高校思想政治教育存在的问题及改革方向

薛祎

【摘 要】高校是培养国家栋梁的重要基地，更是培养具有坚定的政治信念，将来为国所用，实现中华民族伟大复兴的中国梦的人才摇篮。因此在这样特殊的条件背景下，也就决定了高校培养出来的人才不但需要适合社会发展，更需要成为社会主义的接班人、能够建设特色社会主义的人才。这在某种程度上决定了高校政治教育的内容和方向，也对于加强高校的思想政治教育具有深刻的意义。本文通过分析高校思想政治教育存在的问题，并提出相应的改革方向，以供借鉴和参考。

【关键词】高校；思想政治教育；改革方向

习总书记在在全国高校思想政治工作会议上强调：高等教育发展水平是一个国家发展水平和发展潜力的重要标志。1中华民族伟大的复兴需要科学的知识和卓越的人才，因而就需要高等教育发挥自身的优势，培养适合社会发展的专业人才。因此对于高校来说，加强思想政治教育具有非常重要的意义。

一、高校思想政治教育的意义

在建设我国特色社会主义大的时代背景下，加强高校的思想政治教育具有特别重要的意义。在任何时候，我们国家需要的都是具有坚定的政治信念，能成为中华民族伟大复兴的中坚力量的人才。因此加强思想政治教育可以提升高校学生的专业素养，促进意识转变。

（一）加强思想政治教育可以提升高校学生的专业素养

各种丰富的、有计划的教育活动，进行自我的素养提升，促进人格的健康发展，完善和丰富自我的世界观、人生观、价值观，对于自我的发展具有很大的促进作用。

（二）加强思想政治教育可以促进思想意识的转变

加强思想政治教育有利于坚定政治信念。随着经济生活的废水发展，西方的文化和思想也在影响甚至冲击着很多高校学生的价值观，这体现在生活方式、思维方式到娱乐方式等各个方面。因此加强思想政治教育，无疑是提供辨别“是非”的方式和途径，促进高校学生思想意识的改变，因此有必要进行思想政治教育，将中国特色社会主义理念紧密地与教学实践相结合，为中国特色社会主义事业的发展保驾护航。

二、高校思想政治教育当前存在的主要问题

（一）思想政治教育没有得到充分的重视

部分的高校对于思想政治教育没有引起高度重视。不重视的结果导致了高校很多学生的积极性也不是很高。许多高校将思想政治教育的工作设置到学生的一些日常课程中，例如《思想道德修养与法律基础》、《马克思主义基本原理》等课程，并且这些课程是固定不变的，这一方面说明了学校不够重视，将思想政治教育片面地理解为政治教育；另一方面也体现出相关的教师缺乏专业的政治素养，工作效能无法跟上快速变化的时代，思想意识方面也停留在比较陈旧的阶段。

（二）思想政治教育课程教学内容和形式过于单一

目前很多高校的思想政治教育课程还是传统的灌输式或者说教类的课程，基本上是一对多的单一授课或者专题讲座等形式，而且大部分高校教师喜欢照本宣科，完成教学任务，但是忽略了思想政治教育的目的，最后使得高校学生排斥甚至抵触类似的课程，往往达不到思想政治教育的效果的。同时对于高校学生接受教育的程度，是否真正理解了思想政治教育的精髓，不得而知。这使得思想政治教育课程在高校形同虚设，变成了高校学生应付考试、修学分的任务。

（三）思想政治教育方式过于陈旧，没有以“学生”为中心

目前高校对于思想政治教育的方式仅仅停留在照本宣科，教学式灌输层面。方式方法单一，很多时候只是一味地输出，无法引起学生的积极讨论和热烈的反响。这使得思想政治教育变成了思想教育“任務”，没有从社会变革的角度去进行思考，也没有以学生为本，站在学生的角度换位思考，导致思想政治教育内容无法真正地为学生服务。

三、高校思想政治教育改革方向

（一）理念的改革，思想政治教育应该引起高校高度重视

高校应该高度重视思想政治教育，将其提升到人才培养战略的高度。一个合格的人才不仅仅是能够胜任专业的工作，也应该在思想理论上能够时刻跟随国家的战略发展高度，这样的人才才是能够为国家建设贡献力量的人。

因此高校应该设立相关的思想政治教育部门或者小组，对学校的思想政治教育进行专门的规划和发展，有计划、有体系地开展相关工作。例如通过举办演讲比赛、典型案例教学、校园榜样人物评选等活动，树立标杆形象，将思想政治教育以活动的形式深入每个学生的心理，改变学生以往对于思想政治教育的看法，同时应该深入到学生的组织当中去，例如一些社会实践类的学生社团，将学校的活动与学生的活动有机结合，加深学生对于思想政治教育的理解，促进意识的转变。

（二）内容的改革，思想政治教育应该培养教师队伍，丰富教学内容

对于思想政治教育的内容来说，一方面是对于教师队伍的培养，教师队伍是思想政治教育的核心，起着“承上启下”的过渡作用。而且教师队伍应该是最了解思想政治教育的内涵和意义的人，应该是具备坚定的政治立场和政治信仰的人，同时也应该是思想政治教育知识掌握最扎实的人，因而培养教师队伍是非常有必要的，这决定了思想政治教育能否进行顺利地开展。

另一方面是教学内容的丰富，思想政治教育不仅仅是单一的授课教学，更多的是让学生在实践中体会它的引领作用、领悟思想政治教育的真正意义。因而教学内容应该从传统的形式变为课外的实践活动，或者围绕某些案例进行讨论分析，或者进行相互的思辨讨论互动，在交流中学习。还可以结合当前的经济环境、社会环境、政治环境等设置相关的问题，引发学生的讨论，从问题中寻求解答，最后使学生能产生深刻的体验。

（三）授课方式的改革，思想政治教育应该丰富课程呈现方式，以学生为本

随着融媒体时代的到来，传统的上课形式已经无法满足高校学生求新、求变、好奇的心理习惯。因此充分利用新媒体和网络技术进行思想政治教育的方式呈现就显得非常有必要。一方面在形式上能够有所突破和创新，另一方面能够改变原有的单一授课理念，实现全方位、立体式教学，激发学生的兴趣，一定程度上也提高了课程教育的效率和效能。

思想政治教育的关键是学生，也是为了提升学生的素养意识服务，因而应该以学生的需求为突破口，以学生的需求为出发点，对于学生们因材施教，有针对性地进行培养，结合社会实际发展，注重学生思想道德意识的培养，并且结合学生成长的实际情况，加强对于学生的引导，对于思想意识偏离的学生不能采取强压和排挤，要进行耐心地疏导，做到精细化和科学化教育，真正做到以学生为本。只有这样才能为社会培养出真正具有专业和思想政治高度的人才！

四、结语

文章通过对高校目前的思想政治教育存在的问题进行分析，并提出了进一步的改革方向。在建设我国特色社会主义的道路上，高校的思想政治教育是必不可少的一环，它是人才连接社会的桥梁，间接地为我国的社会主义发展起着至关重要的作用。同时高校思想政治教育是一个长期的、动态过程，并非一蹴而就能够达成。需要大家通力协作，共同努力，这对于高校、学生、社会来说路漫漫而修远，每个部分都责无旁贷。而我们也坚信，思想政治教育只要朝着正确的方向进行，并配合采取有效的措施贯彻实行，一定会进一步改善当前的现状，更好地实现我国伟大的复兴中国梦贡献精神的力量。

【参考文献】

[1]钟文苑、卢文忠：《高校思想政治理论课教学实效性研究——基于思想政治教育空间论的视角》，《高教学刊》，2016年第1期。

[2]习近平在全国高校思想政治工作会议上的讲话. 人民网2016.12.09.

[3]汪霞，对大学生思想正式理论课启发式教学的思考.[J].科教导刊.2013，（27）：58，60.

[4]沈宁，浅析当前高校思想政治教育面临的困境及对策[J].无线互联科技.2013.（12）：223.