新媒体时代少数民族大学生思想政治教育的实效性研究

陶虹向 包永平

摘 要：新媒体时代下，如何良好的开展大学生思想政治教育，尤其是对于少数民族大学生这个群体而言更为重要。本文通过分析浙江大学在校少数民族大学生的特点、思政教育方法、新媒体的影响，论证了少数民族大学生思想政治教育具有实效性，新媒体是及时开展的重要载体。并针对如何提高少数民族大学生思政教育新媒体工作的实效性，提出几点建议。

关键词：新媒体;少数民族大学生;思想政治教育

少数民族大学生是少数民族地区的优秀人才资源，是促进我国少数民族地区经济、文化、政治等各方面发展和建设中国特色社会主义的可靠后备军和接班人，是维护地区团结统一、发展繁荣的中坚力量。只有加强少数民族大学生的思想政治教育工作，才能培养出高水平高素质的少数民族优秀人才。"互联网+"时代，少数民族思想政治教育工作者，可利用微信公眾平台这一在微信领域开展思政教育的良好平台，借助微信平台的功能与优势，结合当代大学生的特点，及时有效的开展思想政治教育。本文以浙江大学少数民族本科生为研究对象，开展问卷调查与调研访问，以期进一步探究新媒体对于少数民族大学生思想政治教育实效性影响。

一、研究对象

截止2019年4月，浙江大学现有少数民族本科生1759人，占本科生总人数的6.9%，主要涵盖土家族、满族、回族、蒙古族、维吾尔族、藏族、壮族、苗族、哈萨克族、黎族、畲族、朝鲜族等31个民族。

少数民族大学生作为浙江大学（非民族院校）的特殊群体，开展思想政治教育有着一定的自然优势，不仅有各民族学生齐聚，而且还设有众多以少数民族大学生为主的社团和组织，能为各民族的交流提供平台，使得师生能够就民族问题进行研究和讨论，能够找到适合的方法解决问题，使得广大师生在此领域更多了解少数民族文化。

二、存在的问题

针对浙江大学少数民族本科生的调查问卷，主要面向各院系（学园）的少数民族本科生发放，涉及少数民族28个，共计发放问卷730份，回收有效问卷691份，访谈人数32人。在此次调查中，主要发现以下几点问题：

1、少数民族大学生忽视思想政治教育的重要性。部分少数民族大学生来自偏远地区，由于受教育、经济和风俗习惯等因素的影响，对新生事物和快速发展的社会不能尽快适应，思想上产生不同程度的自卑心理，存在学业、交际等方面的问题，再加上受到社会上一些负面消极因素的影响，这部分学生在思想和行为上容易发生偏差，不主动甚至是拒绝选修思想政治教育类课程。少数民族大学生自身存在的诸如民族情绪强烈、负面消极心理滋生、人际交往能力较弱等问题也影响着思想政治教育工作的效果。

2、少数民族大学生思想政治教育有待创新。近年来，在浙江大学各级思想政治教育工作者的共同努力下，我校大学生思想政治教育工作取得了长足进步，但实际工作中还存在着很多不足。如思想政治教育的内容和方法没有针对少数民族大学生特点来设计，难以适应社会变化和学生需求等，工作内容以理论教育为主，缺乏方式方法创新。

三、建议

开展新媒体培训，微信的应用将大大提高少数民族大学生网络思想政治教育的有效性，也能有效帮助学生掌握现代媒体技术，为今后走上工作岗位，报效祖国打下坚实基础。建立和健全网络思想政治教育建设，以习近平总书记系列重要讲话精神统领思想政治教育工作，创新工作思路和方法，结合少数民族大学生喜闻乐见的活动形式开展活动，把思想政治教育融进生活和学习当中去。

四、结论

强化少数民族大学生思想政治教育工作既是当前民族团结教育的需要，也是维护国家稳定和整个社会长治久安的客观要求。这就要求高校思想政治教育工作者在开展少数民族大学生的新媒体思想政治教育时，要随时关注少数民族大学生的思想动态、学习情况、行为习惯等，加大爱国主义教育力度，充分尊重他们的民族习惯，对他们进行人文关怀等。要以学生影响学生为理念，以渗透式教育为根本，以既有微信公众平台为载体，以功能开发与内容创作为引力，以服务与资讯为固着，以不断创新为驱动，从而实现有效、高效的少数民族大学生网络思政教育长效机制。

参考文献：

[1]牛海龙.少数民族师范类院校本科生实践创新能力培养研究--评《民族高校大学生思想政治教育实践与创新》[J].新闻与写作，2018（03）：120.

[2]谭高顺.多媒体背景下少数民族大学生思想政治教育探索[J].才智，2018（05）：160-161.

[3]麦麦提，李松洁.网络媒体视阈下少数民族大学生思想政治教育工作的新思考--以北京市3所高校调研分析为例[J].民族教育研究，2018，29（01）：58-62.