高职类艺术生个性心理特征与心理健康状况的相关性研究①

冷育荣 辛枝洪

[摘           要]  以南京信息职业技术学院数码艺术学院251名艺术生为被试对象，采用症状自评量表（SCL-90）、艾森克人格问卷（EPQ）和简易应对方式问卷，分别对个性心理特征中的人格特质和心理健康水平进行分析。使用SPSS20.0统计运用相关分析，探索高职类艺术生个性心理特征与心理健康状况之间的关系。结果发现艺术类学生强迫、人际、抑郁、敌对、焦虑、偏执与常模相比差异显著，精神病性边缘显著，恐怖、躯体化与常模相比，不存在差异;被调查艺术类学生人格总体特点在三个基本维度和中间维度都有表现，各维度的表现程度存在差异，E分量表朝语常模，其他三个分量表低于常模;被测对象的个性心理特征与心理健康水平有密切联系，并且不存在性别的差异。

[关    键   词]  个性心理特征;气质类型;心理健康;相关性

[中图分类号]  G715 [文献标志码]  A   [文章编号]  2096-0603（2019）14-0304-02

近年来，国内艺术生群体不断壮大，各校招生规模逐年递增，艺术生已经成为我国人力资源的重要组成部分，艺术生的个性特点也越来越被大家所关注。与普通学生相比较，艺术生的心理特点具有特殊性，已经成为社会的共识：如特立独行，个性乖张;直率、单纯、心理防御机制较差;敏感、情绪化;创造性强、心里矛盾大等。但是这种共识较多的为理论论证，未能有实证研究，因此，本文采用症状自评量表（SCL-90）、艾森克人格问卷（EPQ）和简易应对方式问卷对艺术类大学生进行测试，并对结果进行分析，探究其个性心理特征与心理健康状况的相关性，为艺术类学生的心理健康教育工作拓宽途径，并为此后的类似研究提供参考材料。

个性心理特征是个性特征包含的两个内容之一，个性心理特征本身又包含能力、气质、性格三个反面，心理学上的气质主要指脾气、秉性或性情，具有稳定与不稳定、反应灵敏与反应迟钝、兴奋性与抑制性的特性类型，本文主要从个性心理特征的气质类型出发，研究其与高职类艺术生心理健康状况的相关性。

一、研究对象

采用分层抽样法，抽取数码艺术学院3个年级，不同专业，不同性别，不同年龄，不同生源地的251名高职类艺术生进行症状自评量表（SCL-90）、艾森克人格问卷（EPQ）测试，最后加以简易问卷调查。

二、研究方法

（一）症状自评量表（SCL-90）

SCL-90含有10个因子90个项目，分为5级评分，1代表无，2代表轻度，3代表中度，4代表相当重，5代表严重，用来衡量自觉症状的严重程度。九个分量表分别是躯体化、强迫症状、人际关系敏感、抑郁、焦虑、敌对、恐怖、偏执、精神病性。

（二）艾森克人格问卷（EPQ）

采用陈仲庚教授修订的艾森克人格问卷（成人版），共85个题目，用“是”或“否”作答，EPQ量表包括内外向（E）、神经质（N）、精神质（P）和掩饰性（L）4个分量表。

本研究所有数据均使用SPSS20.0软件进行统计分析。

三、数码艺术学院学生SCL-90与EPQ结果分析

（一）数码艺术学院学生SCL-90各因子与常模对比测试结果

从表中可以看出，本研究被试对象与青年常模相比较，强迫、人际、抑郁、敌对、焦虑、偏执与常模相比差异显著，说明被试群里易于出现以上几种心理症状，精神病性边缘显著，恐怖、躯体化与常模相比，不存在差异。并且在SCL-90各项检出率中，检出率较低，说明被试大学生的心理健康水平良好，可能存在心理异常的个体数占总体的比例较低。

（二）数码艺术学院学生EPQ与常模对比测试结果

从表中可以看出，被測试对象EPQ中的4个分量表得分均与常模有明显的差异，其中，内外向（E）分量表得分明显高与常模，神经质（N）、精神质（P）和掩饰性（L）3个分量表显著低于常模。测试结果与社会大众对艺术生的普遍认识相符，内外向（E）分量表显著高于常模，说明被试群体的个性特征更加趋于外向，乐于交际，渴望走出去，情感活跃。另外神经质（N）、精神质（P）和掩饰性（L）3个分量表显著低于常模，说明被试群体较少存在性情低落、抑郁、焦虑等强烈的负面情绪反应;待人友好，适应外部环境能力强，融入能力强，感觉敏感;诚实、掩饰性较低，社会化仍待提高。

（三）被试对象SCL-90与EPQ相关系数

从表中可以看出，被试对象的SCL-90中的9个因子分总均分与EPQ的4个因子分均有显著相关。其中SCL-90各因子得分总均分与神经质（N）、精神质（P），2个量表得分呈显著正相关，与内外向（E）、掩饰性（L）得分呈现显著负相关，说明除了良好的人格特征是健康心理的标准之外，其两者之间存在密切的联系。有研究显示情绪稳定性和掩饰性因子是影响大学生心理健康的重要因素，通过调查结果与此观点一致。具有性格外向，乐于交际，适应社会环境能力强，诚实守信的个性特征的被试对象SCL-90的各项检出率低，少有心理障碍的出现，拥有健康的心理水平。

四、结论

1.经过数据分析，发现被试的艺术类学生强迫、人际、抑郁、敌对、焦虑、偏执与常模相比差异显著，精神病性边缘显著，恐怖、躯体化与提供的常模相比，不存在差异。

2.被调查艺术类学生人格总体特点在三个基本维度和中间维度都有表现，各维度的表现程度存在差异，内外向（E）分量表超出常模，其他3个分量表低于常模。

3.被测对象的个性心理特征与心理健康水平有密切联系，具有性格外向，乐于交际，适应社会环境能力强，诚实守信的个性特征的被试对象SCL-90的各项检出率低，少有心理障碍的出现，拥有健康的心理水平。

参考文献：

[1]钱海明，宋大伟.艺术类大学生SCL-90与EPQ结果分析[J].广西教育学院学报，2008（4）：120-123.

[2]杨明.221名大学生的EPQ和SCL-90调查分析[J].河南预防医学杂志，2006（2）：77-78，100.

编辑 李 静