小学音乐教学中多媒体技术的有效运用

曹静

当今的社会日新月异，教育技术也越来越快地向现代化发展，包括多媒体技术、微课视频等很多新兴的教学方式都被广泛应用到课堂之中，以简单有趣且直观方便的方式促进课堂良性发展，使课堂结构与以往相比发生了极大的改变，不再是传统的填鸭式教学，更多的是学生的参与和互动，形成了全方面、多角度、多元化的现代课堂。在小学音乐课堂中也应适当运用多媒体技术，多媒体技术的出现不仅能够有效培养学生的音乐兴趣，对于教师来说也是得力的辅助工具，能够减轻授课压力，还能够锻炼学生的音乐鉴赏能力，让学生多接触经典乐曲，提高学生的音乐情操。同时教师也应当考虑学生的特点，用创新的课堂教学使学生的学习效果达到最佳状态，比如运用新颖的多媒体技术，吸引学生的兴趣，提高学生的学习动力，锻炼学生的音乐鉴赏能力。基于此，我结合自身多年的教学经验，谈一谈如何在小学音乐教学中有效运用多媒体技术，希望对广大教师有一定的启发和帮助。

一、培养学生音乐兴趣

小学阶段是学生的感知能力和审美能力发展的重要阶段，在这一阶段，教师一定要给予学生正确并且恰当的引导，使学生不仅能够对音乐等艺术由内而外产生浓厚的兴趣，还能够推动自身的发展和完善。音乐课相对于其他课程来说，本身就更具有吸引力一些，一方面对于考试成绩的要求并不严格，学生相对放松;另一方面，学生会接触到各种歌曲和乐器，比其他课程中的互动更多。但如果只是依靠这两方面要求学生能够保持长久的学习动力是非常困难的，教师还要采用一些新颖方法，比如利用多媒体技术，能够使学生对新事物的好奇转化为对音乐的兴趣，从而提高学生的学习动力。例如，在教授《健康歌》这首歌时，这首歌歌词易懂，朗朗上口，还经常被编排成生动的舞蹈来展示，动作也十分简单，适合学生学习。为了丰富课堂教学形式，我在教学时就会先利用多媒体技术为学生展示这首歌曲的舞蹈视频，学生在愉悦欢快的氛围中就很容易跟随歌曲舞动起来，我再根据歌词进行分步教学，这样一节课下来，学生就能够大概掌握基本的歌曲内容和舞蹈动作，我会给学生布置课后作业让学生将学过的动作连贯起来，下节课继续学习舞蹈。下一节课时也会先利用多媒体放映舞蹈视频，让学生回忆学过的内容，再经过动作引导和精准教学，使学生能够完整地唱跳这首歌曲。学生在学习过程中也会发现音乐和舞蹈的魅力，发自内心地对音乐与舞蹈产生兴趣，培养了学生对艺术的热爱之情。

二、辅助教师课堂教学

多媒体技术在课堂中的应用还能够有效缓解教师教学的压力，在传统教学过程中，所有环节都是由教师独立完成的，有时会借助磁带等教具，教学效果不尽如人意。多媒体技术的使用弥补了课堂教学单一化的缺陷，使学生能够直观地看到图像、听到音乐，加深对乐曲的理解程度以及共情能力，对于教师来说，不仅提高了课堂教学效率，也达到了更好的教学效果，是十分有效的教学方法。教师可以利用节省出来的时间为学生制定更加合适的教学方法和课程，使音乐课堂的教学质量得到最大程度的优化。例如，在教授“动画城”这一章节时，主要内容是让学生赏析动画中出现的经典樂曲，比如哪吒和哆啦A梦中的插曲。多媒体是最合适不过的教学工具，极大程度上提高了课堂效率。我会利用多媒体播放相关的动画视频，比如哪吒再生个哆啦A梦，让学生在欣赏乐曲的同时能够配合动画内容理解歌词的内涵，对歌曲做到更深层次的了解，而不仅仅是浮于表面。多媒体技术在辅助教师教学方面发挥了重要的作用，几乎所有的课堂都能够应用到多媒体，不仅能够播放动画、音乐，还能够发挥拓展的作用，比如教授《弹起我心爱的土琵琶》这首歌时，我会利用多媒体播放幻灯片，辅助学生理解土琵琶的内涵以及山东民歌的特点和风格，学生在掌握基本知识点上再欣赏歌曲，不仅节省了课堂时间，而且有效地提高了教学效率，在理解的基础上，学生的掌握程度也有所提高。

三、锻炼音乐鉴赏能力

音乐鉴赏能力即学生对音乐的感受能力，这种能力是在多听、多想的基础上发展而来的，能使学生产生对音乐作品的不同理解和对不同类型音乐的评判态度。多媒体技术的使用能够增加学生聆听乐曲的机会，通过感受不同的乐曲形成自身的评判标准，感受到音乐中表达的喜怒哀乐等情绪，在利用多媒体欣赏音乐的过程中，教师要对学生进行有方向的点拨，让学生感受到音乐的魅力，帮助学生提高音乐鉴赏能力。

例如，在教授《大海啊故乡》这首歌时，这是一首十分经典的思乡主题的歌曲，表达了作者对大海、故乡和祖国母亲的真挚感情，歌词通俗易懂、格调高雅、优美动听、感情真挚，是一首深受欢迎、脍炙人口的抒情歌曲。我在教学时会将这首歌曲作为重点教学内容，从歌词、曲调方面分别教学，使学生更深刻地体会歌曲中流露的情感。首先我会利用多媒体播放音频，让学生对歌曲有一个初步了解，然后展示歌词内容，让学生像朗读诗歌一样有感情地朗读歌词，对作者想要表达的内容有更深入的了解。之后可以跟学唱歌谱，把握歌词深沉的曲调，然后再次播放音频，让学生重点体会歌曲中情绪的变化，演唱时要注意情绪越来越激动，更加强烈有力，才能表达呼唤的真切之意。通篇质朴深情，如叙家常，借助对大海的思念与赞颂，抒发人们对哺育我们成长的故乡和祖国的热爱之情。 学生通过分步重点的教学也能够更强烈地体会到这首歌曲的思乡之情，同时掌握了鉴赏歌曲的基本方法，在之后的学习过程中能够主动体会歌曲中表达的情感，越来越熟练和清晰地感知音乐传达的意境。

总而言之，多媒体技术的使用是未来教学的主要趋势，教师要紧紧跟随时代潮流，将多媒体技术与传统教学方式有机结合起来，打造多元化、趣味化、知识化的课堂。同时音乐课也应当引起教师和学生足够的重视，教师要合理运用多媒体技术吸引学生的学习兴趣，辅助课堂教学，提高教学效率，同时注重锻炼学生的音乐鉴赏能力，提高学生的音乐修养，还要促进学生审美能力的提高和感知能力的完善，使学生能够具有更强烈的情感共鸣能力，从而帮助学生在小学阶段就打下良好的音乐基础。

（责编  孟 飞）