游戏,带领学生趣味学习

耿祥新

摘 要：在当代，学生教育的观点与方法正在不断地创新与发展。传统的教学理念已经不再适应当前的教育。因此，初中教师要合理改变教学思路，结合游戏等方式，趣味教学。在初中语文教学中，教师可以利用游戏的方法，引导学生趣味学习。把游戏融入到课堂上，从而让学生爱上语文，爱上学习。

关键词：初中语文;趣味教学;应用策略

教师要合理地利用游戏，把游戏引入课堂，让游戏深入学生的环境。这或许听起来有点不可思议，但是当教师的的确确地去实践方法，去感受变化，就可以发现，利用游戏可以集中学生的注意力，可以让教学的效率变得事半功倍。这篇文章就阐述了一些应用游戏于初中语文课堂的方法，值得借鉴。

一、适当应用情景游戏，激发学生的学习兴趣

初中语文主要的学习内容大多是和文言文以及古诗文有关联。然而文言文和古诗文大多晦涩难懂，要想较好的学习这些古文，这需要学生下一番苦功夫。然而，初中生大多是是一些童心未泯的孩子，亦或是正处于青春期的少年，他们还有着很大的玩耍的心思。因此，让学生把握好、理解好、掌握好语文学习的知识点，这对教师的要求是很高的。只有提高了学生对文言文的喜爱程度，才能让学生更好地掌握与学习，才能提高教学水平。教师可以利用情景游戏来帮助学生理解文言文和古诗文的具体内容。让学生分成小组，来对文言文中的人物进行角色扮演，并要求学生要体现出文言文中体现出的细节描写等等。例如，在学习八年级语文下册的《桃花源记》这篇文言文中，教师可以让学生分成三个小组，分别让他们演绎这篇文言文中的三个片段。第一个是武陵人刚刚发现桃花林，然后放下自己的船，进入这个世外桃源。第二个片段是他和当地的村民之间的一些互动，比如和村民之间的对话以及村民的盛情相邀。第三个片段是他带着当地的知县回去以后发现没有人的场景。教师可以让学生分别演绎这三个情景，通过游戏演绎，不仅能锻炼学生的表演能力，最重要的是可以让学生更好的理解这篇文言文。只有当学生彻底了解文言文的每一个细节，每一个字词的意思，才可以完美的还原出来。通过游戏，让学生更好地了解课文，更好地学习了知识点，教学质量得到了提升。

二、合理组织竞赛游戏，调动学生的学习氛围

现如今，初中的语文课堂上经常会出现这样一种现象，就是部分学生会在课堂上犯困。一些原是学生觉得语文课堂十分的枯燥、乏味。再加上一些学生持有错误的思想，认为语文是所有学科中最不重要的，最没有学习的价值的。这样的现象极大地降低了语文教师的教学质量。因此，教师要学会把游戏引入课堂，通过游戏来吸引学生的精神，提高学生注意力。通过这个过程让学生们意识到，其实语文课堂也是可以十分生动有趣的。而学生在游戏的过程中也会学习更多的语文知识和内容，从而达到我们最初的教学目标。例如，在学习八年级上册语文的《白杨礼赞》这篇课文时，教师就可以在课堂上利用一些小游戏来检验学生对这篇课文的背诵情况。如果只是像以前一样单纯的进行抽点背诵，那么很多学生可能存在侥幸心理，觉得不会抽到自己，于是就不那么重视背诵。针对这种情况，教师可以在课堂上组织学生按照某一种特定的顺序来进行背诵，一人只背诵兩三句。也可以让学生分成两大组，轮替背诵。通过这样的方式，大多数学生都有机会站起来背诵课文，而且他们无法确定自己背诵的是哪一句，这样很大程度的督促了学生的学习。利用小游戏，不仅增强了课堂的趣味性，也督促学生对语文进行学习与背诵，提高了语文的教学水平。

三、充分准备课下游戏，营造良好的学习环境

初中的学习任务量较大。学生要想较好的学习语文，就不能只依赖课堂上的学习时间。要让学生在课下进行充分的课前预习和课后复习。因此，教师可以引导学生在课下进行各种各样的小游戏，而小游戏的目的就是为了让学生能够预习马上学习的内容以及复习当天学习的内容。课下的小游戏更加多样化、细节化和具体化，具有十分明显的可实施性。但是教师要确保学生游戏里学习的内容，不要让学生产生混淆是非的心理。教师也可以定时的进行参与和观察，以此保证学生们课下的学习任务完成的质量。例如，在学习九年级下册的语文的《词四首》的时候，教师可以组织一些课外的小游戏，让学生在游戏的过程中学习这四首诗的内容。教师可以给每个学生一句或半句诗词，然后让学生们利用课下时间进行组合以及配对，然后再把整首词都组成。最后，拼成一整首词的一组学生到教师面前去挨个进行对这首词的背诵。当每个人都背诵过关之后，该组的人便获胜。通过这样的竞赛方式，不仅增加了学生们对诗词学习的积极性，也增加了学生们之间的团结能力。让学生在趣味中学习，在欢乐中学习。

初中的语文教师要不断地结合游戏，把知识点融入游戏，通过游戏来进行对文言文、古诗文、成语等等知识的学习，让学生们在玩的同时也可以获得知识。把游戏带进课堂，让学生更加集中注意力，让课堂变得更加的生动有趣。让学生们体会学习语文的乐趣，让学生们的语文成绩得到进一步提升。

参考文献：

（1）范秀丽.小学语文教学中游戏教学法的运用[J].学周刊

（2）贪黎明.游戏化教学在小学语文教学中的应用[D].中国校外教育，2015（16）：99

[3]李敏谈小学语文教学中游戏教学的重要性[J.教有教学论坛、2013（47）：207-208.