美术院校图书馆学科资源体系建设研究

庄革发

（鲁迅美术学院图书馆，辽宁 沈阳 110004）

高校的学科建设是衡量整体办学水平的一个重要指标。图书馆作为大学的文献信息中心，为学校教学和科研服务是其主要职能，是学校信息服务体系的重要组成部分，如何优化学科资源体系建设成为图书馆界重要的研究方向[1]。由于我国艺术院校图书馆拥有丰富的艺术馆藏，在一流学科建设过程中有自身的特点，同时和“985”等高校存在一定的差距。笔者以鲁迅美术学院图书馆学科资源建设为研究对象，探讨具有自身特点的学科资源建设服务体系。

1 美术院校学科资源的概述

对于综合性的艺术院校，美术专业作为一个重要分支，在图书资源建设方面包括艺术学理论、设计学、美术学3 个一级学科相关专业，内容上涉及绘画、摄影、工业设计、信息设计以及工艺美术等方面[2]。典型的美术学科专业设置可参照鲁迅美术学院的一级学科专业设置，如表1所示。

表1 鲁迅美术学院专业设置及用户需求

在建设美术专业学科资源时，需要对美术学科的相关专业进行调查研究分析，结合师生对数据的实际需求以及院校开设的专业特色，对专业的内容和学科资源需求情况进行客观分析，为美术专业学科资源建设提供数据基础，保障学科资源结构体系的全面性、深入性和科学性。

2 美术院校学科资源体系的建设

高校图书馆通过提供专业的文献资源，为教学活动的顺利开展以及教学研究提供重要资源保障。图书馆资源建设直接影响到学校的办学水平，在发展建设过程中严格遵循学科的发展规律，保证各个学科教学工作的顺利开展。美术院校学科资源体系的建设要素主要包含学科资源文献内容、制度建设、采购方式、采购人员、评估评价等，见图1。

图1 美术院校学科资源体系建设的要素

2.1 学科资源的文献内容

美术院校学科文献资源建设要体现专业性、全面性、展示性要求，在文献种类及内容上要符合学校的办学特色与发展目标，同时要满足用户的需求。学科文献的种类主要包括图书、古籍、报刊、学位论文、实物资料、展览展示品、高仿真书画作品、专业文献数据库等，详见表2。

表2 美术院校学科资源文献的内容

2.2 学科资源的制度建设

美术院校图书馆资源建设需要完善的规章制度和相关条例作保障。在制度的形成过程中，要充分重视对市场需求的分析，并要体现本学校的办学特色与优势，以系统地规划及调查数据为基础，建立和发展学科资源体系。这些规章制度和相关准则应该包括学科资源建设发展政策、学科资源建设组织制度、学科资源经费制度、学科资源评价制度等内容，详见图2。

图2 美术院校图书馆资源制度的建设内容

管理制度要不断完善，形成有效的监管机制，保证科学范围的适用性。在实行过程中，根据学科发展以及市场变化及时调整管理制度，实现科学资源最优化效果，确保各项业务以及相关制度在执行过程中的合理性、科学性[3]。

2.3 学科资源的采购方式

学科资源采购方式包括资源采购原则与流程、馆际互借以及图书收赠、转赠的办法、政策和程序等。学科资源采购一般按照资源的类型划分，为图书、专题资源、特藏资源、电子资源、期刊报纸等出版物的采选等[4]。在进行资源采购时，制定相应的采购规范和采购原则，按照相关流程进行采选，根据不同类型资源的特性进行选择，确保资源建设的专业性和适用性。目前国内外美术专业图书出版社普遍较小，每年美术专业图书著作的出版数量也较少。

2.3.1 图书的采选

根据学科资源建设的特点，院校在进行美术专业学科文献资源建设过程中，应选择优良的供应商合作。为避免新书出版周期长，用户不能及时获取的情况，对于新书采购可以以周或月为周期进行采购。除了固定采购外，还可以不定期地参加各种图书展销会、图书订货会以及对专业书店进行走访或利用网络等获取最新的图书信息，这种不定期的采访方式，可以作为补充采购，在资源建设中也是一种非常重要的方式。

2.3.2 期刊的采选

由于美术专业学术期刊的出版情况极不稳定，有些期刊经常变更名称或不能正常按期出版，因此需要及时跟进馆配商或适时查验，确保刊物的连续性和完整性。对美术专业用户而言，国内外优秀的美术专业类电子书、电子图片以及音视频等电子数据都是较好的资源，在对这些资源进行采购时应当选择权威的数据库资源进行谈判购买，或通过一些相关联盟进行集体采购。

2.3.3 实体物品的采选

美术专业的教学与其他普通专业不同，实物资料、仿真书画及展示展览品都是美术学科在教学中所需的重要资源。此类资源的获取渠道一般要通过实物资料的拍卖、博览会或收藏市场等途径获取，采购过程必须由专家提供专业指导方可进行采购。展览品收集是美术学科资源的一种，需要在各种展览会场、艺术街区进行现场收集。各地区美术馆、博物馆等机构是获取高质量展览展示品的最好场所，因此图书馆需要和这些机构建立较好的合作关系。高仿真作品的采购与其他类资源采购有所不同，其受采购渠道的限制比较多，并且对采购人员的专业水平要求较高。首先要了解其画作制作来源、做工的精细程度、装裱形式，其次需要专业美术人员按照原作进行比对调色，因此购买时需要院系教师共同对预购资源进行赏析，讨论分析做出评价。故宫博物院、台北故宫博物院是收藏高仿书画作品最多且艺术研究价值较高的场馆所，如敦煌壁画、永乐宫壁画这些高仿真作品等，但采购高仿真作品的价格昂贵，院校可以根据经费情况分批次进行采购。

2.3.4 特色资源的获取

美术专业各种资源的获取有不同的方式和渠道，特色学科资源的获取则需要更多的合作，需要各馆际之间建立资源共享共建联盟。特色资源的获取需要采取走出去的战略，积极参与到各种国内外合作组织和各种合作计划中，扩大资源获取的渠道，挖掘获取本馆没有的特色资源。网络获取资源的便捷性，使用户可以在网上获取到一些珍贵的资料和有价值的信息，因此网络开放获取资源对美术专业学科资源建设有极大的补充作用。

2.3.5 资源荐购的方式

用户资源荐购也是学科资源建设中重要的补充形式之一，图书馆应搭建与用户沟通的平台，从而直接获取用户的需求和推荐书目[5]。可以在图书馆内设置用户推荐或读后反馈单，也可以利用网络或微信公众平台与用户进行互动，通过对用户反馈信息收集与分析，采购适应读者需要的美术专业文献资源，满足用户的需求。

2.4 学科资源的采购人员

美术学科资源的采购对采购人员的专业素养要求比较高，采购人员必须具备美术专业的相关知识。因此图书馆采购人员应具备复合型知识结构和专业技能，在选购资源时可以综合考虑各方面因素，规范采选，保障采购图书质量。

2.5 学科资源的评价体系

美术学科资源采购是一项系统的工作，要根据馆藏实际情况对已有资源及新出资源和本学科所需资源进行科学评估，根据评估结果可适当的安排增减。学科资源选购时要按照学院实际经费情况，并参考国内外美术专业资源的权威目录，按照自身实际标准进行选定。美术学科资源建设必须建立科学的评价体系。

3 美术院校学科资源体系建设的前景

3.1 揭示美术学科资源内容，提高学术导向作用

美术学科资源具有丰富多样的资源类型，其中以传统媒体资源，自建、共建特色数据库资源和网络开放获取资源等组成[6]。学科资源体系是专业学科服务的基础，学科资源服务满意度体现了学科资源建设的适用程度。学科资源的服务前提是对学科资源进行有效的揭示，即对学科资源进行整合分类、描述、组织以及展示，同时利用学科导航的方式将学科资源进行集中性揭示。学科资源建设应加强用户端的导航系统建设，对学科资源进行全面有效揭示，给用户提供快捷准确的资源链接，导航系统应对各大美术馆、图书馆、专业网站进行链接，拓展图书馆学科文献资源的获取范围和途径，发挥图书馆学科服务导航的作用。

3.2 发挥美术学科资源价值，提升学科服务水平

学科资源是提升学科服务质量的保障和前提。根据学科专业的特点，科学合理地配置各种资源类型，让用户在获取所需资源时更加方便快捷，这是做好学科服务的重要环节。全面系统、特色鲜明的学科资源体系可以使用户不再依赖互联网就可获取有效的教学资源，发挥专业学科资源优势，提升教学质量[7]。在学科资源建设过程中，馆员需要对院系的整体专业设置、学科发展情况有所了解，做到整体建设与院系发展相统一，系统深入地了解人才培养计划，不断整合学科资源，对资源进行精细化管理，为用户获取、最新资源提供基础保障。学科资源建设包括学科资源内容的揭示、宣传、推广及评估等多方面内容，学科资源是否发挥价值，需要实践的检验，并需要随着实践的发展不断调整建设方向。用户反馈信息应成为学科资源建设方案调整及完善的重要依据，具有一定的指导意义。学科资源体系建设是一个循环往复的系统，用户对资源的评估和反馈为获取新的资源指明了方向，是学科资源建设不容忽视的重要环节。让更多的用户有参与图书馆的学科资源建设，不仅是图书馆采访工作的一种选择，还应是未来发展的方向。