基于绿色化学理念在初中化学实验教学中的渗透研究

罗成

摘要：在现在的社会发展过程中，科技在不断的进步，人们的生活水平在不断的提高，但是人们的综合素养却在不断的下降。在现实生活中，有的人不爱护环境，有的人不懂节约。为了改善这一现象，作为一名教师就要将绿色理念融入到初中化学实验的教学当中去。本文就主要结合实践教学，对基于绿色化学理念在初中化学实验教学中的渗透进行了研究。

关键词：绿色化学理念;初中化学;实验教学

在初中化学的教学过程中，实验是很重要的组成部分。但是在传统的化学实验教学过程中，由于传统教学理念的影响，学校以及老师在教学中比较偏重于理论知识的学习，却忽略了绿色化学理念的重要性，所以在组织学生们进行化学实验的操作的时候，经常会出现资源浪费的情况。为了改变这一教学现象，老师就要积极的利用一定的教学措施，去提高学生的道德素质，从而促进绿色化学理念在初中化学实验教学的渗透，构建初中化学实验的高效课堂。下面笔者就主要从多媒体教学、问题情境的创设以及实践活动的开展等三个不同的方面入手，对基于绿色化学理念在初中化学实验教学中的渗透策略展开了一系列详细的阐述。

一、利用多媒體技术，进行反思维教学

在初中化学的实验教学过程中，一般的老师都会进行在课堂上直接引入要教学的内容，让学生进行学习。虽然会起到一定的效果，但是在这样的教学中，学生往往不会加深印象。所以为了促进绿色化学理念在实验教学的渗透，老师就要在课堂上积极的进行反思维的教学，利用多媒体技术，让学生们可以看到化学实验过程中对环境所造成的不良影响，让学生认识到问题的严重性，从而让他们加深印象，意识到绿色化学理念的重要性。这样有利于提高他们的道德素养，同时也有利于初中化学实验教学的进步与发展。

例如：在进行人教版的初中实验教学的过程中，为了让学生们意识到绿色化学理念的重要性，老师就要在课堂中进行反思维的教学。比如，在组织学生们学习课本上的有关于硫酸的内容的时候，老师就可以利用多媒体技术，让学生通过视频或者是图片的形式看到硫酸生产过程中所产生的废渣以及废水对环境所造成的破坏性影响。并向学生普及硫酸最终还会影响人们的生活，形成酸雨，破坏人们周围的事物以及环境。这样的反思维教学，有利于加深学生的印象，同时也可以很好的促进绿色化学理念在课堂的渗透。

二、创设问题情境，促进学生思考

在初中化学的实验教学过程中，如果想要学生积极的进行知识的学习，只靠老师单方面的讲解并不会起到很好的效果。所以为此，作为一名合格的化学老师，就要积极的采取相应的措施，解决这一问题。那么在组织学生进行初中化学的实验教学之前，就可以提前打好基础，在课堂上为学生创建问题情境，引发学生的思考，从而活跃学生的思维的同时，也可以让学生们提高解决实际问题的能力。并且通过一些案例的导入，可以让学生们更加明白绿色化学理念的真正含义，促进绿色化学理念在初中化学实验教学中的渗透。

例如：在进行人教版的初中化学实验教学的过程中，为了让学生们充分认识绿色化学理念的含义，老师就可以在课堂上创设问题情境，并引入案例。比如，在组织学生们学习课本上制取氧气的操作的相关内容的时候，老师就可以在组织学生们进行实验的过程中，就可以借机进行一些问题的提问：“绿色化学是指的是什么？什么样的做法才是属于遵循绿色化学理念？那么在制取氧气的实验中，最后所剩余的MnO2应该怎么处理？”最后让小学生通过这种实际例题的导入，促进他们的思考，让绿色化学理念真正的渗透到他们的心中，这样也有利于我国社会的发展。

三、开展实践活动，调动学生积极性

在新课改的背景下，教育一直都强调理论与实践的结合。那么在初中化学实验的教学中，照样要遵循这种教育理念。并且再结合现在的绿色化学理念，老师为了提高学生的实践操作能力，让学生学会资源的充分利用，就可以通过实践活动加以实现。让学生们在实践活动中，通过自身的亲自操作，真正做到资源的利用与节约，有利于增强他们的自豪感，促进他们的自信成长，同时也有利于促进绿色化学理念在初中化学实验教学中的渗透。

例如：在进行人教版的初中化学实验教学的过程中，为了调动学生的学习积极性，老师就可以积极的开展实践活动。比如，在组织学生们学习课本上有关于水能源的内容的时候，老师就可以组织学生们走出课堂，走向社会。在与相关企业沟通一致的情况下，让学生们去相关的企业当中，进行一些水循环利用或者是水的过滤的实验，让学生们在专业人员的指导下，真正学习到相关的操作技巧，增加社会经验的同时，也有利于让学生真正学习绿色化学知识。

综上所述，在现在核心素养的教育观念当中，为了促进社会和谐的发展，老师就要在初中化学实验教学中积极渗透绿色化学理念，提高学生的道德素质的同时，也促进了学生的全面发展。

参考文献：

[1]蒋韵.在初中化学实验中渗透绿色化学理念的实践研究[J].科学大众（科学教育），2016 （03）：41-42.

[2]刘玉生.浅析在初中化学教学中渗透绿色化学理念[J].科技资讯，2014 （19）：166.