论日美图书馆情报学对我国教育启示研究

陈萱

摘 要：全球进入信息化时代，信息技术被广泛应用于图书馆情报领域。我国在开展图书馆情报学教学时，应保证教育手段具有一定的科学性，以促进学生更好的掌握相关专业技能。本文通过对日本图书馆情报学教学特征、美国图书馆情报课程设置特点的分析与研究，了解到课程体系建立的合理性对教学效果的影响。各高校在教学过程中，应创建新的课程体系，增强学生创新精神；营造新的教学环境，重视师资队伍建设；并注重图书馆情报专业领域的研究，全面完善我国图书馆情报教学体系。

关键词：日美图书馆；情报学；我国教育；启示

基于社会的发展趋势，图书情报学的研究范围逐渐扩大。而在研究过程中发现该专业与其他学科的界限区分的越来越不明显，透过这样的变化可看出图书馆情报学的发展出现新的机遇。高校在教学过程中，应充分重视起这样的机遇。在实际教学过程中，勇于探索新的教学观念与教学模式，为学生提供更为科学、合理的学习环境。笔者通过对日美图书馆情报学的研究与探析，获得新的教学理念。我国在开展图书馆情报学教学时，应善于利用国外的先进理念进行教育改革。

1 日本图书情报学教学特征

日本图书情报学相较欧美国家发展较晚，1951年才在庆应大学建立图书馆学科，且由美国援建。日本的图书馆情报专业的教育和发展与日本当前社会经济发展状况息息相关，而每次针对这个专业的改革也是基于课程的调整与设置。简单来说，日本图书馆情报教育具有以下四个特征。首先，完整、系统的课程设置特征。日本在图书馆情报专业教育过程中，对课程设置的完整性、系统性极强看重。重视每一门必修课之间、必修课与相关选修课之间的衔接性与渗透性，并且十分在意课程之间的平衡、层次性、合理性。其次，重视文化基础知识。日本图书馆情报学课程教学过程中，也很重视文化基础知识的教育。而这样的基础课程覆盖面也非常广，为学生提供更多的选择性。新生入学后通常都要学习至少两年的基础课程，之后才能学习相关的专业课，使学生能深度掌握文化基础知识。再次，重视图书情报处理技术课程。日本在自身发展的整个进程中，一直重视技术的发展，也一直贯彻技术是强国之路的教育方针。因此，在图书馆情报专业课程设置中也一直渗透着这一教育思想。他们在国立图书馆情报大学、庆应大学等，都开设了计算机系统供教学使用，为学生学习情报技术提供便利条件。最后，看中社会实践教学。图书馆情报学的专业性极强，而日本在教学过程中非常重视学生的实践能力。日本对学生能否将理论知识融入到实践工作中，有其严格的要求。这样的教学特色，与日本这个国家的民族性格有很大关联。

2 美国图书情报学课程设置特点

美国在图书馆情报学课程设置展现出的特点，除种类多、涵盖面较宽泛外，还具有以下四个方面的显著特征。第一，看中社会发展动态，保障课程具有一定的前沿性。美国在设置情报学相关课程时，会结合社会的现状与发展趋势，实时进行调整。但在课程调整过程中，需经过教师团队的研究、讨论，通过后才能正式进行更改。而这些课程都带有讲座、研讨的特征，通常是其他各国专家作为讲演者，主要演讲及讨论内容大多是相关专业的发展动态。师生们根据所了解到的专业变化，进行更为深入的研究与探讨，从而保证专业课程的前沿性。第二，必修课少，选修课多。从数量的维度去衡量美国专业课程的设置，它在开设图书馆情报学时，通常选修课开课的数量都多于必修课。而从制度的角度来讲，美国专业教学过程中会重视引导学生根据个人兴趣多对选修课进行学习。第三，课程具有一定的层次性。美国在设定专业课程时，会结合学生的个人兴趣、特长、知识结构等各方面设定不同层次的课程，同时根据不同学生间的差异性制定不同的教学内容。以此来保障即使具有不同教育背景的学生，甚至对情报学专业知之甚少的学生，都可根据科学、具有层次性的课程设置，进行不同层级的学习。他们从一般到专业、入门到高级由简入繁的知识系统中进行进阶。第四，课程多样化。美国所开设的图书馆情报专业课程，除各国都较重视的信息组织、数字图书馆等主要课程外，还会开设关于社会群体发展的研究课程，如儿童资源研究、青少年信息资源等课程。而美国专业院校在课程教学中，也较重视儿童、青少年信息服务相关课程。

3 日美图书馆情报学对我国教育启示

基于全球信息技术的发展，信息技术和情报学专业也逐渐产生渗透与融合。而在图书馆情报学开展过中，也应重视起社会的发展趋势，并与专业教学进行有效连接。在教学过程中应加强信息与情报学专业的融合教育，这也是当前社会发展对情报学专业人才的必然要求。而通过笔者对日美国家图书馆情报学课程的研究发现，这两个国家在开展专业教学时，都极其重视课程设计的科学性与合理性。而基于对这两个国家先进教育手段的借鉴与启发，我国在实际专业教学过程中，也应重视相关专业的课程设计。并结合我国的发展特色与民族文化，有效开展图书馆情报学专业教育。

3.1 创建新的课程体系，增强学生创新精神

高校在教学过程中，课程体系设置是否具有一定的科学性，对学生专业课程的学习效果具有重要的影响。[1]基于当前社会的发展形势，与市场对图书馆情报学人才的要求，高校在专业教学过程中，应重视培养学生的创新能力。根据笔者对美国高校图书馆情报专业课程体系设置情况的了解，美国在培养人才程中，也极为看重对学生创新能力的培养。且他们在课程设置时，较为重视课程是否具有一定的前沿性，并通过对社会发展动态的判断，令学生进行相关课程的研究与探讨，希望能激发学生的创新意识。而我国高校在教学过程中，也应采用科学的教学方式，重视学生创新能力的培养。首先，创建新的课程体系。高校重新对专业课程进行改革创新，可令学生的知识结构与能力结构变得相对更合理，从而帮助学生对新知识体系树立正确的认知，以及使学生更能有效把握个人未来的职业发展方向。而学生基于具有前沿性的课程体系设置，可很大程度上提高学生快速适应社会的能力。高校在课程体系再建过程中，应重视基础文化知识、实践教学等技术课程的设置。日本高校在進行课程设置时，也较重视基础文化知识的教育，如日本会开设大量的数理学科、社会学、国际关系论等基础课程。这样，可在很大程度上提高学生国际交流观念与视野。[2]学生在学习过程中，可吸取各国的先进理念与技术丰富自己的学习视域。同时，也可激发学生的创新精神，使学生逐渐提高创新能力，为学生能更好的适应社会打下良好的基础。因此，我国在图书馆情报专业教学过程中，通过借鉴日美国家先进的教学模式，创建新的课程教学体系，并结合不同学生的基础知识的差异性，设计合理的课程体系。在教学过程中，真正做到“以人为本”，因材施教。并能根据不同课程间的逻辑关系，保障学生在学习基础课程时，根据社会发展态势，实时调整课程体系，从而适应科技发展与社会需求。

3.2 营造新的教学环境，重视师资队伍建设

图书馆情报学的专业性极强，同时又具有一定综合性特点的学科。而学生在学习过程中，学校的教学环境对学生的影响甚深。[3]因此，高校在开展专业教学过程中，应重视为学生營造一个好的学习环境，这样才能促进学生更好的进入学习氛围。而好的教学环境，离不开好的师资队伍。教师在整个教学过程中，是参与性最多，也是与学生的学习建立最多联系的群体。教师的业务能力与职业素养对学生的学习效果，起着极为关键的指导作用。高校若想为学生提供良好的学习环境，应重视对师资队伍的建设。否则，即使课程体系设置得再科学，若没有较高业务能力的教师进行授课，也很难达成预期的教学效果。我国高校在完善师资队伍建设过程中，应结合国外先进的管理理念，建立动态和稳定互为融合的教师队伍。保证教师之间能够在年龄结构上承继、知识结构上进行互补。这样的教师队伍在开展教学时，才能最大限度的激发学生探索精神。教师具备较高的文化知识水平与职业道德素质，对学生进行言传身教，才能带给学生正面、积极的影响。同时，教师在教学过程中，自身应不断转变教学观念，避免受传统教学思想的影响与束缚，过于重视理论知识的传授。教师应为学生营造相对轻松、自由的学习环境，鼓励学生在理论知识学习过程中，能勇于进行探索，将理论知识有效融入实践中。这样，才能不断提升学生的创新能力与自主学习能力等。高校在管理过程中，也应重视对教师能力与职业素养的培养。高校可根据国外的教学理念，在对教师进行培训的过程中，可恰当的将学生引入到培训活动中。使教师与学生在共同学习的过程中，建立良好的沟通关系。这样，不仅提高师生的专业能力，同时也促进了师生关系，这对开展教学工作大有裨益。如，日本在进行课程改革过程中，就会组织教师与学生对某一专业课题进行研讨。我国高校在对教师培训过程中，也可组织相关的专业课题研讨活动，将教师与学生充分调动起来进行互动。在研讨过程中，学校可有效了解教师与学生对某一专业的观点与掌握情况。这样讨论过程中出现的各种建设性意见，对学校调整课程体系也有一定的参考作用。

3.3 重视图书馆情报专业领域的研究

图书馆情报专业本身的特点就与社会的发展具有紧密的联系，而在实际教学过程中，各高校也应注意并高度重视行业变化对专业教学的影响。因此，高校应保持对图书馆情报专业领域的研究工作，并能确立正确的研究方向。首先，保证研究方向具有一定的前沿性。专业领域发展的研究方向，对图书馆情报学教育实用性具有重大的影响。笔者基于对美国研究课程的分析，了解到国外许多高校在课程研究过程中都会对知识管理方面的内容进行研究。如美国伊利诺多明尼哥大学，还专门开设了知识管理研究中心。从这个层面也可充分的看出，图书馆情报学对知识经济时代的重要性。而在实际研究过程中，还需借助教育管理部门的支持并给予一定的研究资金，并通过教育相关职能部门对社会各方力量进行整合，才能保证研究工作的顺利开展。其次，保证研究方向的实用性。美国在图书馆情报专业领域的研究方向除凸显跨领域特色外，还具有细分化特点，以保证研究方向的实用性。而这种对专业课程进行细分化研究，目的也是为了适应高速发展的社会需求。因此，我国通过借鉴美国的研究经验，在研究过程中可提供更多的选修课程给研究人员，为不同研究方向的人员提供更多的选择权。针对不同课程进行研究，以此获取更多的研究成果，确保研究方向更具有实用性。

4 结语

总之，通过对日美图书馆情报学的了解，为我国教育领域带来新的教学观念。各高校应结合世界的发展趋势，引进先进的教学模式，为学生带来不一样的学习体验。使学生能够在轻松、自由的环境中学习专业知识，可很大程度上提高学生的学习效果并能培养学生的创新能力。

参考文献

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