室内设计专业“项目教学”课程开发探究

武德芳

[摘 要]对当前室内设计专业的教学情况以及室内设计这一专业进行了详细的分析，根据专业“项目教学”这一课程所包含的理论知识对当前室内设计专业的教学情况进行调整，把“项目教学”这一理论课程的现实情况作为重点内容进行探究，并针对一些教学难题进行了知识点补充说明。

[关键词]室内设计专业;项目课程;改革措施

在高等教育不断普及的今天，各专业、各学科均实现了快速发展和进步。在跟随时代前进的同时，我国室内设计专业从培养学生到课程完善上均有了大幅度提升。在专业领域上，室内设计专业融合了艺术学、建筑学、材料学等多科知识，各大高校开设并發展了室内设计专业，这说明，室内设计专业在我国的发展已适应社会需求，在市场上也有一定需求度。

一、室内设计专业教学目前面临的难题

（一）实践教学的滞后性

室内设计专业的发展最离不开的就是实践教学，但现阶段，我国多数高校室内设计专业在教学上，理论知识的学习超过实践教学。这就在一定程度上导致学生无法将理论知识运用于实际中，学习的知识难以灵活运用，达不到预期的学习效果，在教学效果上也不突出。学生的理论知识没办法实践运用，导致学生的知识吸收大打折扣。实践教学的滞后发展使得学生室内设计实践参与度过低，老师也没办法准确判断学生的实际能力。

（二）老师自身项目现场教学经验不足

室内设计专业项目现场教学是最重要的教学工作之一，从实际出发，提升学生的真实水平，对老师及学生而言，均是十分重要的过程。因此，老师必须具备足够的项目现场教学经验，这样才能将理论知识与实践结合，更好地整合成知识经验，传授给学生，促进学生对室内设计的理解和吸收。但多数情况下，老师都是具备高学历、知识储备丰富的理论经验者，其理论能力相较于实践以及项目现场教学更为突出，这也就导致在很大程度上，老师由于自身缺乏足够的实践经验，在知识传授上生硬、刻板，难以激发学生的兴趣，也对学生知识的吸收有很大影响。

（三）老师自身能力水平发展空间过窄

室内设计专业的项目现场教学来源于理论教学和实践教学的相互融合，包括老师的职业教学技能培训、具体项目的参与度以及更深层次的拓展实践都是针对室内设计这一专业而制定的。因此，任课教师不仅要完善专业知识，还需要对社会环境和各种新型材料以及大众需求有足够的了解，这样才能设计出客户满意的住宅或办公区。目前，我国高校对于室内设计专业教师的专项培训并不充分，有些知识相对陈旧，在市场上缺少实际价值。

二、室内设计专业“项目教学”的实际情况

高校开设的人才培养计划对于室内设计“项目教学”来说，是多项工作及专业知识的融合，在革新以及实践运用上的集合，同时具备建筑学、艺术学、材料学等多学科的知识，能够把理论知识实践化，从而从根本上解决室内设计办学及教学上的众多难题。

（一）准备阶段项目内容

室内设计专业学生必须进行一段时间的实践训练，这是将理论知识与实践相结合的最佳锻炼方式。学生通过实地考察、样板房参观调研、风格调整、装修设计计划探讨、材料询问及价格整合、市场调查等多个方面对室内设计各基本环节进行初步了解及掌握，促使学生形成独立思考习惯，并对各类家装设计有自己独特的想法，能够对中小户型进行基础规划和设计。此时，老师只需进行提点，扩大学生视野，不拘泥于目前的小局面，形成思维定式，要促进学生自主创新，发挥想象，以提高项目教学的目的性。

（二）项目课程的初步实践

室内设计不仅仅是住宅小区中小户型的设计，其中也包括办公室的家装设计，学生不仅要学会室内设计专业知识，相关行业知识也需有所涉及。所以，要让学生从住宅招投标开始一直跟进。最基础的方式就在家装设计第一环节中进行模拟招投标竞标实践。由此出发，学生能掌握第一线的设计线索，通过商业信息，对室内设计的理念进行独特构建，凸显整体环境，对空间利用以及风格显现均有新的灵感。理念的创新需要进行实践，室内设计专业涉及建筑学、艺术学，同样的也可以与历史学、社会学融合，从中汲取灵感，以另一种方式展现设计之美。

（三）项目课程的实力提升

项目教学促进学生整体综合实力的提升，不仅需要创新的理念还需要创新的训练方式，以学生为主，锻炼其自主设计，也可以比赛的方式提升学生的潜能，最终结果也会以更加不俗的效果出现。针对各种特殊户型、复式户型，学生要有足够的参与度，清楚设计之重，能有针对性地进行室内设计，形成自己独特的设计风格，具备完整的实践经验，综合提升自身能力。

室内设计“项目教学”的课程开发和探究不仅仅要扩展室内设计应用水平，更要提升创新能力，保证学生的理论知识学习和实践完美结合，培养健全且完善的室内设计师。老师教学能力的提升也是对我国室内设计这一领域的整体提升和发展。只有从源头上改善教学水平，提升教学质量，才能为我国培养一线专业室内设计师。

参考文献：

于瑞强.室内设计专业项目教学改革探析[J].职业教育研究，2012（10）：97-99.

[作者单位]

苏州建设交通高等职业技术学校

（编辑：李博宁）