小学语文教学中如何强化学生的写作能力

潘纯丽

摘要：小学语文的写作能力的培养，需要教师真正的引导学生去主动思考，并不断的强化学生的写作思维能力的培养。写作能力培养的过程应当是教师不断的培养学生的学习兴趣的过程，在这个基础之上才能够不断的培养起学生对于写作的兴趣，逐渐它使得学生对写作感到常态化，并且让学生能够真正的以一种主动性和主体性的姿态进行写作，这是小学语文写作教学的目标和目的。

关键词：小学语文;教学;写作能力

引言：

在实际教育教学的过程之中，小学语文的写作教学也要求教师能够真正的以一种创新者的姿态来进行教学。教师要不断的创新教育教学的基本方法，让教育教学的基本方法始终能够引领小学语文的写作课程，这是小学语文教学中应当特别注重的。

一、小学语文写作能力提升的原则

（一）教师注重提升语文的综合能力

在这个角度上来说，在小学生写作能力中，学生和教师在实际教育教学的过程中都应当着眼于全面提升学生的能力上来。让学生的综合的学习能力得到全面性的提升，是小学生写作能力的核心，也是小学生写作能力在实际教育教学过程中应当注重的，只有提升学生的全面的综合能力，才能够切实的保障小学生写作能力的目的能够达到。只有注重这一点，学生的小学生写作能力的目的才能够达到，在实际教学中是特别的需要教师能够不断的优化教学方案以及不断的改进教学方法目的也就是为了更好的满足学生的需要，实现学生的全面发展，达到小学生写作能力的教学目的，满足学生发展过程中所需要的各种激励机制。在小学语文教学的过程中，教师无论如何都应当对学生的发展过程进行负责，学生在教学中的表现都应纳入到小学生写作能力中来让每一位学生都接受小学生写作能力的检验，这是确保小学生写作能力，能够真正的提升学生的学习目标和不断的改进学生的学习方法的重要激励机制。

（二）培养小学生的写作能力

对于小学生的写作能力的培养，应当更多的立足，在小学生的身心成长特点上来进行，就是必须要依据学生的身心成长特点，来进行教学方法的创新同时，教师也要把语文知识与生活常识性联系。这样才能够更好的培养小学生语文学习的兴趣，更能够不断的促进学生对于知识的理解，达到学生对于知识真正感兴趣并不断的创新思考的境界，使得小学生的写作能力全面的建立起来。需要指出的是在教师进行教学方法创新的过程中，教师应当依据学生的身心成长特点和学生对于知识的接受程度来進行，这样才能够确保学生接受知识的完整度并不断的创造学生对于知识学习的路径，写作能力培养的过程就是教师不断的引导的过程。在教师的不断引导之下，才能够切实的保障学生在语文学习的过程中，能够真正的培养自主学习的能力，而在自主学习的过程中，写作能力的培养也就自然而然的形成了。

二、小学语文写作能力提升的具体方法

（一）把写作与生活相联系

实际上与生活中的问题作为语文学习的重要的出发点也有利于学生理解语文知识，语文知识也正是在学生不断的理解和不断的自我把控中实现的。对于学生来讲，能够更好的理解语文知识，就是学生的自主学习能力提升的过程，生活化的语文教育实际上就要求教师要培养学生良好的学习习惯和学习方法，只要方法得当，语文学习就从来不是问题。实际上这也要求教师必须营造良好的课堂氛围，在良好的课堂氛围之中，学生才能够敢于表达自己的想法，并展开相互讨论，教师要引导整个讨论的过程，让学生始终在一种相互讨论和辩论之中得到自我的学习和自我的进步，实际上这也是小学生语文学习自主能力培养的重要步骤，学生学习语文自主能力培养的过程中才能够真正的实现小学语文教学的目的和目标，也只有这样才能够保证小学生的自主创新能力得到提升。从而实现学习语文能力不断的提升，不断的感受到语文学习的魅力，这是小学语文教学过程中教师必须十分注重的。生活化教学实际上也要求教师不断的创新教育教学的方法，让方法成为引领语文学习的整个过程，只有这样才能够真正的达到语文学习和教学的目的。实现小学生语文学习写作能力的培养过程。

（二）教师不断地培养学生的写作兴趣

从一定意义上来说，教师必须要注重培养学生的学习兴趣，并能够不断的展开学生在语文学习过程中写作能力的培养，逐渐的建立起学生的写作能力的培养过程，使得语文学习更加具有实效性，并能够不断的实现小学语文写作能力的培养之路。教师要培养学生的写作兴趣，就要求教师灵活的掌握学生的学习动态，明确学生在小学语文写作过程中存在哪些问题，在解决这些问题的基础之上，不断的明确小学生语文写作的各个重点，在这样的基础之上，才能够更好的培养小学生语文写作的兴趣，就是要在实际教学的过程中，注重与学生进行沟通和交流，使学生始终能够在一种轻松愉悦的氛围中进行学习。这是小学语文写作过程中必须注意的，也只有让学生能够感受到轻松愉悦的教学氛围，才能够切实的保障学生学习过程中始终能够有兴趣并且能够不断的检验自己的学习成果。

结语：

总之，在小学语文写作的过程中，教师一方面必须要不断的创新教育教学的基本方法，同时也要不断的引领学生进行小学语文写作的教学过程。在这个过程之中就是必须要培养学生的写作兴趣，同时也要把生活学习相互联系起来，让学生始终能够在生活中感受到小学语文创作的乐趣，培养学生小学语文写作能力的自我学习的主动状态，这样才能够切实的保障小学语文写作的教学目标的实现。

参考文献：

[1]陈国平.《小学语文活动课浅析》[J].学周刊，2019 （10）.

[2]马兴芳.《浅析小学语文教学中师生之间的有效互动》[J].学周刊，2019 （9）