生命安全教育在高职体育教学中的构建分析

刘光辉

摘  要：针对生命安全教育在高职体育教学中应用的现存问题进行分析，突出表现在缺乏安全意识，教育指导不足，以及防护设施匮乏，器械存在老化等方面。结合高职学生的特点与体育教学的要求，提出生命安全教育的实施对策，为学生创设良好的学习环境，降低学生体育学习中不良问题发生率，且能够逐步形成生命安全意识。

关键词：生命安全教育  高职体育教学  高职院校  高职学生

中图分类号：TP311.1                               文献标识码：A                         文章编号：1672-3791（2019）06（a）-0168-02

生命安全教育起源于美国，由杰·唐纳·华特士发起，而后在俄罗斯、英国、日本等国家得到应用。相较于美国等发达国家，生命安全教育在我国应用的时间较短，相关研究较少。生命安全教育具体包含生命教育与安全教育两个方面，对学生、学校发展及家庭、社会和谐均能够产生重要影响。近年来学生安全事件频繁发生，加强生命安全教育十分必要。该文将结合当前高职院校体育教学的现状进行分析，希望能够对相关研究活动带来一定借鉴价值。

1  生命安全教育在高职体育教学中应用的现存问题分析

生命安全教育在高职体育教学中的应用，多存在着缺乏安全意识，教育指导不足，以及防护设施匮乏，器械存在老化等方面问题，影响着高职体育教学的质量。

1.1 缺乏安全意识，教育指导不足

高职院校体育教学中，多存在着安全意识匮乏的问题。教师多比较关注学生的体育技能掌握效果，但是对学生的实际学习情况却关注不足，缺乏安全教育的指导[1]。教师在课堂教学中未能够发挥教学指导的作用，各类安全问题发生率显著提升。

高职学生正处于成长和发展的关键时期，对生命安全度理解不足，时常可能会做出一些危险行为[2]。比如在输赢刺激下，可能会做出各类过激行为，对自身生命安全会产生不良影响。不合理的运动安全会致使学生产生疲惫的感觉，教师在缺乏有效引导的方式下，则会造成各类安全伤害[3]。高职学校教师与学生需要明确认识到安全的重要性，合理开展各项体育学习活动，保持安全意识。

1.2 防护设施匮乏，器械存在老化

良好的教育环境与体育设施，能够为高职学生体育运动的开展奠定良好基础，但是当前高职院校多存在着防护设施匮乏的问题[4]。体育场年久失修，难以满足体育教学的要求;体育器械老化，为高职学生体育运动带来了诸多安全隐患。体育场所中温度过高、过低，均会影响学生的运动安全性。高职院校中需要建立健全体育设施，为学生创设良好的学习环境，进而控制各类安全问题发生率。

2  生命安全教育在高职体育教学中的构建方式

高职院校体育教学中，可以通过增强安全教育重视程度，加强体育教学设施管理及健全生命安全教育体系等方式，将生命安全教育理念融入其中。

2.1 增强安全教育重视程度

高职院校需要提升生命安全教育的重视程度，明确生命安全意识渗透对学生合理运动、生命健康的影响。高职院校教师需要加强自身专业知识的学习，进而为学生创设良好的体育学习环境。高职院校可以定期开展专业技能培训活动，以竞争上岗，且在体育教学与生命安全教育比赛等方式下，提升教师的生命安全知识掌握能力，为高职学生生命安全教育活动的开展奠定良好基础。

教师在实施体育教学中，需要引导学生深入了解生命安全的重要价值。在日常体育教学中渗透生命安全的必要性。教师可以适当为学生介绍一些生命安全的相关案例等，比如某中学体育课程教学中，教师组织学生参与足球比赛活动，实施课前的热身运动。但是某同学因为急于求成，争抢球动作不规范，横冲直撞，致使另一名学生发生左腿胫腓骨骨折的情况，对其正常学习和生活产生了较大影响。

教师在学生讲解相关案例的基础上，引導学生一同分析体育安全事故的诱发原因。体育教师首先不能将足球比赛作为热身运动项目，忽视了人体运动的一般规律。在缺乏有效热身的方式下组织学生参与足球比赛活动。足球运动具有竞技性特征，需要遵循学生的一般运动规律。根据体育教学的特征、训练的特点等实施教学指导。再者学生需要保持良好的学习态度，明确体育运动中安全防护的必要性，在体育活动参与中避免产生过激行为，对其他同学的生命安全产生不良影响。

2.2 健全生命安全教育体系

体育教学中需要渗透生命安全教育，高职院校需要建立健全生命安全教育体系，在日常教育中为学生传输生命安全的意识。学校需要制定明确的生命安全教育体系，规范各项生命安全管理体系，每一位教师需要严格遵循各项生命安全管理体系。学校可以设置专门的课程，提升学生的生命安全理论知识掌握程度，使学生能够充分认识到生命安全防护的重要意义。学生在保证自身安全的基础上，也需要避免对其他同学生命健康产生不良影响。

生命安全教育不能仅仅局限于课本之上，需要提升学生对生命安全知识的理解能力。高职院校可以丰富生命安全教育的内容，且通过多样性的教育方式融合，激发学生的生命安全知识学习兴趣。教师需要将生命安全教育内容渗透到篮球教学、足球教学以及排球教学等活动中，且在多媒体技术的融入、合作教学方法的开展等形式下，提升学生的生命安全知识学习兴趣。在此基础上，高职院校还需要提升学生的生命安全教育重视程度。以丰富多样的体育活动，提升学生的生命安全知识掌握效果，为学生综合素质的提升奠定良好基础。

2.3 加强体育教学设施管理

高职院校体育教学活动中，需要持续优化教学的环境，加强体育教学基础设施的管理，增加人力资源与物力资源的投入，严格遵循各项管理制度，保证体育教学活动的有序开展，避免学生体育学习中各类不良问题发生率。

学校需要加大资金的投入力量，购买适合于高职学生特点的体育器材。在此基础上，还需要对体育场所、器材等实施定期维护，检查器材是否老旧，是否存在缺陷等等。高职院校需要严格保证器械购买的质量，对器材的质量进行检查，避免劣质材料对基础设施产生不良影响。加强体育设施的管理，提升生命安全教育，对高职学生健康成长会产生较大影响。

3  结语

高职院校体育教学中，需要提升生命安全教育的重视程度，将生命安全教育内容融入到体育教学活动中，避免各类安全事故的发生。高职院校需要明确生命安全教育与学生安全之间的关联，针对于当前体育教学中现存的问题进行分析，建立健全生命安全教育体系。在丰富多样的体育教学活动中，增强学生的生命安全意识，明确生命安全意识渗透对学生合理运动、生命健康的影响，促进高职学生综合素质的发展。

参考文献

[1] 吴君.生命安全教育在高职体育教学中的构建探讨[J].农家参谋，2019（7）：211.

[2] 莫月红.“生命”视域下高职体育课程的改革与实践[J].南京体育学院学报：自然科学版，2017，16（2）：96-100.

[3] 金玮.微课教学在高职体育“运动损伤救护”课程中的应用研究[J].当代体育科技，2016，6（27）：120-121.

[4] 庞建民.“生命安全与健康”教育视阈下高职体育教学改革[J].当代体育科技，2016，6（18）：83-84.