试论在初中语文教学中进行国学教育的策略

李卓旋

摘 要 在我国传统文化中，经典国学是其重要组成部分，也是我国民族文化需要传承的精髓所在，随着新课改的不断深入推进，国学教育渗入到初中语文课堂教学当中，不但可以让学生了解中国传统文化的精髓，还能提高学生的文化素养，从而升华初中语文教学成效。本文将对初中语文教学中进行的国学教学进行探究。

关键词 初中语文教学；国学教育；策略

中图分类号：D045 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2019）08-0143-01

由于中考语文制度改变后，越来越多学校开始重视国学教育。国学教育是我国的文化艺术瑰宝，需要一代代的华夏子孙继承延续。初中生在学习国学以后，不但提高自身的文化素养，还能让学生在国学的瑰宝世界体会古人的所思所想，促使学生身心都受到良好的艺术熏陶，以此提高人生的层次状态。因此，国学教育对初中语文教师来说，其语文教学中必须渗入国学教育。

一、国学教育对初中生的影响

四书是国学的重要组成部分，是中国传统文化的精髓。四书早在千百年就长期影响着古代社会的发展，但在经济飞速发展的今天，四书依旧具有不可估量的学习价值，孔子作为我国教育界的创始人，即便三千年过去了，但是孔子的教育思想依旧持久不衰。其中记录孔子及其弟子言行《论语》对后人的教育指引具有极其重要的教育意义。该书不但为人们树立良好的思想道德标准，还教育人们科学处理人际社会关系。而《孟子》则是对孔子开创的儒家思想进行传承，其内容记载了许多思想观点，并制定许多接物待人的规矩。与此同时，该书中还有许多的政治活动及政治主张。因此，在初中语文阶段将国学教育渗入到课堂教学当中，领悟国学文化中的精髓思想，从而提高学生的文学素养。

二、初中语文教学中进行国学教育的策略

（一）营造国学教育氛围

由于国学教育属于古代文学，导致课文内容晦涩难懂，学生无法理解其中的含义，不能调动学生的学习积极性，降低初中语文教学效率。因此针对此种情况，教师在进行语文国学教育过程中，应了解学生的学习兴趣，運用形象生动的语言进行教学，开展多元化教学方式，为学生营造良好的国学教育环境，激发学生对国学教育的求知欲。

教师在讲解古诗词诗时，如果诗歌篇幅较短，教师在教学过程中应以启发教学为主，调动学生的自主学习能动性，并尝试创作与模仿诗歌，学生在轻松愉悦的教学氛围中，熟知创作诗歌的技巧，在国学经典的熏陶下，提高学生对国学的热爱。例如：在学习《桃花源记》一文时，教师可以从当地的名胜古迹开始介绍，“刚才老师介绍的名胜古迹都很美，但这世间还有一个更美的地方，许多人慕名前去，却都没有找寻到。”教师通过设置悬念，在激发学生的学习兴趣后，借此机会引出今天所要讲解的内容。之后教师并不着急让学生了解课文，而是依据课文内容对桃花源的风景进行详细介绍，促使学生在不知不觉中融进教师营造的学习氛围当中，调动学生的自主学习兴趣。

（二）做好国学教育引导

为了体现国学教育在初中语文教学中的实效性，这就需要明确国学教育的重要地位，各地有关教育部门应重视国学教育，并在其教育政策中给予指导帮助，提高学生的文学素养，确保学生身心健康的全面发展。例如：在学习《伤仲永》一文时，这篇课文是一篇经典国学篇目，教师应对此文章进行重点讲解。在学习之初，教师应率先示范性朗读文章，帮助学生认知生僻字与文章中的通假字。然后学生以小组学习的方式对该篇文章进行翻译，教师对学生展开提问，纠正学生在小组学习时对课文内容产生的误解与偏差。在教师引导下，让学生明白学习的重要性，不能像方仲永的父亲那样，自认为孩子聪明而不让方仲永上学读书。学生在合辙押韵的古诗文中，不但领略文字的艺术美，还让学生在字里行间中体会课文中蕴含的深刻道理，从而使学生更好的投入到国学教育氛围当中，提高学生学习国学的自信心。

（三）运用多媒体教学法

教师在进行初中语文国学教育时，也可以利用多媒体进行辅助教学，让学生自然而然地融入国学教育氛围当中，使其原本晦涩难懂的国学教育变得生动有趣，简单易懂。例如：在学习《刘姥姥进大观园》一课时，教师先让学生进行笼统地初读课文，然后为学生播放电视剧《红楼梦》中相对应片段，促使学生将大脑中模糊不清的语句片段，通过视频播放的形式，加深学生对课文的理解，并从刘姥姥的一举一动、一颦一笑中，感受她第一次进入贾府时无比正经，以及乖巧谄媚的搞怪举动。另外，语文教师在利用多媒体教学时，还要注重时间的把握与课堂教学的引导，不能为整堂语文的热闹氛围，而忽视学生对教学内容的掌握，教师在授课时切不能过度重视教学形式，而忽略教学内涵。

三、结语

初中语文课堂教学中渗入国学教育，是提高学生综合素质的最好方法，也是对中华民族传统文化的有效继承与传播。初中语文教师应注重国学教育，深入挖掘国学教育的精髓所在，运用多元化教学方法，激发学生学习兴趣，让学生自然而然的喜爱国学教育，从而达到利用经典国学提高学生的文学素养目标，以实现学生语文学习水平的不断提高，推动学生更为长远的发展。

参考文献：

[1]王桂银.试论初中语文教学中进行国学教育的策略[J].文化创新比较研究，2017，1（13）：82-83.

[2]王明辉.如何在初中语文教学中进行国学教育[J].教育教学论坛，2013（09）：269-270.