浅析新课改下小学数学与德育的融合教学

金丽

摘 要：随着当前社会的快速发展，对于人才的需求也越来越高，同时对于人才的标准也越来越严格，尤其是素质教育成为当下中小学教育的重要指导理念之后，需要教师在教学中更好地对孩子进行道德素质培养。当下的道德素质等教育内容的开展不能仅仅依靠于思想品德课程，而是应当将之与其他学科相结合，不能出现割裂的现象，在数学教学中就可以充分响应新课程标准理念，在其中融入德育的内容，可以更好地结合数学的特征来提升学生的核心素养。针对小学数学教学中德育的渗透进行阐述，结合当下小学数学教学存在的问题来给出有效的教学对策，希望能够为小学数学教学发展以及新时期下的德育工作提供借鉴。

关键词：新课改;小学数学;素质教育

一、小学数学教学存在的问题

当年在小学数学教学中仍然存在一些问题需要我们去重视。在新课程标准下，有些教师并没有革新教育理念，对于学生的教学也仅仅是通过说教的方式进行的，同时在课堂上也没有将学生作为主体，老师都会在课堂上滔滔不绝地讲课，但是却没有与学生进行互动，整个过程教学效率过于低下。有些教师缺乏先进的理念，在课程中也没有针对性地培养学生的数学能力，比如抽象思维能力、逻辑能力等。因此也会使得小学数学课程的开展仅仅是为了提升学生的学习成绩，但是对于学生实际能力的提升却没有很大帮助，此外由于在教学中也没有积极响应新课程标准中的德育概念，也会使得数学学科与小学德育内容严重分割开来，这也会使得学生的德育成长受阻。因此就应当针对上述现状，来加强小学数学教学与德育内容的融合，进而提升学生的综合素养。

二、新时期下小学数学与德育融合策略

（一）革新教育理念

在小学数学教学中，教师要能够革新教育理念，通过理念作为引导才能够更好地实现学生的素质发展。教师要能够认识到德育的重要性，并且将之与小学数学的特点相融合。小学数学需要学生具备一定的抽象思维以及逻辑思维等，因此仅仅使用传统的教学方式是无法满足学生的成长与发展的。因此，教师要以新课程标准理念为风向标，更好地结合学生的成长需求来革新教育模式。我们要摒弃传统教学中的应试教育观念，不仅要教会学生学习知识，还应该让学生在学习的过程中养成良好的学习习惯，并且通过兴趣作为引导来提升小学数学教学质量。通过革新教学模式丰富教学内容，使得整个课程的开展更为有趣、生动，并且让学生在良好的学习氛围中耳濡目染，进而不断提升自己。教师要能够树立德育意識，这样才能够将课程知识与德育内容相结合，进而实现学生的健康成长。

（二）通过言传身教开展德育

教师可以通过言传身教来开展德育，在小学阶段由于学生的行为性格和习惯都具有较强的可塑性，因此数学老师就可以结合学生的特点来开展教育工作。由于当前很多学生都是独生子女，得到父母的过分宠爱，因此一些学生对父母的教导是充耳不闻，但是对于老师的教导是言听计从。教师就可以结合这种特点来更好地开展德育。教师要不断提升自己言行举止的影响力，利用这种行为来为学生树立一个良好的榜样，在对学生的德育品质进行教育中，老师要重视自己的一言一行，对待班级学生要能够做到一视同仁，同时也应当在生活中不断规范自己的行为，为学生养成一个良好的习惯奠定基础。在教学中教师要积极向上，保持正能量，这样才能够为学生树立一个良好的精神榜样，比如在对学生的迟到早退等行为进行规范时，老师就应当以身作则，每天要按时到课堂上进行讲课，不迟到不早退，在学生都放学之后才能离开，这样学生就会耳濡目染，并且养成一个良好的行为习惯。老师在平时工作中要遵守纪律，并且不断规范自己的行为，用实际行动去感染学生，对于课堂纪律来说，老师也应当确保整个课堂既具有严肃性，同时也应当活泼自由。老师要重视自己的仪容仪表，在课堂上要穿着适宜的服装，不应当佩戴奢侈或者过于繁杂的饰品，要保持清爽干净，这样可以让学生对老师保持一颗敬畏之心。上课时老师也要认真负责对待一切事情，要通过良好的行为为学生树立榜样，比如在板书时不应为了省事而只写答案，应当将一些题目的解题全过程都书写出来，这样也能够将自己认真工作一丝不苟的态度为学生呈现出来，而教师的责任感也会感染学生，让学生保持一个良好的心态，同时用更加饱满的热情去迎接数学课程。

（三）带领学生了解数学历史

在教学中，老师也应当为学生分享一些数学史料知识，并且通过一些数学家自身的精神来为学生树立一个良好的榜样，以此来开展德育。通过讲述一些数学历史，也可以吸引学生参与其中，并且不断培养其兴趣，同时也能拓宽其知识面，并且使得整个课堂更加活泼有趣。通过数学史中一些具备优良品质、数学家生平轶事的讲述，可以带领学生形成积极的学习态度，并且对数学学习保持正确的观念。比如在对小学数学课程中关于圆的周长以及圆周率等内容进行讲解时，老师就可以在其中为学生讲解我国伟大数学家祖冲之的故事。祖冲之为了计算圆周率经过了辛苦的付出，同时也正是由于其具备坚韧不拔的耐心，才能够将圆周率的准确率精确到小数点后7位，而祖冲之所生存的环境没有算盘、没有计算器等现代化工具，因此其进行数学运算主要用一种叫作算筹的工具。而在如此困难的条件下，祖冲之仍然能够完成如此精密的计算，这项艰巨的任务也表明数学家并不是那么容易当的，需要具备永不言弃的精神，同时也应当保持清醒的头脑，才能够保持热情并且实现突破。

（四）营造良好的学习氛围

在小学数学教学中，老师也应当为学生营造一个良好的学习氛围，并且在该氛围中对学生进行德育。在教学中，需要让学生融入一个竞争和合作的环境中，这有利于对学生德育品质的培养，因为小学生在这个阶段本身就具有好强性，并且内心喜欢通过竞争来获得成就感或者满足感，同时也希望得到家长和老师的夸奖和认同。因此为学生营造一个良好的竞争关系，可以让学生充分参与其中，感受到压迫感、紧张感，同时也能够以此来产生学习动力。比如在教学小学数学年月日相关的知识时，老师就可以结合我国节假日来对学生讲解相关的内容，然后让学生分小组进行比赛。教师将事先准备好的题目写在黑板上，并且上面列好我国的节假日，而节假日可以和一些传统文化以及具有纪念意义的日子结合，比如问学生：国庆节是哪月哪日？母亲节是哪月哪日？让学生在参与的过程中竞争合作，这样可以培养学生的竞争意识以及团结的品质，并且通过老师引导的良好氛围来不断提升学生的核心素养。

（五）带领学生积极参与实践

老师也可以让学生在日常的生活實践中来不断提高自己的思想道德品质。要明确数学是源自于生活的，但其也应当服务于生活，因此老师在教学中就应当更好地从生活中取材，并且以此为基础来培养学生的道德品质，在此基础之上也能加强学生对数学知识的认知。让学生感受到生活中皆是数学，比如在给学生讲平方千米、公顷等相关概念时，就可以借此机会来普及我国的领土面积，让学生对面积有基本认知的同时，让学生知道我国领土的面积位居世界第三，这样也能让学生从学习中逐渐升起民族荣誉感，以及对我国幅员辽阔的自豪感。在了解上述知识之后，就可以让学生回家去测量自己房间的面积、书桌的面积等，同时也能锻炼学生的动手能力，并且激发学生的爱国热情。

（六）通过信息技术开展教学

在小学数学中可以借助信息技术来提升课堂教学质量，并且实现与德育内容的融合。随着当前信息技术的快速发展，其已经被广泛应用到教育领域，并且借助现代化教育手段也能显著提升教学质量，在教学中可以通过翻转课堂来使整个教学过程更加高效。例如，小学四年级“平均数”这一课采取翻转课堂的教学形式。在教学前，教师先发布微课和学习任务单，让学生自主观看视频，并完成相应的小练习。这样可以让学生对于平均数的概念有一个基本的认知，并且在学习中也会产生相应的疑问，带着问题来到课堂上与老师进行互动。在微课中制作小动画：总共有10个苹果，小明、小明的弟弟和小明的父母四个人进行分配，秉着中华传统美德的精神需要父母的苹果比孩子多一个，那么应该如何分配？此时，教师就可以结合视频中的内容进行深入的挖掘，可以让学生提出自己在观看视频之后的感悟，既能够让学生更好地了解到谦让的美德，同时也能够让孩子深入了解平均数以及相关联的计算方法。其次通过布置一些课堂小问题来巩固整个课堂知识的记忆。通过先进的多媒体技术为学生准备更加形象化的题目，可以加深学生对于平均数等相关知识的认知。在整个学习过程中，也可以让学生更好地与实际生活相结合，为学生布置相应的任务：找一找生活中有哪些平均数应用的例子，之后让学生在课堂上进行交流讨论。这样既能够加深学生的印象，也能够在一定程度上提升其道德素养。

三、结束语

在小学数学中，仍然有很多内容与学生的思想道德培养息息相关，尤其是在当前的教育环境下，要更好地响应新课程标准教育理念，在课堂教学中融入更多思想道德等教育内容，以此来促进学生的健康发展。教无定法，教师要结合学生的实际特点以及认知能力，并且通过不断地探索来寻求最佳的教学方式。

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编辑 温雪莲