谈《网店装修》课程的教学组织与实施

陈俊运

摘要：网上购物渐渐成为人们购物的一个重要途径，越来越多的人利用互联网加来寻求便利。《网店装修》是美化网络购物平台的一个重要技术，本文结合教学经验论述了《网店装修》课程的教学组织与实施，给中职学校电子商务专业上好该专业课提供一些参考思路。

关键词：网店装修;教学组织;实施

中图分类号：G642     文献标识码：A

文章编号：1009-3044（2019）14-0081-01

随着互联网迅猛发展，越来越多的传统产业涉足电子商务，推动了传统商业与电子商务的融合发展。网店装修是电子商务行业必备的核心技能，学好《网店装修》课程是每个中职学校的对电子商务专业学生的基本要求。作者以一线教师的身份对该课程的教学组织与实施提出了建议。

1 学情分析

在电子商务蓬勃发展的外部环境助推下，我校电子商務专业学生招生情况非常好，作为中等职业学校，招来的学生成绩较差，因此在学习积极性和主动性方面较弱，在教学实施中需要不断创新教学方法，注重调动学生的积极性和主动性。另外，相对理论知识学习环节，学生在实践操作环节表现更好，因此教学中需更加注重理实一体化，通过实践操作深化对理论的理解;在计算机操作方面，大部分都是农村学生，极少部分是城市周边中学毕业学生，由于农村学生在中学阶段接触计算机较少，基础较为薄弱。在课程教授环节，需要适当考虑这些学生的接受情况，强化基本功，在分组教学环节，可以考虑将计算机能力好的同学和弱的同学分到一组，通过组内互帮互助，提高学生的整体计算机操作水平;在兴趣爱好方面，这些学生对于新生事物接受能力较强，对时下流行的电商平台和企业都有所知晓，学生普遍有相关购物时与客服咨询沟通等实际经历，多数学生有所了解，方便了网店装修课程教学的顺利展开。

2 教学的组织方法

教学组织上主要采取“个体自主学习”“面授辅导”“团队任务”“上机实践操作”“实验室实践”“课堂（小组、在线）讨论”和“平时作业与练习”等形式。结合本课程的学科特点，主要采取以下几种教学形式：

用导学形式进行，首先在开学前两个星期发布本课程的课程教学大纲、教学标准、教学进度表、专业实施性教学计划、自主学习指导方法、小组学习建议与要求、课程实训与实践要求等相关导学文件，让学生了解该课程的学习任务和要求。任课教师对《网店装修》课程各章节的教学目标进行分析，根据学生的实情，选出学生学习本课程要求的四个学习层次内容分别是：了解、熟悉、掌握及具备的能力。为了让学生能充分利用教学资源进行自主学习，我们提供了很多《网店装修》课程相关的拓展学习资料和推荐专业网站，使学生的知识构架更丰富，也提高学生的兴趣爱好和专业学习能力。其次讲授课程的三个环节是：一是课程重、难点讲解，教师结合教学资源和学生的专业知识结构、知识的重点和难点进行沟通交流，主要采取现场讲授、学生实践、自主学习和分组讨论等教学方式进行，力求做到理论指导，理实相结合;二是答疑，针对学生自学过程中遇到的问题或实践操作中反映出来的问题进行解答;三是后续学习扩展，教师通过圈划知识点、介绍专业课程资源和学习方法等，为学生学习后面的章节奠定基础，以便提高学生自主学习的质量。在机房的指定平台和软件上完成相关练习操作，锻炼学生实际操作能力，提升学生网店装修技能。

用自主学习形式进行，当学生学习《网店装修》课程后，教师会对该课程做出学习计划安排，并要求学生根据自己的专业知识特点，制定符合自己的实际学习计划。对于计算机基础薄弱的同学，需注重提升计算机的基本操作水平和熟练度。为及时反馈学生自主习情况，教师应对学生的作业进行及时批改，根据学生的学习情况进行总结和评价。把学生遇到的共性问题通过电子教学演示平台边演示边讲，使学生能实时看到操作步骤和效果。 此外，师生交互途径还有面授辅导、BBS专题讨论、邮件、QQ群、电话答疑等交互手段。利用网络课堂教将专业知识点延伸到课外，学生可以通过网络学习相关的内容。教师将在网络平台上提供教学课件和参考资料，方便学生课外自主学习和复习相关知识。教师帮助学生确立学习目标，并制定学习计划;推荐供学生自学的方法，并激发学生的学习动机;培养学生学习良好习惯;对学生学习中的遇到的各种困难、问题给予帮助和解决等。

3 教学过程的实施

教材的选择是依据专业教学课程标准和职业资格鉴定的能力要求编写或选择教材，要充分体现项目教学的任务驱动法的设计思想，以工作任务为主线一体化教材，应以人为本，文字通俗易懂、内容表达简练，图片与教学案例能激发学生的学习兴趣，重在提高学生学习动力。在内容上应简洁实用，还应把电子商务师职业资格证书考核中的新知识、新技术、新方法融入教材，顺应岗位需要。教材中注重实践内容的可操作性，强调在操作中理解与应用理论，内容覆盖电子商务师职业资格证书考核内容。

4 教学上的一些建议

在教学过程中，教学目标应立足于学生实操能力的培养，采用课程的项目教学法，设计不同的教学情景活动，提高学生的学习兴趣，要创设工作情景，同时应加强实践训练，对网店装修的基本知识和技能有一个较为全面的掌握，为今后的网店装修工作打下扎实的基础。实训教学关键是“教”与“学”双边教学活动，通过教师示范，学生实践，学生提问，教师答疑和指导。通过典型案例分析与讲授，学生进行分组实训训练，让学生在实训过程中掌握网店装修的要求和方法，更贴近当前网店发展趋势要求。

在教学资源方面，应注重课程标准、教案、教学视频、动画演示、多媒体课件等资源的有效利用，激发学生的学习兴趣，提高学生学习动力，促进学生理解和掌握网店装修知识。建议加强与网店装修相配套的课程资源开发，及时建立网络课程教学资源库，努力实现跨学校的教学资源共享。

在网络课程资源方面，应充分结合淘宝、京东商城、当当网等各大电子商务网站的网店装修资源，利用电子商务教育网站等网络资源，使教学媒体从单一媒体向多媒体转变;使教学活动从信息的单向传递向双向交换转变;使学生从单独学习向合作学习转变。

在教学硬件方面，应充分利用学校的电子商务综合实训室，配备与课程相关的设备设施，使之满足课程实训和职业资格考核能力的要求，满足学生网店装修的专业能力培养的要求。还可以利用本行业知名的企业进行校企合作，促进产教融合，建立校外实训基地建设，与各类电商企业的校企合作，为学生提供真实的网店装修项目，使学生们在顶岗实践中更深刻的认识网店装修的应用。

中职课程的教学组织与实施的核心是：以体现能力为本，理论与实践相结合，应注重培养学生分析问题和解决问题的能力，注重学生的综合素养及职业素质，体现职业教育的高等性是中职学校的办学宗旨。

参考文献：

[1] 姚庆杰.如何组织和实施有效课堂教学[J].石家庄：教育教学论坛， 2012.

[2] 窦玮.中职《 网店装修》课程教学中工作过程系统化课程体系建设[J]. 河北师范大学学周刊杂志， 2017.

[3] 2016年度广西职业教育教学改革研究立项项目+《基于课证融通的中职电子商务专业教学资源库建设研究与实践》

【通联编辑：梁书】