浅析初中语文教学中传统文化的有效渗透

曹东霞

摘 要：语文能力是学校学生学习其他学科和科学的重要基础，语文知识范围非常广，内容极其丰富，应有尽有。语文是一门重要的人文社会学科，是我们人类相互之间进行交流思想的有利工具，语文更是人类历史文化重要的核心。在初中语文教学中渗透传统文化是十分必要，必须引起每一位初中语文教师的高度重视才行。

关键词：初中语文 教育教学 传统文化 有效渗透 研究

在我国全面实行素质教育的今天，我们教育者必须高度重视传统文化在学科教学中的有效渗透，尤其是在初中语文教学中的渗透更为重要。我们学生的爱国主义情怀的有效培养途径便是从传统文化教育汲取，而传统文化教育还会对学生的综合素质以及学生各方面的水平都会起到良好的提升及辅助作用。在我们初中语文教学之中，语文师者要将传统文化与初中生的语文教学进行有机整合，通过语文课堂教学来对初中生不断地渗透传统文化的魅力及其深刻的内涵，这将会对初中生的学习生活、人格树立、品质提升等具有重要的现实意义。作为一名初中语文教师，必须要抓好初中生在语文学习中渗透传统文化的教育工作，促使学生能够健康成长。[1]

一、初中语文教学中传统文化渗透的重要意义

1.传统文化可以陶冶初中生的情操

传统文化中为数不少的内容对于初中生情操陶冶作用非常大，我们初中教师特别清楚，初中生所处于人生最为关键的叛逆期，我们初中语文教师就可以有效利用传统文化知识和道德知识的学习的效能，充分培养初中生坚韧的毅力以及良好的品质，另外还能起到净化学生心灵的效果。[2]

例如，在我们初中语文教材中就有很多文言文内容，所收纳的文言文包含了对传统文化的介绍，使得初中生在对文言文学习理解的过程中，学生就能深刻的体会到主人公身上的优秀品质。通过语文教材中文言文不断深化学习，传统文化中的那些优秀内容就有效地渗透到学生的思维当中去，促使学生良好的品德逐渐形成。另外，我们初中语文老师在对初中生进行传统文化教育时，所发挥的作用也是非常大的。在初中语文的实际教学中，我们语文教师通过及时掌握初中生的心理认知能力，就可以将语文课本上的知识与学生自身的实践进行有机结合，使学生成分感受到传统文化所拥有的那份魅力，从而使学生的思想受到深刻的影响，初中生的情操得到陶冶。

2.传统文化可以提高初中生自身的语文素质

在初中语文教学中，师者注重传统文化的渗透教育，还可以有效提高初中生自身的语文素质。因为我们知道语文课程作为初中生的必修课项目，所占有的位置是重要的，学生语文成绩的高与低直接关系到学生的升学质量问题。在初中语文知识中与传统文化息息相关的还是教材中的文言文，因为文言文自身就具备文字隐晦很深，难以理解的特点。我们语文教师通过对学生进行传统文化的渗透，既可以提高初中生学习文言文时的那份耐心，还可以让学生更好的理解文言文中深刻的内涵，以此来提高初中生的综合理解能力，从而提升初中生的语文综合素质。

二、探究初中语文传统文化渗透教学的发展现状

我们祖国地大物博，拥有着悠久的历史文化，我国古代那些著名的诗人和词人，他们通过诗词的特有的形式来将自己的思想感情充分表达出来，而且在诗词当中也包含着深刻的哲理。另外，我国古代建筑众多，在古代建筑中同样也蕴含着丰富的历史文化。从精心修剪的宫羽遗址，到科学研究及医药水平的发展过程，无不为我们呈现出传统文化的丰富底蕴来。可以这样认为，传统文化的发展和强大无疑为我国成为历史悠久的文化大国奠定了坚实的根基，为华夏的后代子孙留下了无穷无尽的精神食粮，是一笔笔珍贵的历史财富。依据当今社会经济发展水平的快速发展，人们对快餐式的文化追求在逐步提速，在提速的过程中往往会忽略传统文化的向前发展。要想使传统文化传承下去，就必须从学生时期抓起，从学生的语文教学中抓起。我们知道小学生处于那种懵懂的阶段，根本就不能准确地理解和掌握传统文化中所蕴含的深刻哲理，而初中生就不同了。他们就能够通过语文教学的途径，效果较好地将传统文化融入到语文学习中。[3]

三、谈谈初中语文教学中传统文化渗透的有效途径

1.激发初中生的语文阅读兴致，有效提升学生学习传统文化的积极性

作为初中语文教师在课堂教学中，需要将教学重点倾向于对经典的阅读过程环节，此环节关系到初中生学习和传播传统文化的效率问题。语文教师通过引导学生去阅读经典文学作品，引导学生注重读书笔记的形成过程，这对于提升学生语文综合水平至关重要。我们初中语文教者要想实现传统文化在初中语文教学中的有效渗透的目标，就要去注重传统文化学习的有效模式。切记一点，传统文化的渗透关键是要看初中生是否发自内心，完全是自愿去学习传统文化的，只有学生自主去学习传统文化，那才会使传统文化在学生的头脑中留下深刻的印记，学生对于传统文化的认知才会更加深刻。另外，我们语文教师除了学生自身拥有学习传统文化的兴致之外，还要在学生的教学过程中为他们提供良好的传统文化学习的条件。通过各种有效的途径来调动学生学习传统文化的积极性，以此来加深学生对传统文化知识的理解。

2.努力为学生营造初中语文学习的氛围，不断优化初中语文传统文化学习

在传统文化的渗透过程中，我们语文教师在教学中还应该充分考虑学生的学习意愿，必须将学生的学习兴致放在首要位置，针对学生的不同需求而合理制定相应的教学模式，为传统文化的有效渗透营造相应的语文学习氛围。首先，语文教师应该先将自己的传统文化知识水平提升上去，因为只有教师自身的文化水平上升上去了，师者才能更好的为学生传授传统文化知识。另外，我们语文教师还可以通过情境教学的模式，为学生展现语文教材中的经典故事的情境，引导学生可以扮演自己喜欢的角色，让学生能够切身体会到传统文化中深刻的内涵。通过與历史任务的对话和亲身接触，来有效提高初中生学习传统文化的兴致。再者，我国传统节日众多，充分利用传统节日进行传统文化的教育，也是一个较为可行的途径。我们语文教学自身就是与实践紧密相连，语文教师在教学的过程中，可以将传统节日与传统文化进行有机结合，以此来加强初中生的传统文化意识，又能促进传统文化的有效传播。

参考文献

[1]袭祥升.初中语文教学中的传统文化的渗透研究[J].教育现代化，2017，（16）.

[2]赵慧娟.初中语文教学中传统文化的渗透[J].西部素质教育，2017，（04）.

[3]史艳霞.初中语文教学中渗透传统文化的措施探讨[J].中国校外教育，2017，（01）.