初中语文教学中提问有效性的相关问题研究

石秀云

[摘要]初中语文教学中，很多教师习惯性的通过问答教学和提问教学作为互动教学的首选途径。课堂教学阶段，有效的提问能够帮助师生间更好地进行互动，同时也能帮助学生群体更好地集中注意力进行知识学习和获取。

[关键词]初中语文;提问;有效性

引言

对于中学生来说，初中语文这一门学科还是教学工作中的重点，大部分初中语文教师也非常热爱自己的职业，很热心地帮学生解答疑惑，并在课堂上就学生所提出的问题开展创新式的教学。从提问这种教学方式上不难看出，提问其实一种层次较浅的教学互动形式，这种教学方式是否可以将教育的作用发挥出来，这与提出问题的时间以及内容有极大的关联。目前，初中语文教学最明显的问题就是教育效率较低，因此，要采取什么样的方式才能有效地提升语文课堂教学的效率，这是初中语文教育要解决的首要问题。

一、初中语文课堂教学现状分析

对于中学阶段的教育工作来说，课堂还是教学工作开展的最主要形式，课堂教学方式为达成初中语文教学目标起到了非常重要的作用。但目前语文教学所采用的方式还是比较传统的，所以很多教学工作的问题会暴露在日常教学工作中。很多语文教师在上课的时候会主动向学生提问，但是提问的问题都没有抓住问题的关键，因此有效性低已经成了一个最普遍的问题。不适时的提问不仅会浪费课堂的教学资源，更容易导致教学工作的进度受到明显的影响，教学质量明显下滑。对于低质量的提问而言，学生对于教师在课堂上提出的问题也不会积极配合，这对于教学工作的有效性来说有非常严重的影响。

二、课堂提问有效性提升的重要意义

对于初中语文教学工作来说，提出有质量的问题对于教师来说是开展教育工作的关键，学生在学习知识的时候，提问是教学工作中不可或缺的一部分。在课堂上提出问题，能够更好地帮助学生理解知识点，有效提升知识点的掌握情况，同时还能最大限度地提升学生的学习效率，防止问题积压导致其他的学习问题。对于初中学生来说，在课堂学习的时间十分有限，站在培养学生语文素养的角度上，初中语文教学工作的重点还是放在语文教学核心素养的培养和提升上。如果能够大幅度的提升课堂提问的有效性，初中语文教学目标也能更好地完成。

三、提升初中语文教学课堂提问有效性的具体策略

（一）以核心素养培养为提问出发点

初中语文教师在开展教学工作的过程中，主要是围绕着语文核心素养开展，同时也要努力提升教学效率，使语文教学课堂中提出的问题能够更加具有实用性。比方说，培养语文核心素养的关键就是创新思维，提升创新意识，时时关注各种事态的发展，初中语文教师能够在潜移默化中培养学生的创新意识。

（二）尊重学生个体差异进行区别式提问

每个初中生都有自己的特点，因此在语文学习的意愿上或者是学习语文的能力上都会有个体之间的差异，所以教师在开展教学工作的过程中也必须关注到学生个体之间的差异，采用因材施教的方式开展教学工作。简单来说，语文教师就是要根据学生的不同特点，抓住提问的时机，力求达到教学目标。对于部分学生对语文学习的态度较差，教师可以适当地加大提问该学生的频率，帮助学生集中注意力，帮助学生更好地听讲。对于部分语文学习基础较为薄弱的学生来说，在提问他们的时候，教师可以选择提问一下难度较小的问题，并适当地给予学生语言上的鼓励，帮助学生树立学习自信。教学工作应该充分地考虑到学生的个体差异，在课堂学习的过程中，必须要本着以人为本的准则，使课堂提问的作用能够更好地发挥出来。

（三）鼓励学生在合作学习下进行问题解答

很多语文教师对于在课堂上提问这种教学方式的认识并不正确，所以在课堂上提出问题的时候，都只是针对—个学生进行提问，这种提问方式并不能有效地提升课堂教学的效率。为了能够更好地发挥出课堂教学的作用，教师在提问时可以针对全体学生，并在学生解答的过程中给予相应的指导，让学生能够互相配合，并针对提出的问题进行一一解答。在这样的基础之上，教师也可以要求学生整理出自己的学习思路，并列出学习进展情况提纲，从而有效提升课堂教学的效率，充分地发挥出提问的作用。

（四）增强提问内容的知识学习引导性

在初中语文教学过程中，提出的问题要注意内容以及与相关知识点的联系，这样才能让学生从问题的角度出發，有针对性的开展学习工作，教师也能适当的丰富问题的形式以及内容，使教学效率得到有效提升。学生在学习基础知识是一个过程，必须要先学习，学习之后再将知识点内化。通过提问的方式，学生就能知道自己要学习的重点内容在哪里，找到新知识的切入点，增强学习的指导意义，使学生有方向性的学习。采用这样的教学方式，教育工作才能更好地开展，课堂教学的效率才能也得明显的改善，语文教学质量得到显著提升。

结语

采用提问式的教学，能够更加有效地提升课堂的互动性，明确学习的切入点，更快进入学习状态，同时还能有效的提升学生的注意力，更加专注地听讲。值得教师重视的是，对于不同学校，不同年龄的学生来说，他们解答问题的能力是不同的，解答问题的态度也是不同的，所以，在应用提问式教学的时候，必须要重视提问的有效性，结合本班学生的实际情况，尽量开展更多有效的尝试。