浅谈幼儿的安全意识培养

李宏莉

摘 要 加强安全教育，培养幼儿的安全意识是当前最为重要的问题。根据幼儿的身心发展规律和特点，灵活采取多种方法，运用多种形式，积极创设情境，巧妙设计区域活动，加强家园联系，不失时机地对幼儿进行安全自我保护教育，真正树立起幼儿的安全意识。只有让幼儿学会保护自己，才能有效预防和减少安全事故的发生。

关键词 幼儿；安全意识；安全教育

中图分类号：G612 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2019）06-0031-01

活泼好动是幼儿的天性，他们总是对周遭的事物充满了好奇心，一个个像是探索家，什么都想看一看、摸一摸，却无法意识到危险正在向自己靠近。无论是家长还是老师，都希望孩子能够健康平安快乐的成长，但是，幼儿年龄较小，身体协调性较差，缺乏应变能力和一些生活小常识，自我保护意识又比较薄弱，总会避免不了一些大大小小的事故发生。《幼儿园教育指导纲要》明确指出：幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。如何培养幼儿的安全防范意识，丰富幼儿的安全防护知识，提高自我保护能力，掌握保护自己的技能和方法，处理生活中可能出现的一些紧急情况。结合实际，我从以下几点谈谈自己的看法。

一、常规教育中安全自护意识的渗透

培养幼儿的安全自护意识应从培养其良好的常规习惯开始。首先要让幼儿明确一日生活中各个环节和各项活动的具体要求，知道怎样做才对，怎样做不对。

幼儿年龄小，自觉性和自制力都比较差，而习惯的养成又不是一两次教育就能奏效的。因此，我除了提出要求和教给幼儿方法外，还应注意督促和检查，经常提醒，使幼儿良好的习惯不断得到强化，逐步形成自觉的行动。例如，组织幼儿观看动画片《不跟陌生人走》，让幼儿知道回家要等父母来接，决不跟陌生人走，也不吃陌生人给的任何东西。

另外，对于运动规则、生活制度、集体纪律等，我都应利用适当的机会加以引导教育，使幼儿从中学会正确分析情况，避免伤害，遇到紧急情况时会躲闪、让开，或喊叫求援，以保护自己的安全。

二、创设区域活动“安全区角”强化幼儿的安全意识

幼儿园的活动区角一直以来都是幼儿非常喜欢的一个区域，我在班级里建立“安全角”，制作一些与安全相关的教具以及安全标志卡片。我认为，让幼儿初步的认识一些安全标志也是必要的，在活动区角中，我们可以制作一些相关教具。例如：

（一）制作一些禁止触摸、禁止通行、禁止攀爬、禁止下滑等图片或者模型，供幼儿了解和认识，并将这些图片分布到幼儿园内所需角落，以便提醒幼儿注意安全。

（二）制作一些幼儿禁止接触物品的卡片，如：火柴、电插座、药品、刀具、炮等卡片，让幼儿自己去判断，接触到卡片上的物品是否是安全的。

（三）在安全角的墙上贴上110、119、120等常用的应急号码，并以图画的形式描述其正确使用方式以及作用。

（四）可利用废弃的纸盒制作一些救护车、救火车、警车，还有电话、手机等模型玩具，通过区角游戏训练幼儿遇到困难如何救助的方法。合理巧妙地创设区域活动，更能引发幼儿的安全意识。

三、随机教育渗透安全意识

及时抓住幼儿生活活动中瞬间的偶发事件进行随机安全教育，也是一种不错的教育方式。例如：课间活动时有一个幼儿玩弄消毒柜的开关、电线。我抓住这一事件，结合科学活动课，进行了通电小实验，使幼儿了解电、电器的危险性，教育幼儿不要乱摸乱掀电源开关、插座、电线、电器等，让幼儿知道哪些东西有危险，会伤害身体，不能乱摸。再如，玩滑梯时发现有一幼儿骑到滑梯的扶手上，及时阻止了他，避免了意外事故的发生。还有一幼儿从滑梯的高处往下跳，扭伤了脚。我抓住事例，给幼儿讲了从高处往下跳的危险性，并随机对幼儿进行了教育。（时时处处提醒关注幼儿安全，保护幼儿生命。）

四、家、园对安全自护教育的一致性

想要更好的提高幼儿的安全意识，家长与教师的配合是密不可分的。因为有很多安全教育和家庭生活息息相关的。幼儿在幼儿园里依赖老师，在家里依赖家长，家长也是幼儿安全教育的“小老師”，有些工作，家长和教师可以进行配合式教育，教育幼儿过马路要走斑马线、步行要走人行道、不要跟陌生人说话、不要玩火玩水等安全常识，在教育的同时一定要将一切潜在的危害给幼儿讲清楚，让幼儿意识到这些事情的危险性，使幼儿达到真正理解的目的。只要教师和家长两方合理配合，长期的坚持下去幼儿的安全意识自然也会日益提高的。

增强幼儿的自我保护意识，提高自我保护能力，绝非是一朝一夕的事。在幼儿教育中，安全是第一位的，只靠教师和保教人员的外在保护是远远不够的，必须在各种教育活动和一日生活的点点滴滴中，对幼儿时时进行安全意识的强化教育，形成安全行为的条件反射，建立安全行为的动力定型，培养幼儿的自我保护能力，才能更好的保证幼儿的安全。通过多种途经方式让幼儿掌握有关安全知识，对幼儿提高自我保护能力是十分重要的，它关系到每个幼儿的安全和健康成长，关系到每个家庭的幸福平安。因此，幼儿第一，教师责任重于泰山，避免幼儿危险和意外的发生，真正做到让每个幼儿健康、快乐地成长。

参考文献：

[1]中华人民共和国教育部制订.幼儿园教育指导纲要（试行）[M]，北京师范大学出版社2001.