试论新时期高校美育教育的重要性与紧迫性

(山西广播电视大学 人文与经济学院，山西 太原 030027)

高校美育教育是大学生成长过程的重点培养环节，高校美育教育要求高校将马克思主义美育观作为教育过程中的指导观念，着力对学生进行审美教育，从而为弘扬中华美德，使大学生完成真善美认知的有机统一、树立起贯彻美育观念的人生理想，并使大学生能够彻底贯彻落实社会主义核心价值观，积极在生活中对其进行实践[1]。在全国教育大会上，习近平总书记强调了高校美育教育工作的重点，重视其立德树人的作用;将中华美育精神作为高校美育教育工作的核心思想，利用中华美育精神建立我国的文化自信;以及利用中华美育精神对我国青年一代进行滋养，建立我国新时期的民族信仰等[2]。因此以习近平总书记提出的中华美育精神为参照，对新时期高校美育教育的重要性与紧迫性进行深入研究。

一、 高校美育教育的重要性

美育教育能够提高大学生的审美能力，能够全面提升学生们的素质，同时也能促进大学生的思想教育，对社会的精神文明建设具有重要作用。因此，以在高校思想政治教育中的重要性及在社会主义精神文明建设中的重要性两个方面来开展对高校美育教育重要性的分析。

(一)在高校思想政治教育中的重要性

习近平总书记在全国教育大会上提出了要对立德树人的根本任务进行落实，从而培养出德智体美劳全方位发展的优秀社会主义接班人和建设者，因此必须重视高校美育教育对高校思想政治教育的重要性。高校美育教育是思想政治教育的一种内在要求，对于高素质人才的培养有着重要意义[3]。高校美育教育是一种以陶冶学生情操、净化学生心灵为目的的情感教育，能够培养学生的审美创造力与审美能力。进行高校美育教育并不是为了对艺术家进行培养或者激发学生灵感来进行艺术创作，而是为了使学生在美的欣赏中，把握美的感性形象，从而激励学生利用发现美的能力来改造世界与认知世界。我国高校思想政治教育推崇的是培育自由、全面发展的新型社会主义人才，其中全面发展包括德智体美劳的全方位发展，而高校美育教育能够丰富“德”的内涵，包括丰富学生的道德涵养与思想品质，以及丰富学生的审美素养与性格品行[4]。

高校美育教育是在进行一种完善人格的品德教育，陶冶学生的情操，使学生在美育教育中实现知识的掌握与审美的开发，并且能够学以致用，通过美育教育提升自己的综合竞争力[5]。可以说高校思想政治教育是离不开高校美育教育的，即高校美育教育是高校思想政治教育的内在要求。高校美育教育与高校思想政治教育的交织关系如图1所示。

图1高校美育教育与高校思想政治教育的交织关系

(二) 在社会主义精神文明建设中的重要性

我国的社会主义精神文明建设包括文化教育科学建设与思想道德建设，后者作为社会主义精神文明建设的核心，对我国社会的经济政治发展起着推动作用，并且决定着我国社会主义精神文明建设的方向与性质，而思想道德建设的主要建设内容包括纪律建设、道德建设以及理想建设，其中理想建设是整个过程中的灵魂，而理想建设的普及是离不开高校美育教育的，这与习近平总书记在全国教育大会上提出的重视美育教育的发言不谋而合。我国社会主义精神文明建设的主要目的就是通过对公民的价值观念、思想品德修养、科学文化水平进行全面提升从而造就和培育“全面的人”。而积极开展高校美育教育工作，增强高校美育教育的融合与渗透，对学生的道德认识进行深化，并对学生的道德情感进行激发，能够将高校乃至我们的生活环境和整个社会真正变为施行美育教育的场所[6]。除此之外，当前中国社会与国际社会的教育领域都在进行转型与升级，满足大众对教育的品质需求才能彻底实现社会主义精神文明建设，通过观察西方先进国家的教育理念，发现我国需要进一步推行高校美育教育，只有做到美育教育的健康发展才能真正实现高品质教育，高校美育教育对我国社会主义精神文明建设的重要性可以说是不言而喻[7]。

二、 高校美育教育的紧迫性

为了了解高校美育教育的紧迫性，通过对本地相关高校进行实地调查，通过调查结果可以得知现在大学中与美育教育相关的课程不是缺少就是形同虚设，大多都将注意力放到相关专业课程上，缺少对美育课程的重视，同时社会实践活动也未能起到提升学生审美能力的作用，存在着很多问题。因此，在深刻领会党的教育大会精神的基础上，明确要求提高当前高校美育教育的紧迫性十分重要。

(一)高校美育教育存在的问题

在我国当前的高校教育中，首先存在的问题就是教育工作者本身的审美能力与审美素养普遍较低，教育者对高校美育教育的认知程度和重视度也很不足，进而导致美育教育被边缘化[8]。在传统的高校教育体系中，占据主要地位的仍是“教师中心论”，然而高校美育教育的师资队伍建设却仍然处于一种相对而言较为缺乏和落后的状态，整体的业务水平较低，这是由于近些年来我国高校对美育教育的重视度普遍不够造成的。甚至一些教师也处于对美育教育不屑一顾的状态，认为美育教育的作用不大，一味地专注于知识的传授，而忽略对学生进行美育教育[9]。在课堂上，一些教师常常忽略对学生进行内在美的展示，包括在教学过程中教师表现出来的审美情感、文化素养、道德品质等。甚至在很多高校教育者的认知中，进行美育教育就是给学生们听听音乐、看看教育电影，误以为艺术教育就是美育教育，这种认知人为地缩小了美育教育的教育范围与教育领域。当前的校园文化与美育教育脱节严重，并且教育工作者对美育教育的重视意识不足，直接导致高校教育者越来越缺失审美意识，加强高校美育教育就显得十分紧迫。

(二)高校美育教育现状

很多高校虽然开展了美育教育，但仍然停留在美育的知识教育层面，课程涉及内容较为陈旧，缺乏系统化的教学方式，课程设置不到位并且不合理[10]。从调查数据与相关报道来看，很多高校仅仅开设了一门审美选修课程，并且课时安排较少，只能容纳一小部分学生的学习与报名，很多学生无法自由学习该课程，导致高校学生的审美水平与审美能力参差不齐，这也突显了加强新时期高校美育教育的紧迫性。当前高校美育教育的现状如表1所示。

表1 当前高校美育教育的现状

实例分析

为了获得更为准确的实验结果，需要进行真实的实验，并对实验结果进行分析，得出有效结论。具体实验如下:

1.实验方案

为了保证提出的新时期高校美育教育的重要性与紧迫性理论的正确性，对新时期高校美育教育的重要性与紧迫性进行实例分析与理论验证。分别对新时期高校美育教育的重要性与紧迫性现状数据进行收集，在各个高校随机选取500名学生进行调查，其中大一、大二学生各一百名，大三、大四学生各一百五十名，分别调查高校美育教育的重要程度从而论证新时期高校美育教育的重要性，以及调查高校美育教育的受重视程度从而论证新时期高校美育教育的紧迫性，利用百分比来表示高校美育教育的重要程度与受重视程度。

2.实验结果与分析

调查所得到的结果如表2所示。

表2 调查结果

根据表2的调查结果，在大一学生中认为高校美育非常重要占总体的98.2%，认为高校美育教育不是那么重要的占1.8%；在大一学生心中，认为目前对高校美育教育受重视程度较高仅有5.7%,94.3%的学生认为对高校美育教育受重视程度不高，需要重视起来；而大二学生中98.6%认为高校美育教育非常重要，同时95%.8的学生认为高校美育教育受重视程度不高；大三学生中99.1%认为高校美育教育非常重要，同时96.3%的学生认为高校美育教育受重视程度不高；大四学生中99.6%认为高校美育教育非常重要，同时97.6%的学生认为高校美育教育受重视程度不高。由此可知，当代大学生普遍认为高校美育教育非常重要，随着年级升高，学生们对高校美育教育的重要性越加明确，证明了新时期高校美育教育的重要性;并且当代大学生普遍认为高校美育教育受重视程度较低，证明了新时期高校美育教育的紧迫性。

三、提高高校美育教育的措施

对于新时期高校美育教育来说，加强高校美育工作者的队伍建设和提高美育工作者的专业水平同样重要，从学校管理到课程融入都是对美育教育重视。美育教育作为一种提升大学生审美能力的方式，培养学生创造力和想象力的途径，是大学生德智体美劳全面发展的重要保障，也是党和国家培养新时期身心健康的接班人的需要。

(一)提高高校美育的措施

提高高校美育教育，一方面是教育工作者自身的提高和重视度，美育教育实际上并不是单纯地指具体的某项课程，它是一项基础的教育目标，在整体教育内容中占据很大比例，是各科在教学过程中自然渗透出来的一种教育理念，是把美育融入教学。高校美育教育是一个开放的大空间、大平台，它的地位与德智体劳并肩，与社会实践、科研以及各学科都能够进行融合。高校需要养成开放的教育模式，才能使教育工作者致力于美育教育。因此要提高高校美育的建设和发展，就必须强化教师队伍的审美观念与审美能力的培养和建设，提升教育工作者的审美素质。另一方面则是大学生、学校也要建立学分制，大学生通过修满学分才予毕业，来确保学生对美育教育的重视程度，也可以定期开展一些艺术进校园的活动，为培养出兼备宽阔胸怀与开阔眼光的高素质高品格的大学生打下基础。

(二)提高高校学生的创造力与想象力

高校美育教育使用艺术与爱的甘泉来润滋和纠正当代大学生干涸的精神世界，唤醒他们对美的创造潜力和对美的感受能力，可以说新时期的高校美育教育意义重大、责任重大。虽然高校美育教育不是培养高校学生创造力与想象力的唯一途径，但是高校美育教育对于高校学生创造力与想象力的培养是不可或缺的重要组成部分。在现今社会中，人才培养十分重要，尽管现在通过人工智能技术已经能够对人的思维进行模拟，但是它缺少人的创造性与想象力。而且通过美育教育能够丰富学生们的审美能力，充分调动学生们感官功能、感性思维，激发想象力和创造力。