传统文化在音乐课堂的渗透

殷媛

摘 要：我国有着悠久的历史，在漫长的历史进程中出现了大量的优秀文化，这些文化是国家的重要传承和无上瑰宝，需要教师在教学中加强重视，积极进行对传统文化的教学和渗透，促进传统文化的有效传承。在音乐课堂中更是需要教师加强对传统文化的渗透，我国音乐的发展也是非常的悠久，古代的二胡、古筝等乐器在我国音乐和文化的发展中更是占据重要的地位，可以有效地实现对学生传统文化的教学，促进学生音乐素养的培养。首先对传统文化在音乐课堂中渗透的重要性进行分析，然后重点对传统文化在音乐课堂中的渗透策略进行探究，以供大家参考。

关键词：传统文化;音乐课堂;重要性;渗透策略

随着互联网技术的迅速发展，在人民的生活和教育方面都发挥了极大的作用，在音乐的发展过程中也发生了极大的变化，通过信息网络很多学生都可以听到各种流行歌曲，这对于我们的传统文化发展也产生了一定的不利影响，学生对传统文化的意识越来越模糊，因此在音乐教学中需要加强对传统文化的教学，积极采用各种教学方式，开展对学生的传统文化教育，培养学生的文化素养。

一、传统文化在音乐课堂中渗透的重要性

我国的传统文化有着悠久深厚的文化底蕴，在我国音乐历史中也包含着各种传统文化，在音乐课堂中进行对传统文化的教学渗透，可以有效地挖掘音乐课程中的各种教学资源，创新音乐教学模式，激发学生的音乐学习兴趣，引导学生对音乐文化进行学习探究。

1.传统文化有利于培养学生的学习热情

在过去的音乐课堂中很多教师都不重视对学生文化素养的培养，在课堂上仅仅是教授学生相关的音乐知识，再加上音乐学科不是必考课程，在教学过程中教师不重视对学生的兴趣引导，使得很多学生对音乐课程的学习都没有积极性，而通过对传统文化的引导，教师可以将各种有关传统文化的故事、典故进行引入，让学生可以通过对各种传统文化的学习，深入地理解各种音乐知识，培养学生的学习热情。

2.传统文化有利于促进学生综合素质的培养

在音乐课程中对传统文化进行渗透，教师不仅可以指导学生学习各种音乐知识，如节奏、音符、格调等，提高学生的音乐素养，还可以有效地对学生进行传统文化的熏陶，将传统文化中的道德观念进行教授，如勇敢进取、珍惜时间、孝顺父母、爱国主义等，可以有效地培养学生的道德素质，引导学生在日常生活中积极进行学习和提高，实现对学生传统文化的传承，培养学生的综合素养。

二、传统文化在音乐课堂中渗透的策略探究

1.结合音乐教材内容，开展传统文化教学

传统文化在音乐课堂中的渗透教学，不仅需要教师将各种音乐知识进行教学，还需要将传统文化与音乐课程的教材进行有效融合，结合各种音乐教材内容，采用各种新型的方式，开展对学生的传统文化教学，形成有效的教学模式，调动学生的课堂学习主动性，使得学生得到传统文化知识的教育。

例如，在学习湘艺版小学三年级中关于《阿细跳月》时，教师可引导学生进行深入学习，促使学生感受到云南彝族人民欢庆节日时欢歌竞舞的热闹情景，并随音乐律动，在歌曲的节奏中学生能够有效地理解云南彝族人们的个性特点，了解少数民族人们节日的喜爱，可以有效地增强学生对传统文化的热爱之情，在实际教学中教师让学生展开体态律动，感受其中音乐的节奏特点，形成良好的教学氛围，促进学生对音乐知识的学习，促进传统文化的有效渗透。

2.挖掘课外音乐资源，丰富课堂教学内容

在音乐教学中对传统文化的渗透，教师可以充分挖掘各种音乐资源，丰富音乐课堂的教学内容，促进学生对传统文化的学习，提高学生的学习质量。在我国音乐发展进程中有很多优秀的音乐曲目，都有着深厚的传统文化底蕴，在实际教学中教师可以充分挖掘各种音乐教学资源，让学生可以通过学习这些歌曲，渗透各种传统文化知识，实现对传统文化的教学效果。

例如，在学习关于传统节日的文化知识时，教师可以对《卖汤圆》《冰糖葫芦》《新年好》等歌曲，其中的各种节奏、曲调进行详细讲解，通过对节日中的内容进行渗透，提高学生的学习兴趣。在教学中教师可以通过对以葫芦丝为乐器演奏的《春江花月夜》，或者用二胡进行演奏的《赛马》时，可以通过对各种乐器的文化教学，开展对学生的音乐导入，让学生从独特的音乐风格中了解到我国传统文化中的各种特点，与西方文化的不同之处，加强学生对音乐文化的学习。

3.利用多媒体的技术，加深学生学习印象

传统文化在音乐课堂中的渗透，教师可以利用各种多媒体的技术进行教学，将音乐中的内容进行有效利用，结合学生感兴趣的内容，创设出独特的教学情境，在课堂上进行展现，加深学生对音乐的学习印象，促进学生对其中传统文化的学习和了解，培养学生的文化内涵。例如，在学习关于《春江花月夜》的知识时，教师可以利用信息技术将配合曲子的视频、音乐进行制作，在课堂上进行播放，还可以组织学生进行简单的吟诵，更好地加强学生的理解，实现对学生精神上的熏陶。

参考文献：

[1]李小惠.音乐课：戏曲文化传承的主阵地[J].新课程（中），2016（5）.

[2]宋雪.多元化的音樂课堂教学[J].时代教育（教育教学版），2009（8）.

编辑 段丽君