左手能力，右手素养

田丽

摘 要：当前，随着人们教育观念的改变，"中国学生核心素养"的理念逐步深入人心。就小学体育学科而言，教师需要在准确预估学情基础上，精心设计教学流程，努力调动小学生参加体育锻炼的积极性，引导学生开展自主学习，从而培育小学生的体育核心素养。本文中拟就当前我国小学体育科学核心素养的培育进行探讨。

关键词：小学生;体育核心素养;培育

一、小学体育学科核心素养的内容

当前，我国基础教育已经全面步入"核心素养"时代，"学科核心素养"是学生在学习实践活动中具备的适应社会基本能力和必备品格。从小学体育学科方面考虑，"学生核心素养"是学生在体育学科学习过程中必须掌握的终身健康发展所必备的体育品格、运动能力、健康知识与行为等。

二、培养小学生体育核心素养的有效策略

（一）创设具体情境，精心设计任务。一般来说，小学生体育教学不仅需要教师创设与学生生活密切相关的具体情境，而且要根据教材进行单元内容的整合，精心设计任务，逐步递进。例如，如在执教《模仿开火车》时，我首先在网站搜集了相关资源，然后进行整理，先用PPT出示"火车"的图片，并且让学生仔细听火车的声音导入新课。然后，要求学生继续听声音并展示图片进行新的内容的学习。学生在教师创设的具体情境中，通过完成相关任务，既认识了很多动物，也拓展了自己的思维。

（二）根据学生情况，合理设置游戏。小学体育教学应该注重运动能力的培养、健康行为的内化，想要达到中国目标，教师应该了解学生的身心发展的特点，再次基础上设计游戏，而且应该是学生喜闻乐见的游戏。例如，笔者在进行"追逐跑"的教学时，不妨和学生一起学生玩"捕鱼"游戏。首先，学生戴上提前特制的小帽子，然后在帽子的前面绑上"鱼竿"，"鱼竿"上面挂着小"纸鱼"，让学生分小组玩游戏。如此一来，这样富有竞争力的游戏，很容易引起学生的学习兴趣，能有效的完成教学目标。

當然，很多传统的游戏学生已经玩过，很难引起他们的兴趣，因此教师有必要在教学中增加游戏的难度，尽可能能让他们始终保持对游戏兴趣。同时，教师应该对游戏进行不断的改编，在原有基础上创编更加新颖的游戏，例如"小小推车""捕鱼能手"等。教师要尽可能让他们在游戏中明白参加集体活动的意义，在克服自身缺点的过程中锻炼身心承受里，并通过遵守游戏规则和服从裁判的方式养成规则意识，掌握克服困难和解决问题的有效方法。

（三）养成自主健身习惯，培养终身体育意识。我们知道，小学体育老师和学生家长都必须转变传统落后的教育观念，鼓励学生积极参加相关体育活动，帮助他们树立参加体育锻炼来提高身体素质的理念，学习体育锻炼的科学方法。同时，体育教师要引导学生树立正确的体育观念，尽可能培养学生自主加强体育锻炼的能力，转变学生对体育学习活动的认识，努力让学生了解体育锻炼的价值。尽可能要求学生学习身心健康和身体运动的科学文化知识，为他们终身的体育学习与健康的体魄打下坚实的基础。

（四）增强社会适应能力，提高心理健康水平。众所周知，小学体育教学必须关注学生适应社会发展的情况。要时刻了解他们能否适应社会的需要，能否树立终身学习观念，能否形成学科的关键素养。教师应该让学生充分了解合理的体育运动对他们的心理健康的巨大影响，教育学习和活动可以帮助学生调整心理平衡，提高他们的心理健康水平，使他们的身心能得到健康成长，增强自身的社会适应能力。体育教师在教学的时候，引导学生能够运用所学的体育运动知识方法积极参加比赛活动，提高学生的体能与运动技能水平，掌握和运用体育运动的相关规则，具有分析问题和解决问题的能力。另外，教师应该帮助学生能够自主制定和实施体能锻炼的相关计划，并对结果作出合理评价。

（五）加强自身素养修炼，努力提高教学水平。波斯纳曾经说："经验+反思=成长"。"自觉反思"是教师自身成长的主要途径。因为教育教学理论只有转化为教育教学实践才能真正发挥作用。在上课之前，我们除了认真研读教材、吃透文本以外，还应该积极参与集体备课;在上课时，运用所学的教育智慧认真组织课堂教学，努力营造情境，提出具有启发性的问题，引导学生积极思考，获得知识和能力;一节课结束之后，及时反思总结教学中的得失。

新一轮基础教育课程改革的推进要求教师专业化发展必须走向新的发展阶段。同时，学生核心素养的培养也需要我们教师不应该只关注解题能力，而应该是教会学生运用所学的知识、观念、思想、方法，解决问题的时候所表现出来的关键能力。所有这些都是通过系统的学习而习得的，是通过教育实践而发掘的。而要想达到比较理想的效果，除了读书学习反思之外，校本研究不失为很好的途径。例如，教师在平时，不妨多听课、评课，观摩优秀同行的教育教学，博采众长，提升自己。开展校本教研时，教师要更新观念，强化终身学习的意识，提升主动学习的品质，使自己成为真正的学习者，使"校本学习"成为自身专业发展的助推器。

三、结语

总之，有好的教师，才可能有好的教育。教师拥有什么，才能够给予学生什么。无论我们采取什么途径提升自己的专业素养，都需要有持之以恒的精神和毅力，毕竟教师专业素养的提升不是朝夕之功，它需要我们发自内心地热爱教育事业，以立德树人为核心，不断学习，不断创新，努力规范自身的行为，完善自身素养。

参考文献：

[1]姚伟平.提高运动技能是培养小学生体育核心素养的关键[J].当代体育科技，2017，7（17）：7-8.

[2]黄世朝.论小学体育核心素养培养[J].考试周刊，2017（84）：113-113.

[3]贺妍颖.核心素养视角下提升小学体育教学有效性的策略研究[J].中国校外教育，2017（31）：3-4.