关于小学数学教学中培养学生创新意识的思考

王蕾蕾

摘 要：为了适应时代的发展，符合新课标的要求，要想让同学们掌握更多的数学知识，小学的数学教学中，教师应当在学生巩固好知识点的基础上，进行知识点的创新，让学生牢固掌握数学知识，并为学生创设良好学习环境，让学生参与积极课堂教学，拓展学生思维模式。

关键词：数学教学 小学 创新意识 思考

创新是民族灵魂之本，是国家发展的动力[1]。近些年来，我国不断地开展素质教育，创新意识受到教育教学中的足够重视。根据新课标要求，青少年是祖国的未来，小学阶段正是培养学生创新意识、提高学生创新能力的重要阶段，我国人口数量庞大，社会上的竞争日益激烈，加强学生创新意识的培养，提高学生未来在社会上的竞争力是教育工作者义不容辞的责任。培养学生创新意识可以很好地提高学生的数学学习能力与其他能力[2]。小學数学知识比较抽象，又是小学教学中的基础科目，学好数学知识对学生综合能力的提升有着重要作用。基于此，数学教师在实际教学中，应注重培养学生的创新意识，提升学习能力。本文结合笔者自身经验对关于在小学的数学教学过程中培养创新意识的重要性与如何培养学生创新意识进行了思考，做出了以下几方面的表述。

一、小学数学教学过程中培养学生创新意识的重要性

首先，随着社会的发展，科技的进步，我国已步入知识经济时代[3]。在这个一创造力为主的时代，人才的创新意识与创新能力代表着国家的实力，我国的未来大批的创新型人才。

其次，小学阶段是培养学生创新意识的重要阶段，新课程背景下的教育十分注重小学生创新能力的培养，这也是小学教育教学的目标，学生可以通过不断地创新来提升自身学习能力与综合能力。

再次，数学知识在小学各项学科中比较抽象，也是基础性学科，逻辑性强且灵活多变，可以很好地拓展学生的思维方式，提高思考的灵活性，强化思维模式，可以很好地培养学生的创造性思维[4]。由此可以看出，小学教学中数学是培养学生独创性意识的极佳学科。

最后，学生有了良好的创新意识，如同创业者有了创业精神与商业头脑，可以很好地开展自己的事业，如同技术娴熟、技艺精湛的厨师，可以做出可口的饭菜。基于此，可以看出创新意识是作为一名学生必须具备的意识，有了创新意思创造能力才得以更好地体现，因此，在小学数学的教育教学中，培养好学生的创新意识十分重要。

二、小学数学教学过程中培养学生创新意识的方法

1.创设良好的学习环境

在小学生学习数学的过程中，教师应当为学生创设良好的学习环境，让学生能够保持良好的学习心态，发挥出学生自身潜力，让学生自主地发现问题与提出问题，拥有创新意识，积极参与教学活动，提升自身学习能力，逐渐形成独有的创新能力。

良好学习环境的创设需要教师先为学生树立学习的自信心，这就需要教师能够引导学自主地学习，在学习中提高自身创新意识，把课堂讲台交给学生，让学生说出自己的心声，尽量让学生多参与互动学习，提高学习热情，让学生在积极参与数学学习的过程中，逐渐把“要我学数学”转变成“我要提高自己的数学能力”，通过这样的方式来让学生提升自己的创新意识和创新能力。教学举例：在应用题的教学中，教师可以带来实际生活中养鱼的鱼缸，鱼缸里有游动的小鱼，然后教师可以创设这样一个环境，“现在把这个鱼缸看成河流，这边的区域里有8只小鱼，从别处又游来了5只小鱼，请同学们计算一下现在这片河流里有几只小鱼”。这样的环境会让低年段的小学生产生兴趣，愿意主动去学习，发挥想象力，努力创新，拓展思维，发表见解，喜欢上解答应用题，提升他们学习数学的能力。

2.让学生学会自主学习

在小学数学的课程教学中，教师应当让学生自主地学习，以提升自身能力[5]。基于此，教师可以在进行课堂教学时，多让学生主动思考，勇于发表自己的见解，充分调动学生积极性，让学生渴望学习，这样对培养学生创新意识，提升学习能力与毅力有很大帮助。教学举例：教师在教授学生关于圆锥的知识时，可以先让学生思考生活里的圆锥，问问学生知道多少关于圆锥的事情，学生会带着这样的问题脑洞打开，尽情地想象，激发出对学习的乐趣，迸发出灵感，最终获得关于所学内容的相关知识。如此便可以让学生很好地进行自主性的学习。

3.合作交流，拓展学生思维能力

在实际的教学过程中，教师可以根据实际学习情况对学生进行分组，让学生与学生之间通过互相合作，交流讨论的方式进行团队式的学习，在这样的学习过程中，学生可以通过小组辩论产生自己独到的见解或新的想法，得到新的知识，激发出自身潜在能力，并学会合作精神，遇到问题的时候大家可以一起解决，互相进步、互相提高。教师可以让学生把心中想法分享出来，对有疑问的地方教师可以参与探讨帮助学生解决问题。如此可以让不同学习成绩的同学都有所提高，拉近学生与学生之间的学习差距，提升学生自信心，创新意识与学习水平都有一定的提高。在实际教学中，教师要做到所有学生的均衡发展，让所有学生都能得到锻炼，在课堂上做到让每位学生发挥自身才能，从而让每位学生的创新能力得以有效开发。在学生进行合作学习的过程中，教师不仅要让学生之间增加互动交流的机会，教师也要多参与其中，教师要参与到每个小组的交流讨论中，让学生感受到师生之间、生生之间互动交流的魅力，让学生之间互相帮助与学习的同时也提高竞争意识。

结语

综上所述，关于小学数学教学中的学生创新意识的培养方式是多种多样的，教师应结合实际，钻研教学方式，创设良好的学习环境，并让学生学会自主式的学习，拓展学生思维能力，让学生对数学的学习有积极性与创造性，不仅有利于培养学生在数学学习中的创新意识，提高自身能力，也有助于其他学科的学习。

参考文献

[1]谭杏仪.关于小学数学教学中培养学生创新意识的思考[J].速读（下旬），2018，（9）：59.

[2]刘群英.小学数学教学中如何保护并激发学生创新的灵感[J].数学大世界（上旬版），2016，（3）：70.

[3]杨上明.关于小学数学培养学生问题意识的探究[J].考试周刊，2018，（61）：95.

[4]许韩彦.关于在小学数学中进行创新教育的思考[J].数学大世界（下旬版），2016，（6）：71.

[5]梁景绍.关于小学数学教学如何实现教学创新的思考[J].中外交流，2016，（28）：281-282.