甘肃红色文化资源在当代高校思想政治教育中的价值研究

赵芳

摘要：红色文化资源是中国共产党人领导亿万中国人民在漫长的革命斗争实践中逐渐形成的。除了革命遗址、博物馆、纪念馆以及纪念碑等一系列物质形式的红色文化资源之外，还包括革命中孕育出来的革命历史、革命精神以及人民烈士、领袖的革命事迹等。以革命精神为主的红色文化资源不仅是我们的宝贵精神财富，也能够为高校思想政治教育提供丰富的教育素材。

关键词：思想政治教育 红色文化 价值研究

中图分类号：G641  文献标识码：A  文章编号：1009-5349（2019）11-0018-02

红色文化资源已经逐渐成为当代思想政治教育至关重要的稀有教育资源。基于此，各院校应从不同层面加强红色文化资源独特价值的深入挖掘，充分凸显、准确把握其与思想政治教育之间的关系，将思想政治教育的利用价值充分发挥出来。通过甘肃红色文化资源的科学引用，既可以为学生传输本土革命内容、精神与传统，也能够进一步丰富思想政治教育内容，不断提升精神文明建设水平，促进学生思想政治道德素质的不断提升。

一、科学引用红色文化资源为思想政治教育指明方向

当代高校大学生应具备正确的政治方向以及坚定的理想信念，具体来讲就是：在党的领导下，坚定不移地实现中华民族的伟大复兴，树立共产主义的远大理想，始终坚定马克思主义的信念。而红色文化的价值就在于为当代高校大学生思想政治教育奠定优秀的文化基础。

小学教育中，学生重视的一般都是思想品德教育，主要通过讲故事的形式来进行红色文化资源的生动传播;中学教育中，学校与教师一般都会将红色文化资源合理融入政治、历史课堂教学，进行英雄人物榜样的树立，以此来激发、增强红色文化精神意识;但在大学阶段，教师在思想政治教育中通过实地参观、重走红军路等实践，让大学生实地接触红色文化资源，深切感悟红色文化，实地受其熏陶，从而自然地接受红色文化教育。高校授课中有效融入红色文化资源，例如：观看红色电影、朗诵红色诗词、传唱红色歌曲等，引导学生从不同层面来实现对社会主义理想信念的深刻认识与全面掌握。这也充分体现出，科学引用红色文化资源来对甘肃省高校学生实施思想政治教育，其实就是进一步加强理想信念教育。

甘肃的红色文化资源很丰富，分布在全省的720余处遗址遗迹，都是开展高校思想政治教育的便利资源，记录并见证了甘肃革命时期发生的很多大型活动和事件。甘肃有当年打开红军通往陕甘宁革命根据地胜利之门的迭部天险腊子口战役遗址;有决定红军长征最终去向和目的地的宕昌哈达铺会议遗址;有抗日战争期间为营救被俘的红军西路军将士、为推进抗日民族统一战线作出巨大貢献的兰州八路军办事处;有陕甘宁边区最早的红色革命政权华池南梁苏维埃政权遗址，还有在中国革命历史上占据重要地位的岷县三十里铺“岷州会议”遗址、迭部“俄界会议”遗址、通渭县“榜罗会议”遗址、静宁“界石铺会议”遗址、泾川县红25军四坡战役遗址、环县山城堡战役遗址以及洒满红军西路军热血的景泰索桥渡口遗址、靖远虎豹口渡口战役遗址、古浪县横梁山战役遗址、武威市永丰战役遗址、临泽县倪家营战斗遗址、高台战役遗址、肃南“红窝山会议”遗址等。[1]

通过实地走进甘肃红色文化资源，了解它，感受其中的文化、精神，达到以感性与理性结合的教育方式来激发大学生爱党、爱国、爱社会主义的情感，并通过红色宣传、红色记忆来帮助大学生树立起正确的价值观。从不同的层面来陶冶大学生的情感，也能够积极鼓励其精神，让大学生对爱国主义情怀产生深刻的体会，引导大学生树立正确的世界观、人生观与价值观。[2]

二、恰当引用红色文化资源为思想政治教育奠定文化根基

就目前来看，中国优秀文化能够使革命斗争时期的文化与当今时代精神实现有机统一。甘肃红色文化是对共产党人精神思想、革命的实践，能够将革命志士忠诚于党、勇于牺牲、坚持不懈等伟大精神充分呈现出来。这种先进的革命文化，既可以载入光辉的革命史册当中，在革命逐渐走向胜利的过程中逐渐积淀，也能够获得当代人的广泛认同。其在精神价值、历史地位以及内在本质层面与学校思想政治教育的基本内涵上，能够实现协调统一。因此，从客观层面与本质上来讲，可以为甘肃省高校思想政治教育工作的顺利开展奠定优秀且坚实的文化根基。[3]

甘肃红色文化资源可以从物质文化和非物质文化两方面去影响熏陶大学生。红色文化资源非物质文化的方面，主要是指精神内涵，包含许多可贵的精神财富和革命传统，例如：“长征精神”“铁人精神”“载人航天精神”“南梁精神”“会师精神”等。它传播的精神虽然是无形的，但却能够为学生的思想、灵魂提供有力指导，主要涉及方向的指引、动力与保障的全面激发和给予。艰苦奋斗、锲而不舍、不怕艰难险阻、自力更生等主要强调的是意识层面的内容。这些精神所蕴含的时代力量，值得每一个人去学习。而红色文化资源物质文化方面，则主要包含革命历史、革命事迹、遗迹遗址、博物馆、纪念馆、文艺作品等，主要是通过感受体验革命过程来完成理想、信仰等的教育，完善各阶段的目标，能够为意识形态的落实提供落脚点。例如，可以引入以中共甘肃特别支部为核心的早期中共党组织、党员活动红色文化资源。1925年冬，中共甘肃特别支部在兰州正式成立，特别支部成立后，积极开始领导甘肃人民的革命斗争，宣传、组织群众，发展党在各地的组织，其中的甘肃活动留下了大量的文献、遗物和遗迹以及当中所蕴含的革命精神。寻访前辈革命人士的足迹，缅怀他们的战斗历程，这些都有着较强的教育意义和价值。要想实现对“形”“神”方面的有机整合，并形成协调统一的规律特点，就要实现对无形精神、灵魂与有形实物的准确把握与科学利用。在此过程中，甘肃红色文化资源的精神内涵若能够为高校思想政治教育提供有力导向、动力和保障等一系列服务时，红色文化资源的教育价值便得到了进一步凸显。[4]

三、灵活引用红色文化资源，不断增强思想政治教育感染力与实效性

甘肃红色文化资源不仅是某一个时期的历史文化底蕴，还是一种不可忽视且发挥重要作用的高品质教育教学资源，更是在突破时间、空间束缚后，人们加强红色历史感知的一种客观载体。甘肃大地上的革命精神、先辈与事件以及革命遗址等各个方面都能够将共产党人那种坚持斗争、英勇无畏的光辉历史呈现出来，基于这种毋庸置疑的历史事实，能够将甘肃共产党人对祖国的那种热爱与无私奉献，以及依靠群众的思想政治道德境界表现出来。大学生在学习中能够充分感受到人民军队、革命先烈对祖国、对人民的忠诚，能够对其人生观、价值观产生很大的影响。因此，不论是对人生观、价值观，还是道德与利益等诸多层面的教育，甘肃红色文化资源都能够为各项教学活动的设计组织提供真实且说服力较强的教育素材。为此，不论是高校还是教师，都应重视并加强甘肃红色文化资源的进一步开发，基于对甘肃红色文化资源优秀成果的科学、恰当引用，来构建更生动、更丰富、更高效的思想政治课堂。在此背景下，可以让红色文化以各种全新的形式来融入大学生的学习生活，例如，革命故事演讲会、红色文化征文比赛、红土地支教等。让大学生结合红色革命历史事实来不断提升自身思想内涵，真正受到其文化资源带来的积极影响，加强感知和体验，以此来促使高校思想政治教育说服力、吸引力的不断增强。[5]

思想政治教育着重强调的是对人们思想层面的各类问题的有效解决，其实就是精神世界的问题。某学者曾说过：理论在经过群众透彻理解与掌握之后，也会发挥出一定的物质力量。理论只要能够说服人，就能够实现对群众的掌控;而要想真正说服人，相关理论就必须做到彻底。红色文化资源在思想政治教育活动中的恰当融入，最终目的都是希望帮助大学生有效解决各类思想问题，以此来为人与社会的和谐全面发展创造良好条件，也只有这样才能够促进高校思想政治教育感染力与实效性的不断增强。

不论是精神、物质的统一发展，还是两者之间的相互转化，都离不开人们一系列创造活动的有力支持，也主要受到创造活动中实际需要的影响。简单来讲，人类在进行世界改造过程中获得的一些物质成果，也就是红色文化资源;同时，进行客观世界改造的过程，其实也在不同层面改造着主观世界，且能够取得相应的精神成果，具体来讲就是红色文化资源中蕴含的精神文化。在整个客观世界改造过程中，往往都离不开理论、思想的有力指导，也就是思想政治理论，基于此，我们可以了解到，精神、物质的协调统一与合理转化，其实就是通过对人类主客观世界的合理改造来实现的，而思想政治教育则是至关重要的一个改造路径。因此，对于甘肃红色文化这一较为独特、丰富的物质与精神资源的科学运用，各院校及其教师应给予足够重视，促进思想政治教育实效性、感染力的不断提升。[6]

另外，在准确把握甘肃红色文化资源在当代高校思想政治教育中的价值之后，教师还应紧跟时代发展脚步，充分利用网络技术手段来进行紅色文化资源的全面挖掘与科学利用，将其更生动、直观地展示给学生，从而将传播手段多样性、红色信息多样化以及信息传播快捷及时性等方面的优势特点充分发挥出来，切实提高高校思想政治教育工作的实效性和影响力。此外，也可以不定期组织与红色文化相关的实践活动，通过参观红色革命纪念馆、烈士陵园扫墓、红歌比赛等，全面调动学生参与积极性，通过实践教学来实现红色文化在思想政治教育中的恰当渗透，从而促使其教育价值充分发挥出来，使学生对红色文化资源的感性认识过渡到理性认知，达到其教育的实践性与实效性。

四、结语

综上所述，甘肃地区的各高校及其思想政治教育工作者应充分认识到，加强当地红色文化资源的全面挖掘，充分突显、利用其教育价值，不论是对思想政治教育内容的丰富，还是对大学生思想政治道德素质的全面提升以及爱国主义教育作用的充分发挥，都具有十分重要的意义。在进一步拓展大学生认知视野的基础上，可以从不同层面去激励大学生精神、启迪大学生思想，为党的先进性教育提供更适合、更丰富的教育资源，以此来引导更多大学生全身心参与到各项思想政治教育活动当中。

参考文献：

[1]邹品佳，王生鹏.甘肃红色旅游资源的整合开发策略探讨[J].淮海工业学院学报，2009（12）.

责任编辑：张蕊