初中化学实验创新教学研究

宋丽

[摘要]新课改的深入发展已经突出了人们对素质型人才的需求，且各科教师都开始解放学生的思维与天性，鼓励学生从多个角度分析与提出问题，以便培养出具有创新意识与能力的优秀人才。初中化学实验教学则是以培养学生的科学素养，提升学生的动手实践能力与操作能力为基本目的，也需以创新教学发展学生的思维能力，优化初中生的素质发展。本文将从引导学生创新化学实验资源、促进化学实验与现实生活的结合、适当开发化学虚拟实验三个角度分析初中化学实验创新教学的教学策略。

[关键词]初中化学;创新教学;策略分析

实验是化学学科形成与发展的基础，而初中化学教学的素质教育改革也需要不断创新化学实验的内容与方法，保证化学实验可最大限度地发挥自身的功效与作用。一直以来，初中化学实验都是以“教师讲学生听;教师演示，学生观看与模仿”程序展开的，虽然可以最快速地传递化学实验知识，但是却限制了学生思维能力的发展，不利于培养学生的创新能力。在新课改下，人们重新思考了教育的目的与本质，认为教育本应是学生遗忘了所学知识剩下的东西，所以将能力教学看成是初中化学教育的根本。其中，实践能力与创新能力是能力教学的中心任务，而教师便应主动以探究性化学实验发挥初中生的学习能动性与创新意识，给学生提供更多的学习自由。

一、新课程标准理念对初中化学实验教学的要求

（一）重视学生能力培养

在传统的化学实验教学中，教师通常是将实验作为验证课本知识的一种手段，在进行实验教学时以演示为目的，这样虽然能够加深对知识的理解，但由于学生通常无法真正参与到实验之中，因此在能力上得不到锻炼，学习兴趣也较为缺乏。而在新课程标准中，对初中化学教学提出了新的要求，不仅需要让学生“形成持续的化学学习兴趣”，同时也要在“‘做科学的探究实践中逐步形成终身学习的意识和能力”。也就是说，教师需要在化学实验教学中更加注重对学生创新能力、探究能力、自主思考能力、信息搜集与处理能力等多方面综合能力的培养，让学生不仅能够掌握化学理论知识，还能够在实验中进行灵活运用。

（二）联系日常生活实际

初中化学新课程标准中明确提出，要通过初中化学教学让学生具备“适应现代生活及未来社会所必需的化学知识、技能、方法和态度”，而实验教学正是实现这一教学目标的主要途径。在化学实验教学中，教师应改变原有的知识灌输教学策略，将化学知识与现实生活、实际问题联系起来，让学生能够认识到化学知识以及学习化学课程的现实意义，拉近化学学科与学生间的距离，并使学生产生学习化学知识与技能的兴趣。

二、初中化学实验创新途径

（一）引导学生创新化学实验资源

化学实验资源是组织与实施化学实验教学活动的物质载体，实验资源的丰富性与多样性直接关系着初中化学实验教学的开放性与创新程度。自新课改发展以来，人们重新规划了化学实验的教学方向，认为“绿色实验”已经成为化学实验创新教学的基本要求，旨在降低化学实验对自然环境与生态的污染程度。为此，教师便应主动引导学生创新化学实验资源，利用生活废旧物品代替传统化学实验设备与药物，废物利用，以此来培养学生的创新意识。

（二）促进化学实验与现实生活的结合

一直以来，教师都忽视了化学实验与现实生活的联系，把理论知识教学看成是化学实验教学的基本任务。但是，化学实验本就是为解释生活现象而展开的科学探究活动。生活化的实验教学能够解决初中化学教学长期存在的知行脱节问题，可以让初中生在现实生活中应用化学知识与化学思维解决问题，是培养学生创新意识的基本方式。因此，促進化学实验与现实生活的结合，也是改革与创新化学实验教学的基本要求。就如在“性质活泼的氧气”一课中，笔者便鼓励学生调查我国工业企业在制取氧气时常用的方法，然后结合以化学实验制取氧气的方式对比，总结出氧气的性质与制取方式。本班学生都知道氧气是人类生存的基本物质，是保障人们呼吸舒畅的前提条件，所以本轮实验本就与学生的现实生活紧密相关。

（三）适当开发虚拟化学实验

现代信息技术的发展已经大大改变了人们的生活生产方式，也是初中化学实验教学最重要的辅助工具之一。就目前来说，人们已经通过温度传感器、力传感器等多种传感器更新了化学实验设施设备，将其作为以信息技术组织化学实验的基本方式，是初中化学实验实现改革创新的重要途径。为此，初中化学教师应适当使用现代信息技术模拟化学实验，加快化学实验的反应速率，显化实验现象，完善初中生的化学认知。就如在“中和反应”一课中，笔者便以PH传感器引导学生利用现代信息技术操作了酸碱中和反应的实验过程，利用电脑绘制了酸碱中和滴定反应的曲线变化。PH传感器利用数字化手持技术安装了实验设备，可以随时检测酸碱中和反应时发生的数值变化，直接利用计算机生成了中和反应数值变化曲线，这就可以让学生们更好地总结酸碱中和反应的性质，规范他们的化学认识。

结语

总而言之，化学实验教学的组织形式与实施效果影响着初中生动手能力与创新能力的形成与发展。在现代社会强调创新与个性化发展的今天，教师应该主动培养学生的创新意识与创新能力，使其大胆思考与想象，善于从多个角度提出解决问题的办法，为促使初中生成长为社会真正需要的创新型人才做好准备。