中专会计专业教学分层模式的探究

高媛媛

会计专业一直是学生选报的热门专业，基于我国市场经济体制的不断变化，会计专业的教学难度也有所提升。如何提高学生的学习热情和学习成绩，是目前相关教师需要解决的主要问题。

一、现阶段的中专会计专业教学模式存在的问题

会计专业的理论知识比较多，而且涉及到许多会计计算公式和国家相关管理条例的学习，而许多教师在开展教学工作时，只注重于传授基础知识，学生的实际操作能力无法得到锻炼，而且课堂的互动过程比较少。基于会计知识的结构比较复杂，这种教学形式导致许多学生对于会计学习失去兴趣，尤其是对于中专院校来说，学生的年龄层普遍偏低，自身没有掌握好科学的学习态度和方式。导致学习的负担不断加重，影响了会计教学的有效性。

针对这个问题，目前我国的相关中专院校开始研究教学分层模式，希望能够以此来缓解目前的教学现状。而要想保证分层教学工作的顺利开展，还必须从教师的专业教学能力、教学方式等多个方面进行优化。同时应当注重以学生为主体，提高学生参与课堂的积极性。

二、明确教学目标，制定教学计划

分层教学不仅是对会计专业教学结构进行分层设置，还包括结合学生的学习能力对教学内容进行分层设置。保证所布置的教学任务能够让每位学生都得到锻炼，从而有效提升学生的学习能力。这就要求相关教师明确教学工作的基本目标，合理制定教学计划。新时期我国对职业教育工作方面有了新的认识和新的要求，相关教育部门强调，各个职业院校在开展教学工作时，应当要多谋划、多创新，建立具有职业发展特点的教育体系。并将重点放在培养高技术人才方面，以此来促进社会主义和谐社会的稳步发展。而这就对教师的教学能力提出了更高的要求，会计专业的相关知识内容和管理条例的更新换代都比较快，一些经典的教学案例和教学方法可能会出现与新时期会计知识不相符的情况，教师必须要提高自身的专业能力，从而为学生提供更好的教学服务。

此外，针对于教学计划的制定，为了促进分层教学的有效实施，教师在备课时必须对教材进行仔细的研究和分析，充分考虑教学大纲和学生对知识的接受能力，合理对教材内容进行安排，制定年、月、周计划，并且将每节课的课堂目标进行分层处理，根据学生的个性和学习情况的差异对不同学生设置不同的问题和学习内容，提高教学质量。

三、设置多元化的教学方式

中专会计专业在开展分层模式的教学过程中，要想提高学生的课堂参与度，就需要结合学生的学习特点为学生设置多元化的教学方式，以此来吸引学生的学习注意力，让学生养成自觉学习会计专业知识的好习惯。基于互动式课堂的建设要求，相关教师可以通过设置一些教学问题，让学生分组进行小组比赛的形式来回答问题。问题的设置要注意循序渐进，同时要让每位学生都能有发言的机会，教师可以根据学生的学习成绩，将学习能力强的学生与学习能力弱的学生均匀分布在每個小组当中。以此来带动全班同学共同进行会计知识的学习，并且，还应当注重以理论和实践相结合的模式开展教学工作，为学生设置教学情景，以企业会计工作的形式让学生进行模拟操作，提高教学趣味性的同时，让学生学会灵活运用理论知识解决实际问题。

此外，在这个过程中教师还应当意识到信息技术在分层教学工作当中的重要作用，积极引进相关的多媒体教学设备，将信息化教学方式融入到分层教学工作当中。比如，可以通过信息技术手段构建会计专业的知识结构体系，并结合结构体系图，从基础知识入手，由简入难的设置教学内容，帮助学生理清会计基础知识结构。从而利用这种方式让分层教学模式真正融入到会计专业的教学课堂当中，解决目前教学过程中存在的问题，使学生的学习兴趣得以激发，最终提高教学效率。

四、建立科学的教学评价体系

中专会计专业教学分层模式的有效运用还需要依靠科学的教学评价体系的支持，通过设置日常评分系统，将课堂学习表现融入到期末成绩当中，能够规范学生对待每节课堂的认真态度，让学生意识到教学过程的重要性，而不是只关注于期末考试的范围。在这个过程中，中专院校还需要合理调整课时的结构比例，尤其是基础课程和实践操作课程的比例，而教师应当为每位学生制定个人学习的档案，记录学生在每堂课的实际表现，然后与学生定期进行沟通交流。

教师可以经常设置一些日常考核，然后结合考试成绩为每位学生制定不同的学习目标，让学生有一个学习的方向。并注重对学生进行鼓励，摒弃消极的评价语言，采取多样式的评价体系，包括对学生进行口头评价、体态语言评价和物化奖励评价。教师在对学生进行评价时一定要注意语态和体态和合理性，考虑学生的情感和心理承受能力，展现出分层教学模式的实际应用价值。

五、结语

中专会计专业的教师应当意识到分层教学模式在现阶段教学过程中的重要作用，结合学生的实际学习情况，制定科学的教学计划，设置不同的教学目标。教师应当注重于对自身教学能力的提升，还应当结合新时期的发展需求，设置多样化的教学方式，提高学生的学习注意力，营造活跃的课堂学习氛围。而为了保证分层教学模式的顺利进行，院校还应当设置科学的教学评价体系，为每位学生设置学习档案，分别进行管理，从而确保教学工作的科学性。（作者单位：太原铁路机械学校）