积极心理学在高职学生教育管理中的应用探讨

摘 要：高职院校是我国教育体系中的重要构成部分，高职院校的教学工作主要是为我国的现代化建设培养高素质的专业实践人才，所以往往将教学的重点放在提高学生的专业技能上，引导学生进行实践训练，但是与此同时，文化教育在一定程度上就被忽视了，这在一定程度上影响了高职院校学生综合素养的提高。近几年来我国现代化建设的飞速发展，对人才素质的要求也相应提高，所以高职院校教学工作也必须进行改革，除了要对学生进行必要的技能教育之外，正确的心理引导也是必不可少的，可以帮助高职院校的学生树立正确的思想道德观念，培养其积极向上的乐观心态，这对于其后期的就业和发展有着积极作用。因此本文就从积极心理学的角度出发，探究其在高职学生教育管理中的有效应用。

关键词：积极心理学；高职；教育管理；应用

积极心理学是我国心理学领域中的重要内容，积极心理学的主要目的是塑造健全人格，使其对象具有乐观积极的心理状态，能够用积极正面的心态应对生活和工作中的各种问题，从而促进其健康发展。由此可以看出，积极心理学的应用对于高职院校教育工作有着积极作用，尤其是高职院校，学生在心理状态方面具有着一定的特殊性，其在学习和生活中也会面临各种各样的问题，积极心理学的应用能够对其进行正确引导，帮助其树立健全的人格，对学生的健康发展有着深远影响。因此在现代高职院校的教育管理工作中，需要加强积极心理学，在其中的有效应用，促进学生的健康成长。

1 积极心理学在高职学生教育管理中应用的意义

1.1 帮助学生培养积极乐观的人生态度

高职院校主要是为了培养出具备专业技能的高素质人才，其培养出的人才需要能够马上投入到工作岗位上，为现代化建设作出贡献，这种人才培养模式与当前我国的经济社会形势有着密切联系，市场经济体制的健全和发展，使得我国的经济社会发展速度在不断加快，社会节奏的加快和就业压力的增加，使得高职院校的人才培养也更加倾向于技能培训，在一定程度上忽视了学生的心理素质和文化素养的培养，使得教育出的人才虽然具备足够的专业技能，但是其本身的人文素养和心理素质却并不高，无法有效适应岗位发展的需要。高职院校学生的众多素质中，心理素质对其的发展会产生深远影响，积极乐观和消极负面的情绪对于学生的影响是不同的，所以如果在教育管理工作中应用积极心理学的知识，教师就可以引导学生树立积极乐观的人生态度，使学生能够用积极乐观的态度面对生活，养成积极的心理品质，这无论对于学生的学习还是未来的工作和生活，都会产生积极影响。

1.2 有助于培养学生的创新思维

现在经济社会的飞速发展对人才的要求也在不断提高，现在的高素质人才除了要具备足够的专业能力之外，还要能够进行思维的创新和发散，要能够从不同的角度分析问题并解决问题，具有开拓进取的精神，这样才能够更好的解决工作和生活中出现的各种问题。积极心理学在高职院校学生教育管理中的应用，能够引导学生养成积极的心理品质，提高学生的自信心，使学生能够勇于批判和提出问题，敢于质疑，这样才能够使学生在面对问题时，养成不断质疑的习惯，从而促进学生的思维创新。

1.3 培养学生积极的道德人格

积极心理学是引导学生用积极乐观的心态面临各种事物和问题，是要让学生养成积极向上和乐观的心理状态，在遇到问题时能够进行思维创新，积极寻找对策，而不是一味消沉，这种心理状态对于人的一生都会产生影响，可以说是道德人格的重要内容。因此在高职院校的学生教育管理工作中，教师利用积极心理学的知识，能够帮助学生树立起正确的道德观念，使学生能够对不良的社会风气有正确的认识，防止负面思想对其造成腐蚀，培养起学生正确的思想道德观念。另外，学生在树立了积极乐观的心态之后，除了能够积极面对各种问题，还可以做到积极履行职责，使学生在该过程中感受到社会责任感和个人价值，这对于其人格的培养有着重要作用。

2 高职学生常见的心理问题

2.1 缺乏自信

高职院校的学生大多是在高中阶段学习成绩不佳的学生，这些学生本身基础知识水平比较薄弱，这就使得其在高中阶段由于成绩差的问题，心理上普遍存在着自卑感，教师和家长也很少对其进行鼓励和表扬，这进一步使得学生缺乏自信心。所以高职院校培养出的人才往往自信心不足，缺乏积極面对问题和解决问题的自信，遇到问题更容易回避。

2.2 发展目标不明确

高职院校的学生在日常学习和生活中会面临比较复杂的形势，其本身的知识水平比较低，所以普遍比较自卑，缺乏积极向上的心理状态，面对问题时更容易怯懦退缩，心理承受能力比较差；但是同时，受到这种心理状态的影响，很多高职学生对自身的认识不正确，在学习中不能做到勤奋努力，反而好高骛远，功利心比较强。

2.3 人际交往能力差

高职院校学生心理状态方面存在的问题，反映到其日常的学习和生活中就可以发现，高职院校学生的人际交往能力普遍比较差，内心既渴望着人际交往，但同时缺乏人际交往的勇气，不愿意积极与他人进行交往，而更喜欢沉溺于网络世界，与他人进行虚拟沟通，并沉溺其中。长此以往，其在日常人际交往中就反映出冷漠和缺乏活力的状态，无法正确处理人际交往中的各种问题。

2.4 就业压力大

高职院校学生学习的主要内容是未来就业相关的专业技能，学习的直接目的是能够有效就业，而这也是很多高职院校人才培养的重要目标。但是目前我国高职院校的很多毕业生在就业之后都无法顺利就业，就业形势愈发严峻，这给高职院校学生也带来了极大的困惑。很多高职院校学生在学习时也会受到就业压力的影响，对就业比较惶恐，不敢面对就业竞争，或者是对自身所学的专业并不满意，这样长此以往，对其学习和未来的就业都十分不利。

3 积极心理学在高职学生教育管理中的应用

3.1 培养学生的认同意识

培养学生的认同意识，就是让学生能够对自身所选择的专业和目前的情境具有认同感，要能够对其负责，要认识到无论当前的情境如何，既然已经选择，就必须要坚持到底，这是高职院校学生学习的基础要求。高职院校的学生已经步入了新的学习阶段，其学习环境已经发生了很大的变化，未来也会面临着更加复杂的形势，既然已经无法改变，学生就必须要对其认同并接受，然后以此为基点努力，这样培养学生的认同意识，就可以使学生立足于实际，做到脚踏实地，适应环境，积极应对学习和生活中的各种问题。

3.2 树立正确的学习目标

很多高职院校的学生都缺乏明确的发展目标，找不到发展的方向，这是其学习中面临的主要问题。针对该问题，教师需要利用积极心理法对学生进行正确引导，要从学生的实际情况出发，最好让每个学生从自身的角度出发进行思考，寻找其感兴趣的书籍，借此对其进行教育，努力提高学生的文化素养，并在该过程中使学生受到各种积极向上的思想的影响，使学生在该过程中挖掘兴趣，提高责任感。

3.3 引导学生建立积极的人际关系

高职院校的学生在心理状态方面存在着一定的特殊性，既渴望与人交流，但又具有自卑感，无法冷静正确的处理人际交往中的问题，但是在人际交往中，心理状态和情绪的影响是十分重要的，机关的人在人际交往时明显更加容易。因此教师需要利用积极心理法，引导学生养成积极乐观的心理状态，帮助学生转变思维方式，能够从他人角度出发思考问题，并积极寻找他人的闪光点，做到取长补短，提升自身能力。这样长此以往，学生在人际交往时就能够正确处理各种问题，并做到相互欣赏、相互包容。

3.4 正确对待情感问题

高职院校的学生在心理和生理方面正处于比较敏感的时期，对于异性有着天然的兴趣，容易受到异性吸引，恋爱的冲动更频繁。在这种情况下，很多高职院校的学生都会出现谈恋爱的情况，该现象虽然很正常，但是与谈恋爱相对应的失恋问题有更加常见，学生虽然具有谈恋爱的冲动，却无法正确处理失恋问题，很容易冲动或心理受到巨大打击。因此，教师可以利用积极心理学的知识，使学生能够用积极的心态面对失恋问题，明白失恋只是一种正常现象，这样才能够提高学生面对失恋的心理承受能力。

3.5 树立正确的择业观

就业问题已经成为了高职院校学生面临的主要问题，积极心理学的应用能够使学生树立正确的择业观和就业观，让学生认识到就业不仅仅是为了生活，就业应该与其兴趣爱好结合在一起，提高学生在择业和就业时的主观能动性，这样才能够使学生真正从事热爱的事业，积极投身于事业中。

4 结束语

综合上文内容能够得知，目前我国高职院校在开展教育工作的过程中，积极心理学的应用能够对学生人格的塑造和思维的创新发展等产生积极作用，对于高职院校，学生的健康发展也能够产生深远影响。高职院校的学生与普通院校学生相比，由于其基础知识水平比较差，学习成绩比较差，所以本身在心理上就缺乏自信心，在日常的学习和生活中会面临更大的压力，而高职院校的人才培养，主要致力于提高其职业技能，却没有对学生其他素质进行相关培养，这使得高职院校学生在日常人际交往过程中也容易出现问题，就业存在着很多压力。针对这些问题，高职院校的教师必须要将积极心理学应用于学生的教育管理工作中，利用积极心理学的知识对学生进行正确引导，帮助学生建立起积极乐观的心态，塑造健全品格，使学生能够正确应对生活和学习中的诸多问题。

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作者简介

臧英华（1981-），女，汉，山东莘县，山东大学，计算机信息管理，讲师，研究方向：数据分析与数据处理。