如何在小学数学课堂教学中渗透德育

龙增娟

摘 要：《义务教育数学课程标准》指出：“义务教育阶段的数学课程，其基本出发点是促进学生全面、持续、和谐地发展。”小学生全面且和谐地发展则离不开德育。实现新课标的要求，需要小学教师在数学教学中不仅要关注小学生数学知识、技能及能力的培养，而且更需要抓好小学生的德育。

关键词：小学数学;课堂教学;德育;渗透

新课标将思想品德教育置于极为重要的地位，提出“结合数学教学内容和学生实际对学生进行思想品德教育，逐步树立科学的世界观和人生观是数学教学的一项重要任务”。因此在小学数学课堂教学中渗透德育必须引起我们教师的高度重视。那么，如何更好地在小学数学教学中渗透德育呢？根据自己的长期教学实践谈几点肤浅的认识。

一、树立正确的学习目的

小学生一直在心中自问，为什么要学习呢，这就需要我们教师进行正确的学习目的引导，使小学生明白学习目的是生存及更好地生存。要使小学生懂得不仅是为自己的生存而学习，更是为国家与民族的生存而学习这样一种正确的学习目的。数学是我们在生活与学习中一种必须的大众工具，它能帮助我们处理数据，进行运算与证明，它是其他学科的基础，是重大技术开发的源泉，它对提高我们的推理能力、抽象思维能力与空间想象能力等方面具有极为独特的作用，它是人类智慧的结晶，是现代文明的重要基石。因此在小学数学教学中教师要深入浅出地为小学生讲述数学在日常生活中的广泛应用，使小学生认识到所学习的数学知识的实用价值，进而逐步认识到学习数学的重要性，不断激发小学生的数学学习兴趣，调动他们学习的主动性与积极性，树立为国家富强、为民族的繁荣、为自己的未来而努力学好数学。

二、培养民族自尊心

我们中华民族是有五千载文明历史的古老民族，几千年来数学成就不胜枚举。我们小学数学在教学中插入一些我国古代数学家及其励志事迹与伟大成就，适时引用对小学生进行传统教育，让小学生了解我国古代数学家取得的巨大成就，了解我们祖先的高度智慧，提高民族自豪感，增强民族自尊心。例如：在部编版小学数学一年级上册“6-10的认识和加减法”的教学时，在小学数学教学中早在商代，我们的祖先就发明并掌握了“十进制”，从现今发现的散布全国的商代陶文与甲骨文中就可看到。十进制的记数法是古代世界中最先进、最科学的记数法，是中华民族对人类的重大贡献。在部编版小学数学二年级上册“表内乘法”的教学时，我会有意识地通过讲述使小学生了解早在春秋战国的时代就发明了九九乘法表，后来向东传入高丽、日本，经丝绸之路西传印度、波斯，继而在世界各国流行。这一课的学习后，学生深深感叹我们祖先取得的成就。

三、进行爱国主义教育

在小学数学教学中，通过引用我国数学史上的光辉成就对小学生进行爱国教育，讲述著名数学家华罗庚与陈景润等闻名于世的数学研究成果，激发起小学生努力学习的劲头，小学生暗下决心长大后报效祖国，立下为国争光的壮志。在数学教学过程中，我有意识地把反映现代化祖国日新月异的发展数据与统计材料编成小学生感兴趣的习题，让小学生通过习题了解我国社会主义建设所取得的伟大成就，共享生活水平不斷大幅提高的喜悦之情，共同感受祖国发展的脉搏，进而激发学生的爱国主义情感。

四、进行集体主义教育

运用直观的数学图表对小学生进行德育，有形象且直观的特点，具有鲜明的说服力与强大的感染力。例如：在部编版小学四年级上册条形统计图教学时，我让小学生把本班考试成绩绘制成统计图表，并经计算得出平均分数，再用图表与数据形式与其他班级进行直观比较。在这一过程中，小学生把自己与班级极为自然地相互联系在一起，清晰明了地看到个人同集体之间的关系，在这个基础上，让学生讨论，如何才能提高班级平均分。小学生通过相互讨论明白了只有自己的成绩提高，班级平均分数才能提高的道理，以此强化小学生集体主义意识，让学生感受到他们在集体中的责任，对他们进行集体主义教育。

五、对学生进行法治及环保教育

数学教材中蕴藏着极为丰富的德育内容。例如：在教学税率问题时，我通过讲让学生明白，依法纳税是每一个公民应尽的义务，从小培养小学生依法纳税的法治意识。在教学“更大的数”一课时，通过让小学生计算全国的一年用纸量，然后换算成需砍伐掉多少棵木材的问题对小学生进行环保方面的教育。

六、总结语

总而言之，在小学数学课堂教学中渗透德育是新课标的要求，它势在必行，任重而道远，需要我们小学数学教师长期的坚持不懈，抓住一切可用的时机，在教学中适时不断渗透德育，有机糅合小学数学与德育教学内容，使数学学科内容和德育内容做到统一和谐。

参考文献：

[1]马康华.浅谈小学数学教学中德育工作的渗透「J」.读写算（教育教学研究），2011（8）.

[2]马蕊.让德育之花开在小学数学之中「J」.课程教材教学研究，2010（10）.

[3]吴梅.关于小学德育理念的思考[J].文教资料，2011（32）.

编辑 段丽君