基于核心素养的初中英语读写结合教学探究

2019-08-07 09:15黄丹瑜
世界家苑 2019年6期
关键词:书写阅读核心素养

黄丹瑜

摘要:在当今社会下,英文遍布世界各地,同时,不会说几句英文都好像缺少点什么。每一个家庭也越来越注重英文的学习,许多的孩子在还没上小学就已经开始学习英文。全国各地的英文培训班也如同雨后春笋。初中时期是一个孩子是否能养成良好的学习习惯的关键时期。而初中英语又是一个孩子在接触英语以来最为重要的。如何学好英语成为每一个家长内心的一道坎儿,孩子为什么会学着学着就不感兴趣了?这也是许多家长的疑问。

关键词:核心素养;初中英文;阅读;书写

引言:越来越多应用性非常强,但是从前总被忽略的能力也提上了课程要求。并且随着新课程改革进程的深入,时代和社会发展也对新时期人才提出了更多要求。随着初中教学的不断完善,培养全方面人才已经是重中之重。初中是高中的奠基石,许多家长觉得,初中打好基础,高中呢,能轻松许多,事实也是如此。在众多学科中,英语需要积累的,如果不在中学时期了解到阅读与写作相结合的重要性,之后的英语将很难的学习。英语学科长久以来受到重视,因此英语的作业量也是长久以来占各个学科的最大份额。于此同时,越来越多的老师开始使用题海战术,也就是留一大堆作业,但是这样极易形成恶性循环。初中英语几乎每节课都在讲新的知识和语法,如果轻视疏忽,那么想要追回来很难。

1 基于核心素养的初中英语阅读教学探究

王蔷教授提出,英语学科的核心素养主要由语言能力、思维品质、文化意识和学习能力四方面构成。学生以主题意义探究为目的,以语篇为载体,在理解和表达的语言实践活动中,融合知识学习和技能发展,通过感知、预测、获取、分析、概括、比较、评价、创新等思维活动,构建结构化知识,在分析问题和解决问题的过程中发展思维品质,形成文化理解,塑造学生正确的人生观和价值观,促进英语学科核心素养的形成和发展。初中的同学们来自不同环境,自身能力也不尽相同,自主学习能力,对待学习的态度都有很大不同。这种时候,老师给学生们的正确引导也显得尤为重要。而核心素养思想的指导将会使英文教学模式更加立体化,极大方便了教学活动,同时学生们在初中期间的英文学习也会获得极大的便利。

2 初中英语阅读和写作的重要性

现在许多的孩子接触到英语越来越早了,许多都是从幼儿园就开始接触。大家总会听到这样的一句话,某某老师是高级教师,他押题特别准,把他说的几种类型题弄明白分就到手了。久而久之,孩子们就会有一个固定的思想就是,我只要把考试考好就行,在枯燥的学习中,渐渐失去了快乐和兴趣。从前的初中英语教育模式是将课程简化为背诵和写作分为两个部分分别进行教学。这样一来就忽略了读和写之间能够留给学生们思考积累的交汇处。从而让学生们认为读就是读,写就是写,无论读过多少名著,了解了多少名家名作,自己写出来的文章还是从前的那一套,更不要提积累和转化了。这种时候,愉快的阅读,开心的写作就显得尤为重要了。老师可以选择一篇有趣的阅读文章,在讲解过后可以让学生们写一篇读后感,并且相互分享。从中体会到阅读和写作的快乐,这样也不会失去对英语的乐趣。

3 初中英语阅读和写作学习技巧

周文娟认为,阅读能力低下是阻碍我国英语教学的重大因素。如何提高英文的阅读成为大家更为重视的。 比如说,老师在平时上课的过程中,可以在上课前,进行小范围的提问。在此期间筛选出英语底子薄弱的学生,教师会对能力较弱学生做出准确的判断,从而制定小型的学习计划,做到因材施教。并在此基础上形成合作交流的學习氛围。同样,老师也可以在实际管理过程中,一共划分了三类学习小组,第一类是学习能力较强的同学和学习能力较弱的同学组成的帮助小组,第二种是学习能力相近的同学组成的良性竞争小组,第三类是范围较大的问题讨论小组,通过这些小组的建立,每一个学生都能够在合作学习模式下取得进步,并且分组不分层的管理模式完全不会磨灭学生们的自信心。这样的管理模式无论学生的固有水平是高还是低,都能够在分层小组教学模式中取得进步。通过分组学习,学生们也会对学习产生巨大的兴趣,也就不会对英语产生很强的反感心理。反而会爱上这门语言。

4 结语

基于核心素养思想的初中英语读写结合能力培养教学在培养全面型应用人才的新时代改革进程中有着深远的意义。同时激发学生对于英语学习的兴趣会为以后的更深层次的文化研究,日常表达和文学素养的提升打下良好基础。而核心素养是学生们在人生道路上必备的一种能力,是决定学生们是否能够适应社会发展和时代进步浪潮的重要因素。故此关于初中英语读写结合教学方法的研究必须在核心素养培养视野下进行,同时不断创新完善的实际教学活动也会给核心素养思想带来新的含义。学生们对学习英语的兴趣会提升,对英语的看法也会有所不同。

参考文献:

[1] 王蔷.从综合语言运用能力到英语学科核心素养——高中英语课程改革的新挑战[J].英语教师,2015.

[2] 周文娟.初中英文阅读教学学生自主学习能力的培养研究[D].上海师范大学,2011.

[3] 陈婷婷.基于核心素养培养的初中英语读写结合教学研究[J].校园英语,2018(30).

(作者单位:广东省吴川市覃巴镇第四初级中学)

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