浅谈小班幼儿注意力的培养

李明明

摘要：“注意力”是人最重要的心理素质之一，注意力水平的高低直接影响着人的智力发展和对知识的吸收。具备稳定的注意力，是幼儿心理素质水平发展的重要条件和衡量标准。幼儿的一切智力活动，甚至一切心理活动都必须有注意参加才能得到发生、发展和形成。幼儿注意的发展在幼儿心理发展中具有重要的意义，培养幼儿形成良好的注意品质是发展幼儿聪明才智的必要条件。

关键词：幼儿注意力；不集中；培养措施

中图分类号：G612文献标识码：B文章编号：1672-1578（2019）25-0229-01

1.幼儿注意的特点

注意是心理活动的动力特征，指向性和集中性是注意的两个特征。注意是一种心理特征或心理状态，而不是一种独立的心理过程。幼儿注意的特点是无意注意占优势地位、有意注意逐渐发展。小班幼儿的注意力持续时间较短，一般保持在5-10分钟，而且非常不稳定。

2.家长在培养小班幼儿注意力中的作用

2.1创设安静整洁的环境。

根据幼儿注意力不稳定的特点，创设安静整洁的环境能够让幼儿少受外界干扰，更好地保持注意。

2.2进行适当的引导和帮助。

针对小班幼儿注意力极其不稳定的现象家长要做一些工作进行适当的引导和帮助。家长可有意识地创造一些能够培养幼儿注意的环境。心理学的研究表明强烈的、新奇的、活动的物体最能引起幼儿的注意。另外，家中还可以准备一些新奇的，可供幼儿操作并且能探索其奥秘的物品，如天平、多棱镜、磁铁等这些物品也能帮助培养幼儿的注意。

2.3多让幼儿做一些目的与要求明确的事。

有意注意是一种有预定目的并需要一定意志努力的注意，在注意活動中占主导地位，是一种最有效的注意。要培养这一注意，必须首先使幼儿明确任务，能控制自己的行为，并使行为服从于活动的目的与要求注意的事，使幼儿能积极、主动、自觉地保持注意。

2.4建立有规律的生活制度。

体质不好，作息不规律是分散注意力、影响注意效果的两个重要因素。为此，必须让幼儿有规律的生活，保证幼儿足够的睡眠，能按时起床、吃饭、睡觉等。注意表现在人们的日常生活和劳动过程中。利用日常活动和各种劳动培养幼儿的注意力，不仅可以提高幼儿注意的目的性、全面性、而且可以提高幼儿做事的能力，养成积极参加劳动的良好习惯。因此，家长让幼儿帮助做一些力所能及且又需要高度注意的家务劳动是很必要的，如扫地、摘菜、洗碗筷等。

2.5磨练幼儿的意志。

注意力的形成和发展是与意志密切联系的，不断提高幼儿的意志能力是发展幼儿注意力的心理保证。针对小班幼儿注意力的培养，磨练他们的意志是至关重要的，因为意志就应该从小就开始培养，尤其是在这种小班幼儿注意力极不稳定的情况下更需要逐渐的磨练他们的意志。

3.教师在培养小班幼儿注意力中的作用

3.1让幼儿积极参加游戏活动。

游戏是最适合幼儿身心发展的一种活动形式，也是幼儿最喜爱的活动。在游戏中，幼儿不仅心情愉快，兴趣浓厚，心理活动处于积极状态，而且往往是目的、任务明确，所以游戏时幼儿的注意很容易集中。应让幼儿积极参加游戏活动，在游戏中教导幼儿聚精会神、集中注意地观察。区别物体的各种各样性质，训练幼儿的注意。

3.2养成有规律的学习习惯。

教师应鼓励幼儿积极参加体育活动，增强体质，调节神经系统功能，为注意力的发展奠定良好的生理基础。小班幼儿刚刚进入幼儿园，面临着各种各样的不适应，尤其是生活环境发生了完全的改变，有面对陌生环境的紧张又有离开妈妈的焦虑，因此他们的注意力是极其不稳定的，要让他们尽快适应幼儿园的生活必须培养他们的注意力，养成有规律的学习习惯。

3.3增加幼儿生活经验，丰富幼儿的知识。

幼儿所拥有的生活经验和知识，对引起和保持他的注意有密切关系。丰富的知识和生活经验、熟练的技巧，是发展幼儿注意力的重要条件。小班幼儿的生活经验相对较少，所掌握的知识也不是很丰富，所以他们的注意力不够集中也是一种必然现象。为了培养小班幼儿较好的注意力就应该让他们多了解一些知识，多充实生活内容增加生活经验。

4.注意事项

4.1千万不要有不良暗示。

有的家长总是把对孩子的焦虑挂在嘴上：我的孩子注意力不集中。过多的数落会形成对孩子不良的暗示，使孩子产生对自己消极的定视“我的注意力是不能集中的”，从而心安理得地散漫、不专心。

4.2不把说教当法宝。

讲道理是一种教育手段，但对于培养注意力却不是好办法。不少孩子知道自己不专注的毛病，知道这样不好，也想专注起来，可就是控制不住自己的注意力，说明专注不是明理就能做到的。而且说教还有副作用，会让孩子对大道理产生拒绝心理，甚至对培养注意力发生反感。

4.3不能强求孩子长时间地保持注意力。

注意力的维持需要通过多项活动的参与，只让幼儿坐着不动的做法实际上反而不能维持幼儿的注意力。注意力高度集中一段时间后就要换点别的，长期做一件事情就会疲劳，永远都处于不集中的状态。所以家长要控制一下时间，该集中的就集中，该玩的时候就专门玩。

总之，小班幼儿的年龄特点和性格特征决定了他们注意力的极其不稳定，而小班幼儿的注意力又会关系到他们以后心理素质的发展和智力活动。因此，要想让幼儿未来有较好的心理素质水平和较好的智力水平，必须着重培养他们的注意力。让他们从小就养成注意的良好习惯，培养注意力，为以后更好的发展打下坚实的基础。

参考文献：

[1]梁志燊.学前教育学[M].北京：北京师范大学出版社，2000.

[2]万钫.学前卫生学[M].北京：北京师范大学出版社，2012.