情智共生在初中英语课堂教学中的应用

周兆星

当下，教育改革不断深化，要求学校在教学过程中要重视综合素质人才的培养，英语在初中教育初级阶段有着重要的地位，对于英语学科，好的教育模式可以大大提高学生自主学习能力，也促进了学生情商的发展。由于传统教育理念的影响，大多数教师只着眼于传授书本上的知识，而忽视了学生自身对知识的理解、掌握和应用，还有学生在课堂上的感受，因此，将情智共生的理念引入初中英语课堂教学中是非常有必要的。

1. 情智课堂是一个“情感的课堂”

1.1建立和谐师生关系

在学习活动中，情感因素和智力因素有着同等重要的地位。融洽的师生情感可以在课堂上充分调动师生双方的情绪，营造出和谐的教学氛围。情智共生的教学方式可以加强老师和孩子们以及孩子们之间的相互交流，极大地提高了课堂教学有效性，使孩子们在课堂上敢于积极得自我表现，让孩子们在自我表现的过程中更深入地领悟到知识的魅力。而且，增加师生之间的互动，这样既可以让学生畅所欲言，又能使教师实时地掌握学生的学习进度，从而对教学课程进行相应的调整，使英语学习效果得到提高。因此，情智共生的教学课堂必须注重师生情感沟通，融洽师生关系。

1.2尊重学生的“需要”，注重“激趣”

有实验证明，通过激发兴趣，人的积极性甚至可以增加原先的3到4倍。在我们日常生活和学习中，英语是一种很重要的语言，因此，英语教学效果也极大地影响着学生的未来和发展。因此，为了达到充分调动学生的学习兴趣和主观能动性的目的，教师要和孩子们进行互动沟通，在一种和谐、欢快的教学氛围中将教学内容和实际生活相结合，创造出适合孩子们学习的和谐的教学氛围，有效地调动孩子们的情感，从而很快地融入到老师所创设的情景中，提升孩子们的学习兴趣，更深入地学习老师教授的知识和技能，和以往的教学方式相比，情智共生的教学模式更重视激发学生对英语的积极性和主观能动性，兴趣是最好的老师，鼓励让学生自己主动动手去学习英语，相互帮助，共同进步，使学生更积极主动参与到英语学习中，使课堂上“我要学”"我想学”的积极教学气氛更加浓厚。

例如：教师可以在每天的英语课堂上适当抽出几分钟时间，让学生做一些有关于英语的訓练： A daily game; A daily story; A daily report; A daily speech and so on.希望学生们能够通过这些比较新颖欢快的方式学会英语。

2. 情智课堂是一个“交流、开放的课堂”

2.1合作学习

有效情智课堂，注重合作交流，让每个孩子都参与到课堂之中。合作交流的学习模式可以使学生在小组讨论的过程中从全方位的培养学生分析问题的逻辑和解决问题的能力，更重要的是，合作学习更培养学生与其他同学之间的交往能力和对知识的应用能力，对学生未来的发展大有益处。在初中英语教学中，教师可以在教学过程中有针对性地将学生进行分组，分完小组后，要求同一小组内的学生一起进行合作学习来促进学生的相互学习，从而提高英语教学效果。这样让学生可以在和谐的合作学习氛围下，学生有自己动手去发现问题、合力解决问题和帮助其他同学努力完成教学任务的积极性，并且，在这个良好的学习环境中，还能提高学生的口语表达能力。

比如，教师在指导学生做详细阅读题时，可以根据全班整体的人数将学生划分成不同的小组，规定在10分钟内完成一篇详细阅读题，让学生进行5分钟的小组讨论，共同找出答案，并找出答案的根据，然后让各小组选出代表，由代表将本组商量的答案和根据向大家做出汇报，在各小组汇报完后，老师公布正确答案，然后让学生对正确答案进行讨论探究，最后形成共识。

2.2课堂上让学生去“展示自己”

初中阶段是学生情智发展的重要阶段，因此，在进行英语教学过程中，让学生主动去表现自己可以充分地体现学生的在学习中的主体地位，极大地提高了学生对英语学习的兴趣，有效地提高了英语课堂教学效率，促进了初中学生未来更加全面地发展。课堂是教师给孩子们求知、创造和展示自我的平台，是促进学生健康成长的地方。老师也可以突破原有的教学方式，采用主题探究法或者问题讨论法来促进学生的学习积极性的提高。更重要的是，初中生有了较强的自我表现意识，因此，老师可以利用这一特性，在巩固知识阶段，突破原有的单一、枯燥、低效的机械性记忆法，鼓励学生在课堂上积极得自我表现，使学生在自我表现的过程中更深入地领悟到英语学科的魅力。

例如：在进行新目标九年级Unit 11 Reading： Could you please lend me your pen？这一教学内容时，在学生自主读完本文后，教师可以让学生通过课本上的图片，以小组为单位思考并讨论到底应该如何礼貌地向他人询问信息，然后，小组派出代表进行表演，其他同学可以提建议并对自己做出相应的改善。

综上所述，因为英语是一种很重要的语言，也是新时代社会发展对人才提出新的要求，因此，如今我们学习英语并不只是单单为了应付考试，因为不管是在日后的学习还是工作中英语都是我们必须要掌握的一门技能，而情智课堂主要是采用有趣的教学手段与教学内容相结合的方式，提高英语课堂的教学效率，可以使学生在良好的学习氛围的影响下各自发挥自身的主体能动性，激发学生对英语学习的积极性，促进教学目标的实现。

（作者单位：山东省青岛西海岸新区王台初级中学）