如何提高初中生数学学习反思能力

谈衍蝶

【摘要】初中数学教学的主要目的是要培养学生的数学素养，提高学生的数学思维能力和解题能力。教师在数学教学过程中，要对学生进行反思能力的培养，帮助学生建立好的自主学习习惯，促进学生健康发展。

【关键词】初中数学;反思意识;培养策略

一、创设教学情境，强化反思意识

情境教学也是初中数学课堂中经常用到的教学方法，教师在培养学生的反思意识时，可以通过创设教学情境，让学生主动发现问题、分析问题、处理问题，在解决问题的过程中提高学生的反思意识。在传统教学中，教师忽略了学生的反思意识，在课堂上也没有做到与反思教学相结合，这不利于学生反思能力的提高。在素质教育的背景下，初中数学教师可以创新教学方法，通过创设教学情境集中学生的注意力，再通过问题引导式教学，有目的、有计划地提出设计好的问题，鼓励学生积极思考，培养学生的发散思维，帮助学生提高自主学习和反思能力。比如：教师在讲授“相交线和平行线”时，提前准备问题设计，在正式上课时创设出问题情境，在讲授完相交线和平行线的基础知识后，引导学生发现身边是否有这样的线段，让学生在教室、校园中发现是否存在相交线和平行线，并说明理由，判断是否符合特征。学生在校园中找到了很多线段，根据平行线和相交线的特点判断是否符合，也在寻找答案的过程中提出了更多关于平行线和相交线的想法，教师可以根据学生的答案提出建议，指出学生对定义理解的不足，并纠正错误，学生可以反思答案，从而在反思中深刻体会相交线和平行线的特征，提升反思能力。创设情境法可以有效提高学生的学习意识，能够使学生主动加入课堂学习、动脑思考，学生在主动探索、分析问题、解决问题的过程中提高了反思能力。教师既激发了学生的创新思维，也提高了学生的反思能力，进而提高了课堂效率。

二、开展生活教学，提升反思意识

传统的初中数学课堂教学模式，是教师通过黑板书写知识，让学生理解数学内容。但是随着教育改革的推进，初中数学更加注重学生的主体性，鼓励学生从课堂中走出去，开展生活化教学，使学生能够将所学的数学知识和思维渗透到生活中，解决生活中遇见的问题，再重新强化数学思维，提高学生的反思能力。教师在实际教学中可以引导学生观察生活中的数学情境，用数学的眼光发现生活中的数学知识，再利用知识解决生活中的数学问题，逐渐形成数学思维。使学生在有效处理问题的过程中，能够做到举一反三，不断思考。比如：教师在讲授“数据的收集、整理和描述”这节课时，可以结合学生的实际情况，为学生布置实践性作业，让学生在实践中学会收集、整理数据。教师可以引导学生利用闲暇时间调查小区内老人、青年、儿童的休闲娱乐方式，并通过数据表统计下来，最后结合数据制作成统计表，针对表中的数据以及体现的现实社会问题展开分析，探索其中反映的社会问题。通过生活化的实践教学方法，促使学生在动手实践中养成反思意识，使学生能够逐渐掌握理想的学习方法，形成好的学习习惯。

三、借助解题训练，引导反思意识

初中教师要培养学生的反思能力，可以借助解题训练完成。学生在解题过程中，可以发现自身知识学习的不足，反思自身的知识漏洞。当然，教师想要通过做题训练学生的反思思维，就需要对题目进行设计或者选择，不能让学生盲目地做题，这样即使做很多的题目，都只是机械地完成练习，而起不到教学反思的效果。因此，教师要对学生所做题目进行教学设计。首先要结合学生的實际学习情况，帮助学生读透教材，将教材中涉及的知识进行归纳总结，再根据教学目标要求总结每一章的知识点，有针对性地设计题目或筛选出合适的题目，只有这样才能让学生在题目训练中逐渐增强反思意识，意识到自身的不足和问题，并在做题中逐渐改正。教师在进行做题训练时，需要做到针对性教学，让学生有目的、有计划地进行题目训练，多做有效题目，有效多做题目，在做题的过程中加强知识学习，培养学生的反思意识。同时，教师可以让学生把题目训练中的错题、经典题目进行摘抄，并记录下自己的做题过程和反思过程，学生要多看自己的错题，反思错误原因。教师要及时查看学生的错题，检查学生的错题笔记，根据学生的反思记录，有针对性地指导学生学习，帮助学生纠正错误。只有这样，才能有效借助做题训练，提高学生的反思意识，使学生逐步认识到反思的重要性，引导学生更加主动地进行反思，便于在以后的学习中取得好的学习效果。

四、关注课后习题，强化反思效果

教师在数学课堂中要更好地培养学生的反思能力，还要关注课后习题训练。课后训练是学完课堂知识后的当堂小结练习，可以及时反馈学生课堂学习的效果，让学生找到自身的薄弱点，反思出错的原因到底是因为粗心大意，还是知识点掌握不牢，或者对题目理解不清楚。这样一来，就可以让学生在错误中认真思考自身的问题，从而更加有效地思考，提高学生的课堂学习质量，同时帮助学生深入了解自己的学习状况。比如：在学习“一元二次方程”时，学生在课后习题中训练出错，可能是因为对知识的不理解，也可能是在计算过程中粗心大意。教师要审视错题，找到学生犯错误的原因，帮助学生发现自身的不足，通过这样的反思学习，能够有针对性地改善学生学习现状。如果学生知识点掌握不足，就需要让学生深入学习教材知识，从而更好地掌握课堂知识。

结语

在初中数学课堂教学中培养学生的反思能力，可以有效提高学生的课堂学习效果，教师可以从课堂训练、创设教学情境、关注课后习题、注重课堂小结、开展生活小结这几方面增强学生的反思兴趣，提高反思意识，促进学生知识水平全面化提高。