实现小学语文高效课堂教学策略刍议

宋玉龙

摘 要：在素质教育不断发展的背景下，小学语文的教育功能呈现出多元化的特点。而同时，小学语文教学策略也要具有多元化的特点，才能满足当前高效语文教学的需要。因此，小学语文教师要承担起新时期语文教学的重要责任，探索多样化的教学策略，构建新型又高效的语文课堂。

关键词：素质教育;小学语文;高效课堂;教学策略

在新课程改革日渐深化发展的今日，小学语文教育的发展已经迈入素质教育的重要时期，而“高效”则渐渐成为可以评价语文教学效果的重要词语，高效教学就是一种能遵循教学的客观规律、学生的认知规律，以尽可能少的教学时间、精力以及物力等方面的投入，却能取得最佳教学效果的教学模式。语文教学的高效性可以体现在学生学习的高效性，因此，教师要采取行之有效的教学策略，达到这一目的。

一、利用多媒体辅助教学提高教学效率

多媒体技术与语文课堂教学相结合，是实现语文高效教学的一个重要教学手段。但是教师要注意的是，在使用多媒体进行教学时，要突出多媒体在播放生动画面时的辅助作用，并且淡化多媒体画面的装饰效应，让多媒体画面既可以起到吸引学生注意力的效果，又可以让学生快速走进相应的情境中，体验知识与技能的探索过程，增强学生的情感体验和认知体验，让学生在自我体验的过程中提高学习的有效性[1]。比如在《花钟》这一课的教学中，教师可以利用多媒体技术呈现各种美丽的花儿争相斗艳的景色。为了增强学生对语言文字的感悟能力，则可呈现不同的花儿在不同时间开放的动态图片，配以合适的音乐，让学生走进这一充满自然美的情境之中，探索大自然中的奥秘。“不同的植物为什么开花的时间不同呢？”课文中提到了这一问题，教师可引导学生在情境中探索这一问题的答案，提高学生的文本理解能力，并且提高这一课的教学效率。

二、通过角色扮演教学法促进教学高效开展

教师要提高课堂教学的效率，还需要结合学生的身心特点及学习需要来设计课堂教学活动。而角色扮演教学法是一种激趣的教学方法，也体现了新时期快乐教学的理念，将其应用在语文课堂教学中，既可以改变枯燥乏味的教学氛围，又能够让学生感受到语文学习的乐趣，有利于培养学生积极的语文学习态度，增强学生的学习兴趣与学习动力。比如在《三个小伙伴》一课的教学中，教师就可以让学生分角色来对其进行表演。在表演的过程中，学生可以加上相应动物的标志性特征和标志性动作，甚至借助一些辅助工具来增强真实性，丰富学生的体验[2]。比如对于小野猪硬硬的嘴巴，可以使用一个硬的口罩来代替;对于小袋鼠的皮口袋，可穿一件有肚兜的上衣;对于大象的长鼻子，则可用长塑料管来代替。在表演的过程中，学生可以充分融入角色体验之中，有利于培养学生的学习兴趣，使其在角色体验过程中，有效地获取其中的知识，感悟其中蕴含的道理，提高学生的学习效率。

三、通过故事法构建高效的语文课堂

小学生对故事都有较强的兴趣与好奇心，而通过讲故事的方式可以提高学生对文本内容的理解，提高课堂教学效率。尤其是一些民间故事，其中蕴含着优秀的传统文化，可以熏陶学生的情操，有利于提高学生的语文素养。因此，教师可充分利用故事法来构建高效的语文课堂。比如在《牛郎织女》这一课的教学中，教师可以为学生讲相应的民间故事，还可以穿插乞巧节这一节日的相关知识，让学生在被故事吸引的时候，还可以接受传统节日文化的熏陶。这样的教学活动，学生可以快速走进文本世界中，有利于提高学生的文本解读效率，感悟其中蕴含的思想文化与独特情感。

四、利用合作学习法提高教学效率

新课改和新课标都已经明确倡导教师可以采取合作学习法来展开教学，因为合作学习法是一种可以显著提高课堂教学效率的有效方法。教师可以在语文课堂教学中充分利用这一教学方法来展开高效教学。尤其是针对学习能力各不相同的学生，在合作学习过程中，可以通过彼此的交流与协作，提高自身的学习能力。比如在《画杨桃》这篇课文的教学中，教师就可以采用合作学习法来展开相应的教学。该课文旨在让学生学会站在不同的角度观察同一个事物，从中获得不同的观感。在小组内部，学生可以分别站在不同的角度观察小组所选的事物，并将自己观察到的事物形象画下来，然后在小组内彼此分享和交流，从中总结这一小组任务蕴含的知识，并体会其中蕴含的道理，提高学生对这篇课文的理解能力。同时，在这一小组合作学习中，学生的观察能力和操作能力也有所提高，可促进学生的能力发展，切实提高小学语文教学的高效性。

总而言之，新时期小学语文教师承担着更重的教学责任，要求教师要切实解决语文教学低效化的问题。而在小学语文高效课堂的构建过程中，教师可以探索出多样化的教学策略，既锻炼学生的各项学习能力，培养学生的语文素质，又可达到语文教学的目标。

参考文献：

[1]高静.提高小学语文课堂教学有效性策略[J].中国农村教育，2018（24）：64.

[2]周立聪.克服阻力，創建小学语文有效课堂[J].语文教学通讯·D刊（学术刊），2018（12）：57-59.

[3]汪军.如何实现小学语文高效课堂教学[J].甘肃教育，2018（24）：100.

编辑 冯志强