“一心双环”背景下高职院校团学组织对学风建设的积极作用探析

蒋南琪

中图分类号：G647                                                            文献标识码：A                         DOI：10.19387/j.cnki.1009-0592.2019.12.298

“一心双环”团学组织结构是从2016年11月发布的《高校共青团改革实施方案》中提出的创新性工作方法，主要阐述了学校共青团、学生会、学生社团及相关组织的新型共生关系，为新时期高校共青团组织的改革指明了方向。在此方法的指导下，如何更好的发挥新时代高职院校团学组织在学生思想引领、管理和培育等方面的积极作用，特别是加强校园整体学风建设，促进优良校风的形成，值得每一位高校教育工作者深思。

一、“一心双环”背景下团学组织的现状

（一）“一心双环”的具体内容

2016年11月，由共青团中央、教育部联合印发的《高校共青团改革实施方案》中明确表示，高校要构建党领导下的“一心双环”团学组织结构。“一心”是指高校共青团在各类学生组织中的核心地位和枢纽作用。“双环”中的第一环是学生会，是高校学生自我教育、自我管理、自我服务、自我监督职能的主体组织。第二环是学生社团及相关学生组织，是高校共青团工作手臂的延伸。在“一心双环”团学组织架构下，高校共青团在学校党委的领导下，指导和管理学生会组织依据各项规章制度独立开展工作，同时承担对学生社团及相关学生组织的管理职责，支持和引导其规范发展[1]。

（二）“一心双环”的提出背景和重要意义

2000年，在全国学校共青团工作会议上提出的“一体两翼”模式，在原有的“一团一会”模式的基础上，体现了学校共青团对学生社团队伍的重视。“一心双环”模式的定位，正是在“一体两翼”的基础上，根据新时代高校共青团的工作实际，我国高校团学组织理论的又一次创新。该模式突出了共青团在高校团学组织中统揽全局的核心位置，明确了高校共青团组织、学生会和学生社团的职能关系，尊重学生的主体地位，有利于推进三方团学组织的有机融合、深度协作、和谐发展。

（三） “一心双环”模式下团学组织的工作开展现状

当前，“一心双环”团学组织在高校的主要运转模式如下：高校共青团在学校党委的领导下，在思想引领方面加强对学生会的指导，充分发挥核心地位，为学生会各项工作的开展谋划全局、把控方向。学生会在共青团的指导下，充分发挥学生干部的桥梁和纽带作用，在支持和指导社团活动开展的过程中，积极弘扬社会主义核心价值观，帮助社团健康发展。社团与学生会互相配合，共同承担建设校园文化、推动学风建设的重要使命。

二、高职院校学风建设目前存在的主要问题

（一）本科院校扩招背景下带来的生源质量下降

当前，随着生源总量的下降以及本科院校的不断扩招，高职院校的生源质量受到了严重的冲击。一所普通高职院校，特别是在一些专业热门度不够高的二级学院，招收的学生往往大部分本身学习基础较为薄弱，学习积极性不高。这部分学生更容易受到当今社会及网络中的享乐主义、奢靡之风的影响，在大学的自由时间中逐渐放纵自己，造成人生观、价值观的扭曲，目标感、敬畏感的缺失，久而久之，容易迷失自我，养成不良学习习惯。在课堂上睡觉、玩手机，在宿舍打游戏成瘾、作息紊乱，类似学生的群体性效应对高职院校的学风建设产生了极为深远的消极负面影响[2]。

（二）团学组织在学风建设中的影响力不足

新媒体时代，各级团学组织中存在良性竞争，特别是在活动开展的丰富性、创造性和影响力方面。部分高职院校的团学组织在接到上级团组织下达的活动任务时，在加强活动的多样性和创新性上投入精力增大，忽略了针对校园文化建设、学风建设、组织建设等方面的软件投入。团学活动数量增多，花样百出，缺乏系统化的整理、合并，导致学生会及各级学生干部在课余时间忙于各类活动的筹备，而普通学生也需要花费大量的课余时间作为受众去参加活动。每学期本该认真学习的时间被各类团学组织活动占用了一大半，这对高校的学风建设产生了直接的消极影响。

（三）学生干部的教育培养体系不够完善

学生干部在学风建设过程中的示范引领作用不可忽视。通过优秀的学生干部的凝聚和促进，可以带动大部分同学，打造良好学习氛围。但在部分高职院校，由于学制只有三年，很多初出茅庐、刚上二年级的学生，就已经符合竞选条件，在各类团学组织中，担任主要领导职位。未经培养成熟的学生干部担任团学组织的主要领导职位，服务意识、大局意识、创新意识不够，容易在工作中走偏，或只会机械的完成活动任务，或脱离群众，模范带头作用薄弱，无法实现学生干部在学风建设方面的积极作用。

（四）顶层设计制度建设不健全

在人才培养方案设计方面，部分高职院校侧重于专业理论知识和职业技能的学习和培养，没有在學风、文化建设上加大投入。在机制运行方面，某些高职院校的职能部门之间只是简单的分工模式，缺乏系统化合作和统筹规划部署，没有形成合力促进学风建设的有效机制。

在考核制度方面，某些高校对各部门和二级学院的考核标准仅仅围绕表面的工作业绩，对文化、学风等软实力方面提出的量化指标占比很少，导致各部门对学风建设的不够重视，因此学风建设停滞不前。

三、高职院校加强学风建设的重要意义

学风建设是反映一所学校或二级学院总体教学水平、学生管理能力的重要指标，加强学风建设，是目前高职院校人才培养的重点工作。习近平总书记在全国教育大会上指出，学校及教育工作者要坚守立德树人的根本任务。高职院校的重要职责之一，就是为社会输出高质量和高素质的专业化人才。加强学风建设，营造良好的校园风气，学生能静下心来学习，才能德智体美劳全面发展，学校的各项工作也能有条不紊的开展，学校整体发展水平也得以提升。

四、“一心双环”模式团学组织在学风建设中发挥作用的路径探析

（一）加强思想建设，充分发挥团学组织在学风建设中的思想引领作用

高校学风建设实际上讨论的是在一定范围内，综合性、体系化、常态化的学生管理工作，不仅是单纯的抓学习氛围和考风考纪，更是高职院校学生思想政治教育工作的重要抓手。共青团在高校思想政治教育中充当着战斗堡垒和旗帜导向作用，必须牢牢把握住学风建设这一平台，时刻关注学生会、学生社团及其他学生组织成员的思想动态，把加强学风建设渗透到各级学生组织的平时工作中去。学生会和社团在开展活动时，要通过各种手段和渠道贯彻共青团的指导思想，在全校范围内树理想，讲信念，正风气，辐射课堂、宿舍、社团活动室等学生阵地，真正把从思想上促进学风建设落到实处。

（二）创建“学习型”团学组织，营造良好学习氛围

要想通过“一心双环”团学组织达到促进学风建设的目的，必须从根本上加强组织建设，打造学习型团学组织。学校团组织充分发挥核心指导作用，狠抓学生会及社团学生干部及成员的学习，对学生干部的学习状态和学习成绩提出明确的要求，引导各级团学组织定期开展“自习自查自改”活动，掀起学生干部的專业学习热潮，进而带动全校同学，净化校园风气。学生社团在开展活动时，也要践行去娱乐化、去庸俗化，围绕专业技能学习，定期举行科技创新活动，提升广大同学的专业认同感，营造人人参与的健康学术氛围，激发学生主动学习的积极性，进一步促进整体班风、学风[3]。

（三）加强学生干部队伍建设，发挥榜样力量

学生干部来自于普通学生，对普通学生的接触最直接，联系最密切，影响最深远。基于高职院校学生干部的培养周期短的问题，要加强“校-院-班”三级联动培养机制，各级团组织在其中应承担起加大学生干部素质培训力度的责任，从进校开始，组织新生团干培训，通过理论讲堂、技能培训、素质拓展、交流分享等形式，促进学生干部服务意识、沟通能力、管理素质的提升。经过集中培养的学生干部，在竞选学生会、社团主要干部时，共青团可发挥监督作用，规范选举流程。学生会、社团在开展日常工作时，可积极推选成绩突出、能力卓越的优秀学生干部进行广泛宣传，以点带面，发挥榜样的力量，带动校园整体氛围良性循环[4]。

（四）加强制度建设，完善学风建设评价考核体系

在共青团的指导下，学生会和社团组织在团队建设和开展活动时，应坚持阳光透明的处事原则，通过规范的流程公示，接受全校的监督。通过有理有据有节的工作作风，拉近与普通学生的距离，打好群众基础，提升向心力和凝聚力。在团学组织评奖推优方面，将学习成绩作为重要指标，同时引入综合评价体系，包括文化素质、创新创业、志愿服务等。尊重“00后”大学生的个性与特点，在成绩合格的基础上，提升社会实践能力和志愿服务精神，在人人出彩的健康校园氛围中促进优良学风的形成。

当前是高职院校转型的关键时期，严守学风建设是维护学校稳定和谐发展的重要保障。学校共青团、学生会、学生社团及其他学生组织可充分利用“一心双环”的结构优势，不忘育人初心，牢记强国使命，规范化、创造性的开展各类团学工作和活动，促进学校的学风建设和整体发展。但同时，如何在实际工作中，加强与学校其他部门和广大学生之间的上下联动，推动学风建设的落地与深化，积极应对不断出现的困难与挑战，仍然值得我们继续实践与探索。

参考文献：

[1]曹军会，李春祖. 基于“一心双环”格局的大学生思想政治引领原则与路径[J]. 高校辅导员学刊，2017，9（5）：93-96.

[2]周青青，钱玉婷. 论高校四型模式团总支在学风建设中的积极作用——以重庆理工大学电气与电子工程学院为例[J]. 中国多媒体与网络教学学报（上旬刊），2019（4）：229-230.

[3]朱智清. 学习型党支部建设对高职院校学风建设的影响分析[J]. 当代教育实践与教学研究，2019（9）：113+151.

[4]程元平，厉星星，郝朝坤. 发挥高校学生党支部在优良学风班建设中的作用[J]. 学校党建与思想教育，2009（34）：91-92.