育生态学的含义，从学生、管理人员、管理体系三个角度分析了高校管理工作中存在的问题，重点讨论了教育生态学视角下创新高校学生管理工作的策略，以供参考。

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现阶段高校管理，不仅重视高效率教学质量，也重视提升学生核心素养和学校的进一步发展。在开展高校管理工作中，相关管理人员必须明确地提出管理方案，创新管理制度和体系，正确处理学校与学生之间的关系，从各个方面完善教学管理，使学生能够全面发展。以下就是笔者对此的分析和论述。

一、教育生态学的含义

所谓教育生态学，顾名思义就是教育学与生态学相互渗透、相互依存、相互作用，用生态学方法研究教育和人类发展的规律。通过关注生态平衡、环境与适应、人口统计及结构、人际关系等，创造合理的学校内外生态环境，提高教学成果，促进年轻人的健康成长[1]。教育的生态结构从微观上来说则是校园、班级、桌椅、座位分布等等对教学的影响，包含课程的设定目的、学习方法、评分方式等微观系统分析，以及家庭关系、师生关系、同学关系和学生本身的心理、思想对教育的影响。

在教育生态学下，校园是一个完整的教育系统，任何不合理生态行为则会导致整个群体出现漏洞，影响其发展。因此在这个完整的系统中管理人员和教育者要以身作则，以教育手段为社会培养全面发展的人才。教育生态规律中的竞争与合作规律，则就要求校园里班级与班级、学生与学生之间相互角逐、相互协作，优胜劣汰，适者生存。在提升教学效率和质量要求下，教育原理则注重于教育节律，即教师在课堂上引导学生预习、复习等，校园管理人员创立的期中考、期末考等大型考试组织活动。教育节律存在与每一个校园中，按照教育节律来规划教学课程、组织教育活动，能够进一步提升教学效率和质量，从而促进培养学生的综合素质，全面发展。

二、高校管理工作中存在的问题

（一）学生缺乏管理意识

高校管理的主体则是学生，学生作为校园中最庞大的一个群体，他们思维活跃、思想丰富、自我意识较强，但是他们身上也存在着一系列不可避免的问题[2]。随着互联网在高校生活不断深入，部分学生缺乏自我管理意识，日渐沉迷于网络游戏不可自拔，为玩游戏而旷课，甚至会在校外网吧通宵，夜不归宿，严重影响校园的管理制度，同时降低教学效率，阻碍校园发展。尤其是组织大型考试时，这些学生平时旷课逃课，考试前不复习，就会选择投机取巧进行作弊，这种现象层出不穷，对学校的管理模式和管理质量造成了极大的损害。

（二）管理人员管理知识匮乏

高校作为培养人才的学术性基地，也拥有大量的管理人员。但有的管理者综合素质不高，对于管理的理解不深入，管理专业知识较为薄弱，管理工作不到位，只注重于结果。例如，学院新任的辅导员大多都是刚毕业的学生，从学生的身份到管理者一时转换不过来，新任辅导员往往会因为管理知识匮乏造成心理影响，对如何管理好学生的目标不明确，从而对提升高校管理质量产生负面作用。

（三）管理体系不严谨

随着社会不断发展，有的高校管理制度和体系出现迟延性，不适用于当下的校园管理需求。其次，管理体系中对抑制不良风气的惩罚措施也不够严谨，对管理人员约束松散，导致学生不重视校园管理，屡次违反其规定，从而很难完善管理体系，实现管理严谨化、统制化。例如，校园考试中出现作弊现象，没有制定相关的管理制度及时处分，从而影响学校的管理体系。

三、教育生态学视角下创新高校学生管理工作的策略

（一）发展生态文明教育，梳理工作內容

教育生态观念下的生态文明教育，对塑造学生优良品行、提高学生核心素养有巨大帮助。教育是国之大计，把生态教育文明融入到教学的全过程，是培养全面发展社会人才重要途径之一。学校教育是关键渠道，管理人员及教师则是实现生态文明教育主要力量，管理人员和教师首先要受教育，丰富自身的管理专业知识，积累经验，才能成为指导学生全面发展领路人。在新型教育理念的要求下，管理人员和教师都应当梳理其工作内容，创建新的教育管理框架，把课程教学、社会实践、校园活动等深入到生态文明教育中，让学生能够提升自我管理能力，并服从校园管理。具体来说，应当教育生态为基础，把教学工作分为主导和从属，主导是指教师和学生，从属则是指校内外生态环境，主要包含校园管理制度、外部社会环境。教学生态学视角下，管理人员要把学生思维、教师思维与校园环境相结合，创新相互渗透、相互依存、相互作用的教学工作，实现管理最优化。首先管理人员与教师作为一个整体，既要重视管理又要重视教育，勤于沟通，及时发现学生存在的问题并一同解决。其次，与学生之间要建立良好、和谐的交流渠道，以生为本，促进他们形成强烈的管理意识，进而提升管理质量。最后，加强校园环境的建设，拓展学生的生活学习空间，创建多样化的管理体系，为实现管理最优化提供最大便利。

（二）创新管理模式，强化管理途径

高效管理工作是一项持久的任务，在长期的管理过程中就必须创新出多元的管理模式，强化管理途径。当代学生独立意识和管理意识差，对互联网有很深的依赖性，管理人员可以利用这一点更新有针对性的管理模式。借助微信平台，创立学院微信公众号，实现现代化管理，或者借助QQ在学生之间应用的广泛性，建立管理群和校园订阅号，便于学生第一时间关注到相关讯息。例如，为了加强寝室管理制度，杜绝出现个别学生夜不归宿现象，确保学生的人身安全，管理人员组织学生会生活部门有关干事，每周不定时抽查，进行寝室晚检。为了提高查寝的效率，增加趣味和意义，管理人员可以转变工作方式，寓教于乐，充分调动学生的参与度和热情度，进一步掌握寝室状况。查寝人员搜集趣味图片发送到班里群里，使学生根据图片内容摆出相同姿势，在规定时间内拍出照片并上传到群里。这种轻松且愉快查寝方式一方面丰富了管理模式，另一方面促进学生之间的交流，管理起来更方便快捷。此外，以提高学生自我管理能力和寝室卫生整洁度为目的，可以组织宿管按照楼层分布，每天早上进行卫生检查并给出相应的分数，管理人员可以依据分数评选出文明宿舍，并且给予奖励。

（三）优化管理团队，完善管理制度

在高校学生管理工作中，辅导员则是学生们接触最频繁的管理人员。在辅导员的管理下，还存在着下属管理部门，如学生会、党组织等，他们都属于可以管理学生的管理人员。为了达成高质量、高效率的高校管理，就必须拥有高质量的管理团队，所以高校应当重视管理团队的建设问题，对管理团队进行定期培训和教育活动，优化管理团队，坚持实事求是的原则，秉持优良作风，不偏袒任何一位学生。学校还应当针对不同的情况制定相应的管理方式，从而完善管理制度，提高管理水平。例如，在面对学生不重视校园规章制度，频繁在考试中采取不正当行为时，学校可以加大惩罚力度，对于有一次作弊行为学生给予处分，学生可以在毕业之前通过参加实践活动或者课外公益活动来抵消处分。对于多次作弊屡教不改的学生可以直接联系其家长，情节更严重的取消领取毕业证的资格或者直接劝退。这种管理措施能够使学生们深刻反省自己的错误，并且能够意识到不遵从学校的规章管理制度则会造成非常严重的后果。

四、结语

综上所述，教育生态学视角下高校学生管理工作的创新，对实现高质量、高效率的高效管理起着决定性的作用。学校的每一位管理人员都应当以身作则，强化自己的管理意识、提高专业管理水平，为提升管理质量做出贡献。高校应当完善管理制度，坚持以生为本，创新管理模式，使管理效率和质量得到大幅度提升。

参考文献

[1]梁海建，杨磊.教育生态学视角下高校学生管理工作的创新[J].中国成人教育，2013，（23）：37—39.

[2]郑晓光.谈教育生态学视野下高校学生管理工作的创新[J].辽宁师专学报（社会科学版），2016，（05）：120—121.