高中政治学习中的家国情怀研究

李宁泊

摘 要：作为高中生的我们，从现在开始树立自己的家国情怀是很重要的，对于这一点教育部也给予了极大重视，要求老师们在我们的政治课堂上以“家国情怀”为德育教育的永恒主题。在我们高中的政治教材中，《文化生活》这一章节的内容正好与家国情怀的教育相关，所以本文将从这一章节的内容出发，研究我们高中政治学习中的家国情怀。

关键词：高中 政治學习 家国情怀

引言

“家国情怀”作为我国中华民族千百年传承下来的优秀民族传统，古往今来，一直鼓舞与振奋着一代又一代的中国人。“家国情怀”所包含的是我国千万中华儿女们对国家、人民以及民族的深情大爱，是千万中华儿女们对自己祖国和民族的高度认同和归属，它富含人们对自己祖国、民族和人民的责任和使命。它充满了一个人的爱国之情和爱民之情，饱含一个人对国家，对人民，对民族无私奉献的精神。当年，我们的优秀领袖邓小平曾说过，“我是中国人民的儿子，我深深的爱着我的祖国和人民。”赤子情怀溢于言表，对于邓小平同志而言，家国情怀充满着爱民之情。毛泽东同志的“埋骨何须桑泽地，人生无处不青山”壮志豪情，赵一曼同志的“未惜头颅新故国，甘将热血沃中华”慷慨赴义，都充斥着这一代人家国情怀中的爱国之情。[1]

古往今来，每一代人的家国情怀都在影响着我们，但是在新的历史条件下，这种家国情怀的影响越来越弱，情怀如梦，家国在心，家国情怀是中华儿女不能缺少的精神内涵。所以学校要从政治教育学习出发，培养新一代青年的家国情怀，同时，政府在教育政策方面也应该给予一定的扶持，辅助教学，更好的帮助老师培养我们学生对国家、民族和人们的热爱之情，让我们学生懂得无私奉献的精神。[2]

一、高中政治学习内容与家国情怀的联系

高中学习阶段是一个学生学习生涯的关键时期，而高中阶段对政治的学习可以加深我们对社会的认识与了解，同时，政治学习可以帮助我们高中生树立一个良好的世界观、人生观和价值观。所以，在高中政治学习中，将家国情怀融入教学内容中可以更好的引导我们树立一个良好的家国情怀。[3]

在高中政治学习大纲《思想政治课程标准》中提到：学校要注重学生们的发展，不仅仅只是重视学生们的学习，要德、智、体、美、劳全面发展，而对于德育教育，要始终以“家国情怀”的培养为永恒主题。由此可见，在高中政治学习课堂上，政治学习的内容可以帮助我们学生认识正确的价值标准，把握正确的政治方向，使同学们能够更好的培养自己的爱国主义、集体主义和社会主义思想情感。高中政治学习的内容与培养一个高中生的家国情怀息息相关，高中思想政治课可以向我们提供一个正确的价值导向，在课堂上老师们可以向我们多倡导些家国情怀，让我们学生多些集体意识，做到勇于担当，甘于奉献。

在高中政治课程中《文化生活》这一章节的内容几乎全部都是围绕家国情怀而来，与家国情怀有着密不可分的联系，并且《文化生活》的学习内容又是我们高中政治学习中的必修部分，对传播重视家庭这一中华民族优秀传统美德起到了一个重要作用。学习《文化生活》这一高中政治课程的内容，可以更好的使我们学生们树立正确的家国情怀，自觉的弘扬我国中华民族的传统民族精神。

在《文化生活》的第三单元中，教材内容更加侧重于我国的传统中华文化和民族精神，教材主要通过展示中华民族上下五千年的悠久历史，让我们认识到我国历史的辉煌与衰落的全过程，同时让我们认识到我国中华文明是人类历史上唯一一段没有间断的文明发展史，也是世界四大文明古国中唯一自建立至今没有陨落的国家。通过讲述中国的辉煌史可以让我们学生树立起属于自己民族的自豪感，通过讲述中国的衰落可以让我们学生保持一颗警惕之心，树立居安思危的意识，通过讲解以爱国主义为核心的中华民族精神，可以让我们学生不忘初心，自觉弘扬中华民族精神。在此基础上，老师们还引导我们学生树立忠于社会主义，热爱祖国的赤子情怀，让我们新一代青年重新塑造属于我们这一代的民族之魂，通过老师们的引导，我们已经有了自觉弘扬中华民族精神的意识，并懂得了如何在生活与学习中贯彻落实这种家国情怀，使家国情怀真正得到落实，不再是纸上谈兵。

结语

“家国情怀”作为我国中华民族千百年传承下来的优秀民族传统，它表现出一个人对自己祖国与民族的认同，一个人的家国情怀是支撑一个国家和民族发展的精神支柱。“家国情怀”的基本内涵主要包括一个人的爱国之情、爱民之情、兴国之责以及奉献精神，对于一个国家而言，人民拥有这种家国情怀有利于增强民族的凝聚力，提高公民自觉维护国家与民族的意识。高中是学生学习生涯的重要阶段，在高中政治学习中老师们给予正确的思想教育引导，有利于我们学生树立一个良好的世界观、价值观和人生观，所以老师们要更加重视高中政治学习中对我们学生家国情怀的培养，只有高中政治学习内容与家国情怀息息相关，才能更好地引导我们学生培养自己的家国情怀。

参考文献

[1]刘应君.家国情怀教育融入高校思政教学的价值与路径[J].湖南广播电视大学学报.2015（03）.

[2]贾付强，赵春风.论“家国情怀”的当代价值及其教育[J].华北电力大学学报（社会科学版）.2016（05）.

[3]杨清虎.“家国情怀”的内涵与现代价值[J].兵团党校学报.2016（03）.