小学信息技术教材存在的问题探讨

范永强

摘 要：随着基础教育课程的不断改革，信息技术课程已经成为小学的必修课。信息技术教材作为引导学生进行学习的范例，在教学中发挥着不可替代的作用，当前处于百花齐放的局面，各省均在摸索并不断修订教材，从而能够更好地帮助学生在小学期间掌握信息时代生存所必需的基础知识与技能。以川教版小学信息技术教材为研究对象，探究了小学信息技术教材存在的普遍问题以及部分章节内容安排上存在的问题，以期能够不断改进教材，为小学生提供优质的信息技术教学。

关键词：小学信息技术;教材;问题探讨

随着社会的不断发展，信息技术发挥着愈发重要的作用，小学信息技术教学也提上了教学日程。事实上，信息技术课程是由计算机教学演变而来的，这是因为计算机技术的教学已经无法满足信息时代小学生对于信息知识的需求。在信息时代，信息技术课程的影响力已经不只局限于学习上甚至拓展到了小学生日常生活的方方面面，对小学信息技术教材也提出了更高的要求。虽然教材没有统一的版本，但教学目标都是在培养学生信息素养的同时，注重小学生对信息技术基础技能的掌握，将信息技术课程与日常生活紧密联系，从而将信息技术知识与技能应用到实践当中。本文围绕川教版的小学信息技术教材展开对小学信息技术的探讨。

一、小学信息技术教材存在的普遍问题以及相应的改进措施

小学信息技术教材的教学内普遍存在以下问题：第一点是信息技术发展日新月异，但纵观小学信息技术教材的众多版本，操作系统仍然停留在Windows 98，难以适应时代的需要;第二点是信息技术开学第一课仍停留在学习计算机知识与操作的阶段，无法正确区分信息技术课程与计算机课程，没有采用任务驱动的教学方式，没有将信息技术教材内容与实际生活相关联。这样无法引起学生的认同感与兴趣感，使得学生在学习信息技术课程时感到乏味无趣。第三点是教材中体现人文方面的内容相对较少，信息技术的主要特征是其技术性与科学性，但其亦蕴含了丰富的文化信息，川教版小学信息技术教材中大部分只是介绍知识，而没有揭示知识点体现出的文化与艺术。第四点是小学信息技术教材内容的衔接上，如三年级简单学习了如何用电脑绘图，在以后的教材中则不再涉及此部分内容。还有就是小学教材与初中、高中教材的内容衔接，部分内容重复出现。针对上述问题，相应的应对措施有：第一，教材开发周期长，而信息技术却飞速发展，导致教材存在一定的滞后性。对此，教材在编写时应考虑从其他方面作出弥补，以教材内容为基础，创新教学内容，使学生能够学到真正有用的知识。第二，信息技术作为一门新兴的基础课程，与计算机课是有区别的，没有必要详细列举各个软件的操作与功能，而应以某个软件为例，培养学生自主去探索其与其他软件的共性与特性。第三，老师应引用现实生活的案例，告诉学生犯错会有严重后果，以此教导学生遵循信息活动相关法律，安全健康地使用信息技术。此外，设计以“环保”以及“爱国”等为主题的宣传画来增强教材的人文性。第四，调整小学信息技术的教材，在小学三到五年级，完成教材的内容教学，六年级则进行强化训练，通过各种主题活动提升学生的综合运用能力。以上内容均可以显著丰富小学信息技术教材的内容，提高教学的效率。

二、川教版小学信息技术教材具体内容方面的问题与改进措施

川教版小学信息技术教材在内容上存在的具体问题包括有：第一，开学第一课仍然是从认识鼠标、操作鼠标以及利用鼠标玩游戏开始。在开始玩游戏时首先要阅读教材上的游戏规则，但小学生对于规则的理解能力不足，如纸牌游戏的规则使得小学生晕头转向，至于学习鼠标单击、双击以及拖放的教学效果自然也不理想。对此，可以添加一些益智类的简单小游戏，如男孩子喜欢的射击以及女孩子喜欢的化妆游戏等等。第二，Logo语言的教材设计上，一方面，在利用小海龟进行画图练习时，涉及大量图形，如画正方形、长方形、三角形以及楼梯图形等，内容太多可能会造成部分同学跟不上进度，学习效果一般。对此，应当选取具有代表性的图形，并注重教材内容的趣味性，可以将正方形、三角形以及梯形组成圣诞树并以此为主题展开教学，将繁杂的教学内容变为主题教学，激发学生的学习兴趣，使其主动参与到学习中，在学习信息技术的过程中还帮助学生学会了分享以及给予。第三，画图的Logo命令都是提前设计好的，这样小学生没有思考的空间，就无法激发小学生的探究能力。对此，可以先让学生分组讨论如何自己利用所学知识编写口令画正方形等图形，然后利用Logo程序检验对错，最后老师可以让学生进行示范，既帮助学生学到了知识，又学习了合作。

综上所述，小学信息技术教材中存在的问题仍然较多，需要教育工作者从小学生的角度考虑，降低入门难度，而且小学生对于新鲜事物的兴趣很浓厚，需要多设计些趣味教学内容。只有不断完善教材并创造性地使用教材，才能适应时代的发展，帮助小学生掌握基本的信息技术操作技能。

参考文献：

[1]李健.浅谈小学信息技术教材配套光盘的挖掘与运用[J].传奇.传记文学选刊（教学研究），2013（5）：60.

[2]邱明，李藝.小学信息技术教材的改进建议[J].教学与管理，2011（8）：58-59.

编辑 王彦清