浅议传统文化在初中语文教学中的有效渗透

2019-08-18 07:25张国民
新一代 2019年9期
关键词:有效渗透传统文化初中语文

张国民

摘 要:传统文化在我国历史发展过程中的地位不可撼动,但是最近几年,由于新兴文化的进步,对传统文化产生了一种冲击。初中语文教学具有承上启下的作用,那么在教学中,教师要渗透给学生更多的优良传统文化知识,让学生在传统文化中得到熏陶和影响,这样才有利于学生的发展。因此,本文对传统文化在初中语文教学中的有效渗透进行分析和研究,争取能够给相关教学工作者带去一定的参考,也希望能够得到更多的评点。

关键词:传统文化;初中语文;教学;有效渗透

中华传统文化具有上下5000年的历史,在其中,经过了千年的沉淀和发展,形成了庞大的文化体系在最近几年当中,传统文化受到了一定的冲击,社会文化呈现出良莠不齐的局面,对于学生的素养和公民的功德素质产生了一定的影响。因此,在初中语文教育中,对学生的思想和精神教育还需要渗透更多的传统文化。

一、尊重学生主体地位,引导学生学习传统文化

新课改已经明确指出学生在课堂中占有主体性的地位,因此教师教学要以学生为主体,教师为主导,尊重学生的主体地位,也让学生自己去探索知识,寻找知识,研究知识以及掌握知识。在初中语文课堂教学中,教师要尊重学生课堂的主体性地位,引导学生逐渐的去学习与接受传统文化。教师扮演着引导者和课堂组织者的角色,那么要时刻的关注每一个学生的成长情况,心理发展状态,并且用自己的爱心,耐心去观照与爱护每一个学生,这样才能够有效的进行教学,也能够建立起和谐的师生关系,保障学生良好的心理品质和道德素养的发展。初中阶段是学生进行文化储备的重要阶段,那么教师在课堂上渗透传统文化,让学生认识到传统文化的优秀之处,并且逐渐的进行积累,让学生更具有文化素养与底蕴。教师在教学中可以运用趣味性的讲解方式,或者故事的讲解方式,以及提问的方式,引导学生融入到传统文化学习中。例如教师在给学生讲解《木兰诗》时,学生可能会比较好奇,第一句唧唧复唧唧,木兰当户织是什么意思? 为此,教师可以运用自己的传统文化知识给学生进行解释。在我国古代有一种传统的织布工艺,这种织布工艺在织布时就会发出唧唧的声音。然后让学生去了解传统的支部工艺方法和织布机的工作原理。这种传统文化的渗透比较只管也能够让学生更好的理解课文[1]。

二、挖掘古诗词有趣点,增强学生传统文化兴趣

古诗是初中语文教学中必不可少的内容,教师可以运用古诗中的一些有趣型素材,不断的提升学生对传统文化掌握和学习的兴趣。初中教师要善于挖掘教材当中的传统文化,把教材内容和传统的文化内容结合在一起进行教学,激发起学生对传统文化的认知了解兴趣,也能够逐渐地培养学生的文化素养。例如,在古文《桃花源记》的学习中,教师就可以运用其中所记载的武陵人奇遇来吸引进行多方面的学习。在文章的开始部分,教师可以引导学生进行简单的翻译,然后让学生大概的了解整个故事的情节[2]。进而再对其中的细节问题进行分析和深入的研究,做好传统文化的渗透,这样能够起到更好的作用,例如,教师可以提问学生。为什么说桃花源人问武陵人的来路之后,就要杀鸡摆酒的招待他呢?此种问题引出了我国传统文化当中的待客之道,其中桃花源人的热情,让学生能够清楚古代人宾至如归的待客礼仪。这也是古代传统文化中的非常重要的内容。挖掘出古詩词当中的一些传统文化兴趣点,能够更好的激发学生的传统文化学习兴趣[3]。

三、教学上使用新方法,传统文化渗透语文内容

新课改之后,中学语文课堂不再局限于传统的教学方式,而是出现了很多新的模式与方法,课堂氛围也异常活跃。那么教师还需要探索出更多的教育手段,新的方法引入的课堂中,让学生运用新的方法,置身于传统文化情境,并且深受传统文化的熏陶,感受传统文化的魅力。教师在课堂上可以给学生创设情境,让学生去观看相应的记录片或者综艺节目,了解国家宝藏,了解故宫博物馆,然后也能够在头脑中产生保护国家文物的理念,让学生的爱国主义情怀得到激发,并且对传统文化的重要意义可以进行更加深入的思考,由此提升学生的传统文化素养。另外,教师可以结合着时代背景,给学生讲解传统文化,例如,在学习孔乙己时,就可以介绍当时民国时期民不聊生的社会现象。很多仁人志士看到了现实生活存在的弊端,也才愿意拿起自己手中的笔,为民请命,就像鲁迅先生弃医从文一样,这样的文人风骨是当代学生应该学习的,更是一种抹不掉的家国情怀。认识了解时代背景,了解语文传统文化也是学生语文知识学习的重要途径,可以增强学生对知识与传统文化的双重理解[4]。

综上所述,本文对初中语文教学中渗透传统文化的方式方法进行了分析和研究。初中语文是传统文化传承的一种桥梁和纽带,因此,教师在教学中要不断的创新方式方法,给学生渗透传统文化观念,让学生的语文学习更加深入,也能够增强学生的传统文化素养和语文综合素。不养深刻地了解和掌握传统文化的精髓,成为弘扬传统文化的重要部分。

参考文献:

[1]史艳霞.初中语文教学中渗透传统文化的措施探讨[J].中国校外教育(上旬刊),2017,22(1):113-114.

[2]许殊红.试分析初中语文古诗文教学中传统文化的渗透[J].新课程导学,2016,17(18):35.

[3]罗茸.初中语文古诗词教学与传统文化的渗透分析[J].儿童大世界(下半月),2018,14(4):10.

[4]张新平.新时代农村初中语文课传承优秀传统文化的教学方法[J].教育现代化,2018,5(17):254-255.

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