儿童文学在小学语文教学中的地位和作用

黄艳

儿童文学包括各种各样的文学创作形式，如寓言故事、科幻故事以及一些简单的诗歌等，这些儿童文学都是为了儿童创作的。当前的小学语文教材中，有许多儿童文学的内容，教师应该合理运用这些儿童文学资源提升小学语文课堂教学的效率，促使学生对语文知识有更深刻的理解。

一、儿童文学的内涵与地位

（一）儿童文学的内涵

儿童文学具有很强的趣味性，能够吸引小学生。如寓言故事，其行文较短，多以小动物为主人公，读起来充满童真童趣，学生也能够从这些寓言故事中获取一些浅显的人生道理。由此可见，儿童文学符合小学生的认知，其不仅通俗易懂，而且短小精辟，能使学生掌握基本的人生道理的同时，还能让学生感受到文学的魅力。

（二）儿童文学的地位

儿童文学对于小学生有着极大的吸引力，所以，不同阶段的小学生都能够从不同的儿童文学中感受到快乐。教学实践表明，儿童文学能够提升小学生的综合素质，还能够提升小学生的文学修养，为他们之后漫长的语文学习生涯奠定良好的基础。可以说，儿童文学推动着小学语文教学的顺利进行，因此，我们应当重视儿童文学的地位。另外，儿童文学还是小学语文学科的重要组成部分，其对于小学语文教学有着不容小觑的作用。所以，教师要认真学习与儿童文学相关的内容，让学生在课堂上能够通过学习儿童文学积累知识和提升自身的文学素养。

二、儿童文学与小学语文的相互联系

目前，小学语文教材中有许多儿童文学的内容，教师要充分利用教材中儿童文学的内容激发学生的学习兴趣、培养学生阅读习惯，提升学生语文综合素养。另外，教师还可以借助儿童文学的内容弥补小学语文教学中的缺陷，让小学不仅仅将学习目光放在语文课堂上，而是会通过阅读课外儿童文学作品增长见识，这对于巩固他们的语文学习基础有非常大的帮助。语文是需要长期与大量积累的科目，所以儿童文学的存在就非常有必要，其能够拓宽学生的知识面，加大学生的知识积累量。因为儿童文学具有一定的趣味性，所以学生能够快速、自发地学习儿童文学的内容，这对于语文课堂的顺利开展有着非常大的帮助。除此之外，随着时代的进步，多数语文教师更新了自身的儿童文学理念，这就使得教师能用较为平和的心态，借助儿童文学进行语文教学。如教师在教学过程中会结合讲故事或者编排课本剧丰富课堂内容、增强课堂教学的趣味性，让学生参演，感受文章的内容，通过实践感受儿童文学的美。

三、儿童文学在小学语文教学中的作用

（一）儿童文学是小学语文教学的重要组成部分

以人教版小学语文教材为例，教材中包含着大量的儿童文学的内容，如《乌鸦喝水》《坐井观天》《狮子和鹿》等寓言故事，其篇幅短小、语言精练、结构紧凑，学生能够快速了解该故事的含义。在教学的过程中，教师以寓言的基本特征和讲清寓意为教学目标，学生从中能够更好地掌握这些寓言故事的相关内容。因此，教师可以确保通过教学儿童文学的相关内容促使学生激发起学习语文知识的浓厚兴趣，并能够通过阅读寓言故事等内容提高自己的逻辑思维能力。

实际上，儿童文学主要是以积极向上的主题为主，充满着童真童趣，所以小学生在学习的过程中就会有非常强烈的愿望。其作为小学语文教学的重要组成部分，需要教师在平时的教学中更深入地挖掘其中包含的健康内容，从而为培养学生的健全人格奠定良好的基础。以儿童诗为例，其天真活泼，多站在小学生的立场上观察生活并反映生活，抒发了对生活的感受。

在小学语文科目的教学中，儿童文学不但是重要的教学资源，更是学生了解基本人生道理的主要途径。在讲授这些儿童文学篇目的过程中，学生也能够掌握一定的语文知识，从而为他们之后的学习奠定良好的基础。可以说，儿童文学在小学语文学科中的作用十分明显，推动了小学语文教学的顺利开展。

（二）儿童文学能够激发学生的学习兴趣

儿童文学多包含寓言故事或者诗歌，学生学习起来难度较小。在学习这些儿童文学的过程中，学生的学习兴趣会得到很大的提升。

例如，在教学诗歌的时候，教师便可以通过带领学生反复吟诵的方式让学生对诗歌产生的兴趣。诗歌是我国传统文化中的重要组成部分，所以，在日常教学过程中，教师要善于通过诗歌教学让学生能够对儿童文学有更为深刻的认知与了解。一般而言，儿童诗歌有着优美的语言以及较为流畅的音韵，所以其在陶冶学生的情操方面有着非常积极的影响意义。

（三）儿童文学能提升学生的想象力和思维能力

在教学过程中，教师要多灌输给学生儿童文学相关知识，并不断提升学生的想象力与思维能力。培养学生的思维能力是当前语文教学比较重要的目标，所以，教师可以借助儿童文学培养学生的想象力与思维能力。儿童文学的内容较为广泛，学生在学习的过程中需要多动脑筋。例如童话故事中描述的很多内容都是虚构的，因此学生在阅读的过程中便需要对作品进行无尽的想象，包括作品中的人物、环境、情节等，这便能够很好地培养学生的想象能力。另外，童话故事与现实生活也有非常大的联系，因此小学生在阅读的过程中也需要将幻想与现实生活结合起来，此过程需要学生不断拓展自己的思维。

例如，《神笔马良》这一篇童话故事讲述的是马良拥有了一支神笔，这支笔可以把人们想象中的东西变成现实，所以马良用这支笔帮助了许多人。于是，在给学生讲述完这个童话故事之后，给学生布置了这样一个作业：假如你拥有了一支神笔，你会用它做些什么呢？鼓励学生展开想象，进行艺术的再创造，这能够有效开拓他们的思维能力。

四、结语

综上，儿童文学在小学语文学科中有着不可或缺的作用，教师要注重挖掘教材中的内容，并在教学中结合课外的相关儿童文学内容不断培养学生的语文素養，激发他们学习语文知识的兴趣。如果教师利用并发挥出儿童文学的作用，就可以为提高小学语文课堂教学的质量奠定坚实的基础，并对学生的思想产生深刻长远的影响。

（责编  张 欣）