提升学生注意力 提高小学数学教学效率

摘 要：对于小学生数学学习而言，注意力很重要，因小学生年龄偏低，对任何事物都充满好奇，从而使学生在数学课堂学习中无法集中注意力去听讲，进而影响了教学的效果与学习成绩。因此，作为数学教师，有责任与义务帮助学生提升注意力，进而提高小学数学教学效率，从而帮助学生打下扎实的学习基础。

关键词：提升注意力;提高;小学数学;教学效率

一、 前言

数学是一门抽象的学科，其涉及的知识点较为庞杂，如：加减法、乘与除、应用题等等。这就需要学生在数学课堂中认真听讲、注意力集中。但由于小学生处于儿童时期，身体与心理还在成长阶段，很难长时间的将注意力集中在同一件事情上，且数学知识点相对枯燥乏味，对学生没有足够的吸引力，使得部分学生在课堂学习中，总是出现溜号的现象，影响到学生数学学习的效果。那么，如何调动学生学习的积极性，进而提升学生的注意力，进一步提高小学数学教学效率呢？在此，笔者结合多年的教学经验，阐述提升小学生注意力的具体措施。

二、 小学数学教学现状分析

现阶段，小学生很难在课堂中集中注意力，进而使小学数学教学现状不容乐观，具体主要体现在以下几点：1. 学生缺乏学习数学的兴趣。由于受传统教学观念的影响，在小学数学课堂教学中，教师没有注重学良好学习氛围的营造，学生在学习过程中，感受到的课堂氛围依然是枯燥沉闷的，学生认为数学教师讲的内容过于抽象，进而导致学生注意力不集中，思想开小差。除此之外，因教师在讲台上照本宣科的讲数学内容，使学生始终处于被动学习的状态，这使学生无法更好的参与其中，进而导致学生对数学学习失去兴趣。 2. 教师对学生注意力培养的重视程度不够。在实际教学过程中，数学教师将数学基础知识作为教学的重点，对学生学习时的注意力是否集中不予重视，或重视程度不够。这使得在班级中，学生出现了两极分化的学习状态与学习成绩，严重影响到学生数学学习的质量。3、教师依然使用传统教学模式。一直以来，我国都是应试教育，学校以学生的成绩来判定教师教学模式与方法是否正确。而新时代教学中，数学教师依然使用传统教学模式进行知识讲解，并采用灌输式教学方式，将基础知识的讲解与简单的背诵相结合，使学生在课堂中注意力不集中，聽课的质量明显下降。同时，这也不利于学生理解相对复杂的数学知识。

三、 提升学生注意力，提高小学数学教学效率

（一） 培养学习兴趣，提升学生注意力

小学生年龄偏低，大多是七八岁至十二三岁的年龄。因此，小学生心智与认知都还不成熟，使学生对数学这种系统性与复杂性强的学科无法产生相应的兴趣，进而影响了学生数学学习的质量。作为小学数学教师应及时采取有效的教学策略，帮助学生培养学习的兴趣，进而提升学生的注意力，提高数学教学课堂的效率。如，小学数学知识与学生生活密不可分的，因此，数学教师可以此来培养学生学习数学的兴趣。在实际教学中，数学教师可以用生活中的真实例子来向学生讲解相关的数学内容，对于小学生而言，生活中最常见的就是买文具了。数学教师可以就此举例，如：开学了，小明同学去文具店买文具。需要买5支铅笔与2块橡皮。铅笔的售价是每根1元，橡皮是每块0.5元，小明同学手里有十元钱，那他买完这些文具，手里还剩多少钱？教师将枯燥乏味的数学课知识与生活实际相结合，体现了数学教学的价值，同时转变了教学模式，进而激发学生对数学学习的兴趣，以此来提高学生在课堂中学习的注意力，这样学生就不会觉得数学学习没有意思了，进而使学生主动学习数学的相关知识。

（二） 使用教学教具，增强学生注意力

在数学课堂教学中，教具是经常用到的。教具的使用可以增强学生的注意力，使学生在学习数学时，能够更加直观的对所学内容进行理解。例如，学生在学习认识时间相关知识的时候，教师可以借助班级墙上挂的表来作为教具，进而真实、客观的向学生讲解该如何认识时间。比如，数学教师可以先告诉学生，一天是24小时组成的。一个小时是有60分钟，而表是由12个小时组成的。这时，有学生就会问，不是24小时吗？表上只有12个数字，那剩余的12个小时，怎么表示呢？通过教具的使用，进而增强学生学习的注意力。教师可以明确的告诉学生，以12点为界。过了中午12点，自然就是下午了。而过了凌晨12点，就代表新的一天开始了。因此12个数字就能表达出一天24个小时。数学教师通过教具的使用，自然就能增强学生的注意力，进而使学生快速掌握数学学习内容，并使学生记忆深刻，使学生的成绩得到有效的提高。

（三） 通过寓教于乐，强化学生注意力

小学生由于年龄的原因，更是贪恋玩耍。这使学生在课堂中经常溜号、开小差。因此，作为数学教师可以通过寓教于乐的方法，进而强化学生的注意力，提升学生数学成绩。在课堂教学中，采用符合小学生年龄又贴合实际生活的游戏，有助于强化学生的注意力。如，学习乘法运算的时候，教师可以用青蛙儿歌，来与学生做互动游戏，进而将数学知识点牢牢的掌握。“一只青蛙一张嘴，两只眼睛四条腿，扑通一声跳进水;两只青蛙，两张嘴，四只眼睛八条腿，扑通扑通两声跳进水”，以此类推的进行到十只青蛙。教师先教学生儿歌的内容，让学生扮演小青蛙，一边说一边做动作。通过这种寓教于乐的游戏，来让学生掌握乘法运算的口诀以及运用。进而使学生的思维得到了快速的锻炼，还激发了学生的学习兴趣，强化学生注意力的同时，还促进学生全面的发展。

四、 总结

在新课改下，小学数学教师要尽快调整自己的教学模式，将培养学生学习数学的兴趣与提升学生的注意力作为教学的重点和研究的内容，才能更好的服务于学生，使学生能在一个轻松愉快的氛围中茁壮成长，同时也能够提高小学数学教学的效率，推动小学数学教学工作的不断发展。

参考文献：

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[4]罗培玲，黄剑宇.小学数学课堂教学中吸引学生注意力的探索[J].广西教育学院学报，2005（S1）：169-170.

作者简介：

龚云梅，贵州省安顺市，贵州省安顺市西秀区山京畜牧场学校。

ibri;mso-hansi-theme-font：minor-latin'>作者简介：

高欣，辽宁省凤城市，辽宁省凤城市职业教育中心。