“互联网+”视角下历史学师范生新媒体技术应用与技能提升研究

武雅文 张雅茜 李丽 张丽影

【摘 要】随着当今科学技术的不断发展，互联网科技与教育领域相結合，形成一种新的教育形式，即“互联网+教育”。如何把握和充分有效利用这些互联网教育资源，提高教育教学的质量，是历史学师范生应该重视的。在本篇论文的探究当中，主要是针对历史学师范生在互联网的背景下应该具备的教学技能和如何有效利用这些技能展开论述，从而为历史课堂增添趣味性，为历史教学提供一定的助力，使其教学质量能够得到有效的提升。

【关键词】互联网教育；历史课堂；教学技能；运用

一、“互联网+”视角下师范生新媒体技术应用的重要性与必要性

随着手机等便携网络连接设备的发展以及无线网络覆盖率的提高，新媒体技术也迅速发展，新媒体技术之下的教育和学习无处不在，教育和学习的形式也变得更加多样和便捷。新媒体技术的应用与普及对教育的促进作用是显而易见的。通过研究新媒体技术应用与技能提升，可以促进教师教学模式的创新，提升教学效果，其应用价值在于新媒体技术应用教学，提升教师的教学能力，提高学生的学习水平，落实国家创新教育与个性人才培育的政策与方针。总的来说：一、新媒体教学方式有着丰富的表现力，广泛吸取了各种教学手段的长处，最大程度上丰富和发展了教学的表现方法和表现内容，使教学者、教学对象和教学成果真正达到三位一体。二、运用新媒体技术教学，可以使得课堂教学容量增大，学生的视野开拓，教学效率得到有效提高。三、教媒体教学具有良好的交互性，使用新媒体教学能充分利用新媒体的交互性可以实现高效教学。在历史教学当中，历史知识对于学生来讲有距离、有难度、有深度，在传统教学当中对于知识的传播受到限制，在现代新媒体技术发展的良好前景下，这必将促进新形势下历史学师范生新媒体技术应用与技能提升，从而进一步实现现代历史教学方式革新、教学模式创新与转变。

二、历史学师范专业新媒体技术应用的途径概述

高等师范院校承担着未来教师培养的重要工作，而培养教师不应当只教授专业知识与能力，同时更应该结合当下社会趋势发展，将新媒体技术与历史学科知识相融合，使其能够做到教学中的辅助功能。

1、整合课程资源

在传统的高等师范院校中，历史专业师范生一般开设有《大学生计算机基础课程》等，使师范生能够通过该课程了解学习到计算机的基础软件应用，例如：MS Office办公软件，但仅靠计算机课堂的基础课程，会导致学生无法了解学习到国内外最新的相关技术，从而无法做到学科知识与新媒体技术相结合，因此，师范生应当学会利用互联网资源，学会整合课程最前沿研究研究现状。

2、课件制作

日常的课程学习中，师范生大多已经掌握并可以熟练的应用简单的课件制作，但大段的文字和少量的图片仍旧在历史课堂中略显枯燥，无法激起学生对于历史和历史课堂的兴趣。而新媒体技术的应用则可以使得历史课堂变得更加活灵活现，将历史活化地图、优秀的历史视频剪辑恰当的加入到课件中，可以更好的激发学生的学习兴趣，更好的充实历史教学课堂，提高教学质量。

3、走出课堂，直播技术

这样的教学空间可以使得教师有更大的发展空间，教学模式不再墨守成规，也可以吸引更多的学生参与。因此，在初高中具有相应的条件下，可以利用相关技术，使学生走出课堂，“亲身”体验历史。

三、历史学师范生新媒体技能提升的策略

1、熟悉新媒体技术

“新媒体”是相对于旧的媒体形式而言的，又称多媒体。但是因为师范生对新媒体技术掌握的程度参差不齐，所以学校在师范生刚入校时就设置了《大学计算机基础课程》、《现代教育技术》等课程，为众多师范生提供学习新媒体技术的途径。通过这门课的学习，大部分的师范生基本都能掌握这门技术，为新媒体技术与历史课程的结合打下基础。

2、将新媒体技术与历史教育有效结合

通过学校开设的课程，历史学师范生基本能将新媒体技术与历史教育结合起来。学会了诸如制作PPT课件、搜集各种历史影视剧资源、制作教学视频、历史活化地图等各种新式教学手段，这些新式教学手段容易引起学生对历史课堂的兴趣，历史学师范生在步入教师生涯后这些与时俱进的教学手段将会发挥极大的作用。学校也尽力提供多种途径提升历史学师范生的新媒体教学技能，包括开设相关课程，开展相关培训与讲座，为历史师范生讲解相关新媒体技术以及如何在历史课堂中更好的运用新媒体与其结合。

3、利用微课模拟教学

实践才能出真知，理论学习学的只是书本上的内容，没有实践，教学技能就很难自如掌握。为了有效提升历史学师范生的教学技能，学校一般会从大二开始组织历史学师范生进行少量的课堂实训，并由老师进行评价，促使学生更好的掌握教学技能。步入大三后，接踵而来的就是大量的教学理论与微课教学训练，在不断的理论知识学习与实践操作中保证历史学师范生的教学技能不断提高。

四、结语

在将来，新媒体技术在各类学科的应用是必经的途径，使用新媒体技术的教学能力不仅可以在新时期为新课程理念下的历史教学服务，而且对促进中学教育质量的提升也有重要作用。历史学师范生应当顺应时代发展，熟练掌握此项能力，最大程度的利用新媒体技术，在课堂当中促进学生、教师、课堂的三位一体结构，从而达到课堂的高效率、高质量。同时高校应加强历史学师范生新媒体技术应用和技能提升的训练，加强新媒体技术与历史学科教学知识内容的整合。

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