提高一年级看图写话教学效率的方法

梁爱霞

【内容摘要】在我国的中小学学习过程中，语文是一门非常重要的课程，小学语文是整个语文学习生涯中的基础性课程。学生知识水平的高低与其语文成绩好坏息息相关，可以这么说，小学生养成良好的语文学习习惯能够进一步提高其自身的综合素质。好的语文学习习惯不仅能够帮助学生更快更好的学习语文知识，还能帮助学生们提高其自身的综合素质。坏的语文学习习惯则与之相反。并且在语文课程标准中，有明确的要求：加强小学一年级学生的看图说话能力，以培养他们的语文综合素质。本文就提高一年级看图写话教学效率的方法进行了研究。

【关键词】一年级 看图写话 教学效率

引言

小學阶段的学生刚刚接触学习没有多久，正是养成各种好习惯的关键时期，特别是培养学生好的学习习惯的重要时刻。好的学习习惯能够对学生的学习起到辅助作用，也能帮助学生养成独立学习的良好习惯。看图写话是一年级语文教学的重要组成部分，可以为学生的写作能力培养打下坚实的基础，老师要提高对看图写话教学的重视程度，让学生的想象、表达及认知等能力得到提升。

一、小学一年级看图写话教学的意义

1.培养学生独立思考且能够清晰的表达自己的想法

小学生刚刚接触到语文学习，是通过听老师讲课来获得相关的语文知识，学生只有真正的融入到课堂中去，才能取得更好的考试成绩。在进行一年级看图写话教学的时候，老师要帮助学生养成认真听课的习惯，在老师讲课结束以后，会有很长的一段时间给学生思考，这样有利于形成学生独立思考的习惯。在小学期间，提高小学一年级看图写话，可以很好的锻炼学生的写作水平，保证学生能能够全面的进行发展。

2.通过反复训练养成良好的学习习惯

学生要想有一个良好的学习习惯，必须要经过反复的训练，毕竟熟能生巧。只有在日程的学习中进行培养，不断加强小学一年级看图写话能力，才能培养出良好的习惯，遇到学习中的困难时，才能快速的解决这一问题。学生在学习的过程中会经常感到疲惫，这时一个良好的习惯或兴趣就能够快速的解决这一问题。在培养学生学习习惯时需要发挥学生的意志，这就意味着只有强化了自身的意志才能帮助学生培养良好的学习习惯。

二、小学一年级看图写话教学的策略

1.仔细看图，弄清图意

看图写话是有一定的顺序的，只有按照整体、部分、整体的顺序才能让学生达到看图仔细的效果，进行大胆的想象，合理的说话。爱因斯坦说过：“想象力比知识更重要，这是由于知识有限而想象力无限，是推动世界进步的动力，同时也是知识进化的源泉。”小学生在进行看图说话的过程中，他们所看到的画面都是静止的，但是画面中的人物所呈现的表情和动作，是能够表现出这些人物的语言和心理状态的，但是因为小学生刚刚进行看图说话的训练，存在着想象力不足的问题，学生们在这样的困境下，能够写出的文字就会显得很空洞，只能表达出图片的表层意思。学生们在进行看图说话的时候，要尽可能的发掘自己的想象力，为了促进学生的理解，教师应当利用示范、对比等方式让学生更直接地去理解，尽可能用直白的方式表达，这是十分重要的教学要点。这样的话静止的图片在学生们的脑海中才能慢慢的动起来，图画上出现的事、人物都需要学生进行想象，这要求教师为学生提供更大的想象空间。

2.启发口述，联句成篇

写话是需要用笔书写的，要一句句的说清楚，让别人听得明白，看得清楚，很多小学一年级看图写话的过程中，大多数的情况都是让学生仔细的观察图画之后，让学生们写一句话甚至是写一个故事，但是重点就是要有一个清晰的行文脉络，慢慢的培养他们在这样简短的小文章中包括时间、地点、人物和干什么写清楚。因为学生们处于一年级的学习阶段，他们的表达能力还不够强，老师可以采取这样的方式：根据一年级看图写话的实际情况，找出适合的看图写话方法，努力做到因材施教，这样才能提高小学生的写作兴趣。身为教师，要发挥积极的作用。小学生正处于学习的初级阶段，教师的一言一行对他们的影响是非常大的，因此，教师喜欢什么，学生也就会变得喜欢这些，如果教师喜欢写作，经常在课堂上给学生推荐优秀的书籍，并且经常和学生进行交流，那么学生也会对写作产生很大的兴趣。不仅如此，教师在小学一年级看图写话教学中，还要注重将各类主题图画收集起来，让学生有更多看图写话的机会。

3.说写训练，提升能力

学生们在进行看图观察之后，写作之前，要先练习说话，将自己无尽的想象进行思维的加工，在说话的过程中将自己的思维与想象转化成语言，在老师的点拨之下、跳脱出固定的形式，将自己的想象与见解大胆的说出来，就算是学生们在审题上出现了偏差，老师也要给与他们充分的鼓励。然后老师将正确的思路传达给学生，将他们的行为脉络在慢慢的引导下理清，在一番构思后，学生会产生强烈的写作欲望，主动投入到看图写话之中，整个教学过程中始终保持着浓厚的兴趣，写作能力也得到了提升。

结语

综上所述，提高一年级看图写话教学效率的方法是非常重要的，好的习惯能够帮助学生细心观察生活，学生敢于质疑、敢于提问，也能帮助学生形成一个好的写作习惯，相信经过全体教师的不断努力，一定会将一年级看图写话教育渗透到语文教学中去，这样做会提高的我国的国民素质，也会增强我国的综合实力。

【参考文献】

[1]冯春燕.写话教学“三字经”：缓、多、细[J].新教师.2018（5）.

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[3]薛海琴.利用绘本提高语文写话教学质量探微[J].成才之路.2018（29）.

[4]杨蕾玉.如何提高低段写话教学有效性[J].文学教育（下）.2018（1）.

（作者单位：甘肃省张掖市临泽县鸭暖镇曹庄小学）