对历史故事在初中历史教学中的运用探讨

易飞凤

摘要：历史课程作为初中教育阶段的重要学科，也是学生学史、懂史的关键时期，对学生今后人生观和价值观的培养有着重要影响，因此教师需要充分发挥历史内容的作用，合理选择各种历史故事，对学生进行历史学习的指导，促使学生积极投入到历史课程中，促进学生历史素养的培养。本文首先对历史故事在初中历史教学中运用的重要作用进行分析，然后重点对历史故事在初中历史教学中运用的策略进行积极的探讨，以供大家参考。

关键词：历史故事；初中历史；人生观；重要作用

中图分类号：G633.51文献标识码：B文章编号：1672-1578（2019）27-0210-01

在我国教育事业不断发展的今天，历史教学中的创新也在持续的进步，各个方面的教育改革给学生的学习提供了极大的便利，促进了学生对历史知识的高效学习。故事故事是我国悠久历史中的重要体现，在初中历史课程中的运用，也可以给传统历史教学带来极大的变化，不仅可以有效调动学生的历史学习学习积极性，还可以加强学生对历史的深入理解，促进学生形成良好的历史观念。

1.历史故事在初中历史教学中运用的重要作用

1.1历史故事可以有效培养学生的学习兴趣。

在初中历史教学中单纯的教导学生各种历史知识，固然有一定的教学效果，但是不利于学生学习能力的培养和提高，初中学生也正是身心发展的重要时期，有着青少年的叛逆心理，如何没有对学生进行正确的指导，很有可能影响了学生的学习积极性，让学生对历史的学习产生厌烦，而通过对历史故事在课堂上的运用，可以有效的增强课堂教学的趣味性，让学生在历史故事中找到乐趣，缓解学生的心理压力，从而更加积极自主的进行历史学习，提高历史课堂的教学效率。

1.2历史故事可以促进学生对历史的学习效率。

我国有着悠久的历史，在这漫长的历史进程中出现了各种各样的历史故事，这些故事都是我国历史发展的重要体现，有着极大的历史价值和文学价值，在历史教学中进行对历史故事的运用，不仅可以调动学生的历史学习积极性，促使学生积极进行历史的学习和探索，还可以让学生在历史故事中进行对我国传统文化的学习和感悟，让学生逐渐感受到历史的魅力，形成内容丰富的历史课堂内容，激发学生进行对历史的思维，促进学生历史思维的形成。

2.历史故事在初中历史教学中运用的策略探讨

2.1合理穿插历史故事，吸引学生的注意力。

在历史教学中开展对学生的历史文化教育，教师不能够单靠教材进行对学生的教授，还需要给学生增强足够精彩的内容，让学生可以在历史的学习中不断的进行独立思维，形成自己的历史观念，实现对学生历史素养的教育。教可以根据学生的实际情况，在课堂上进行对历史故事的合理穿插，帮助教师在教导学生的过程中，吸引学生的注意力，从而让学生保持学习的积极性，促进历史课堂教学的高效发展。

例如，在学习部编版初中历史课程中关于“三国鼎立”的知识时，教师可以根据学生在课堂上的表现，引入一些趣味性的历史故事，让学生恢复学习的积极性，营造活跃的课堂氛围。比如教师可以在学习曹魏战争的知识时，可以根据时间讲出官渡之战的故事，让学生在这个故事中寻找曹操的各种行为，分析官渡之战中为什么是曹操取得胜利，与学生进行足够的交流互动，从而加强学生对这段历史的印象，达成有效的教学目标。

2.2利用历史故事导入，引导学生进入状态。

在我国的历史中有着丰富的历史故事，题材内容非常的广泛，在初中阶段对学生进行历史教学中，就需要加强对学生实际情况的分析掌握，根据学生的学习需要，开展各种历史故事教育，初中階段的学生正处于青春期，对各种历史故事和新鲜事物都有着较重的好奇心，教师可以在课堂上适当的运用历史故事进行导入，让学生可以课堂上很快的进行学习的状态，更好的进行对历史的学习和理解。

例如，在指导学生学习部编版初中历史课程中关于“安史之乱”的内容时，在开始新课教学是，教师可以先饮用诗人李白的一首诗进行导入：“一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来”，给学生讲授关于唐玄宗与杨贵妃的故事，让学生从这种角度进行对当时唐朝历史的学习和研究，对唐玄宗后期统治的情况进行深入的理解，分析安史之乱为什么会出现，“开元盛世”为什么会这么快就步入后期，从而让学生对历史知识形成自己的独有认识。

2.3结合各种历史故事，帮助学生突破难点。

在历史教学中有着各种各样的教学难点，受时代的影响，很多历史知识都比较抽象，或者说与现代的思想有着极大的不同，使得学生有很大的学习难度，因此教师可以结合各种历史故事，帮助学生对这些历史教学难点进行学习，突破各种知识重点难点，更好的进行历史教学。例如，在学习部编版初中历史课程中关于“土地改革”的内容时，学生由于缺乏具体的背景感受，很难准备的把握历史内容，而无法真切的历史这段历史，因此教师就可以针对土地改革时期的特点，讲述一个故事如“白毛女喜儿”的故事，让学生在这个故事中了解当时历史的大背景，领悟到土地改革对当时劳动人民的重要意义，从而促进学生对这段历史的深入学习。

参考文献：

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[2]崔晓娟.浅谈历史故事在初中历史教学中的融合应用[J].中国校外教育，2019年10期.

[3]于力维.听故事，学历史——浅谈历史故事在初中历史教学中的应用[J].新课程（下），2019年02期.