家委会参与学校建设的三个议题

康丽颖

教育部曾于2012年颁发《关于建立中小学幼儿园家长委员会的指导意见》，对家委会建设的意义、职责、组建、作用发挥和保障条件作了明确规定。家委会是由学校组织家长成立的协调家校关系的群众组织，通常包含学校、年级和班级三个层次。家委会是家长参与学校事务和学校教育管理的一种组织形式，是促进家校沟通的重要渠道，也是体现多元主体参与学校治理的现代教育制度安排，同时还是学校争取更多社会力量支持办好教育的重要途径。家委会参与学校建设应该围绕三个议题来展开。

首先，家委会要以立德树人为根本任务开展工作。家校协同育人要避免单纯地关注学生学业成绩开展工作的倾向，要警惕少数家长陷入道德虚无主义，警惕他们借着强调自由和平等的名义，以维护家庭和个人权利为借口，诱导孩子抵制规则、反对约束，不能承担学校义务和社会担当。

其次，家委会要推动家庭教育指导服务工作的开展。家委会可以建立家庭教育指导服务工作平台：请家长、老师和学生一起讲述最美家教故事，发现家长科学育儿的典型案例，进行经验交流;分享和传播专业化的家庭教育知识和理念;弘扬好家风，传承优秀家文化;研究家庭教育的指导原则和方法，帮助家长提高家庭教育水平。

最后，家委会要承担教育共同体建设的责任。要协调家校关系，实现学校教育与家庭教育的有机结合。家委会可以和学校合作开发教育资源，吸纳有专业背景的家长积极参与学校校本课程建设;也可以推动家校社共育的教育生态环境建设，发挥家庭教育与社会教育职能，促进学校发展，促进学生健康成长。依托家委会建设家校合作共同体，要避免从维护部分家长私人利益出发裹挟学校工作，应遵循三个基本原则：一是全体学生共享发展资源;二是全体学生公平获得发展机会;三是家校共建共享发展成果。通過家委会广泛吸纳家长参与学校建设、参与课程资源开发、参与学生发展指导，最终形成家长参与、人人尽力、人人都有成就感的良好局面。

总之，家委会围绕促进儿童成长参与学校建设，既要参与学校管理和教育教学活动，同时还要参与家校共育活动的设计。在学校生活中，通过增设服务性岗位，让每位同学都有发挥作用、参与集体生活、服务他人的机会;在家庭生活中，指导孩子参与家庭建设，参与家务劳动，体验家庭成员的责任。和学校携手指导儿童在家做好孩子、在校做好学生、在社会做好公民是家委会参与学校工作的出发点。