中华优秀传统文化融入高校思想政治理论课的四个着力点

潘恬恬

摘 要 高校思想政治工作者要挖掘中华优秀传统文化中所蕴含的哲学观点与道德理念，将中华优秀传统文化与高校思想政治理论课相结合，努力做到思想层面的融合与挺立、实践层面的挖掘与转化、师资条件的优化与提升、教育环境的契合与创新，把中华优秀传统文化融入高校思想政治理论课落到实处。

关键词 中华优秀传统文化 高校思想政治理论课 立德树人

中图分类号：G41 文献标识码：A DOI：10.16400/j.cnki.kjdkz.2019.06.030

Four Focuses of Integrating Chinese Excellent Traditional Culture into Ideological and Political Theory Course in Colleges and Universities

PAN Tiantian

（School of Marxism， Yuzhang Normal University， Nanchang， Jiangxi 330103）

Abstract Ideological and political workers in colleges and universities should dig out the philosophical viewpoints and moral concepts contained in the excellent traditional Chinese culture， combine the excellent traditional Chinese culture with the ideological and political theory courses in colleges and universities， and strive to achieve the integration and establishment of the ideological level， the excavation and transformation of the practical level， the optimization and promotion of teachers' conditions， and the conformity and innovation of the educational environment， so as to implement the integration of the excellent traditional Chinese culture into the course of Ideological and political theory in colleges and universities.

Keywords excellent traditional Chinese culture； college ideological and political theory courses； strengthen moral education

习总书记在全国高校思想政治工作會议上强调，“高校思想政治工作关系高校培养什么样的人，如何培养人以及为谁培养人这个根本问题。要坚持把立德树人作为中心环节，把思想政治工作贯穿教育教学全过程，实现全程育人，全方位育人，努力开创我国高等教育事业发展的新局面。”[1]这一重要论述引起了高校思想政治教育工作者的广泛共鸣，同时也给高校思想政治教育工作起到了领航指路的作用。在更高的标准、更严的要求下高校思想政治教育工作者应如何进一步提升高校思想政治理论课教学质量？习总书记3月18日在京主持召开学校思想政治理论课教师座谈会并发表重要讲话，强调“中华民族几千年来形成了博大精深的优秀传统文化，我们党带领人民在革命、建设、改革过程中锻造的革命文化和社会主义先进文化，为思政课建设提供了深厚力量。”[2]中华优秀传统文化是中华儿女共同创造的，是几千年道德、文化、精神的综合体，现在我们所提倡的文化自觉就是要把我们中华儿女优秀的传统文化根植到我们日常行为规范中去，自觉践行社会主义核心价值观，自觉担负起中华传统文化的传承使命。大学生接受思想政治教育的主要几个渠道中高校思想政治理论课的地位是不可忽视的，高校思想政治课质量的高低很大程度上影响大学生三观的构建、社会的稳定以及国家未来的发展。因此进一步的挖掘中华优秀传统文化中所蕴含的哲学观点与道德理念，并运用合理、优质、高效的方法将中华优秀传统文化与高校思想政治理论课两者相结合起来，有助于丰富高校思想政治理论课的魅力与感染力，扩宽高校思想政治理论课知识的深度与内容的广度，从而达到立德树人的根本目的。

1 思想层面的融合与挺立

首先，关于为什么要融合。在党的十八大以来，党中央一直高度重视意识形态工作，当前从现实角度上来说意识形态工作依然严峻，改革开放40多年以来，我们在打开国门引进国外先进生产技术、科学技术、理论知识等方面的同时，西方的政治制度和价值观念也随之而来，一些西方国家通过信息技术、媒体平台、社会舆论等在中国散播“普世价值”、“社会终结论”、“西方文化优越论”等等，以腐蚀大学生的思想意识。而中华优秀传统文化是根植于中华大地的文化，是中华儿女在五千年的生产生活实践中产生的，反映的是中国人民的美好意愿。在意识形态工作中，中华优秀传统文化的作用不可替代，中华优秀传统文化与思想政治理论课在思想上一直就存在相容性，例如两者都提倡个人层面的“修身、齐家、治国、平天下”，社会层面的“仁爱”，国家层面的“民贵君轻”等等，两者的融合将有助于进一步引导大学生明辨西方思潮的本质与危害，进一步坚定马克思主义基本观点、立场，自觉践行社会主义核心价值观。

其次，关于如何挺立。习总书记强调，“为什么中华民族能够在几千年的历史长河中生生不息、薪火相传、顽强发展呢？很重要的一个原因就是中华民族有一脉相承的精神追求、精神特质、精神脉络”。[3]几千年发展至今的文明对中华儿女有着根深蒂固的影响，从儒家思想到社会主义核心价值观，中国优秀文化从未中断过，中华优秀传统文化中包含着丰富的革命奋斗史、社会主义改革和建设发展史、中国共产党史、中华文明史等等，要充分运用好中华优秀传统文化这片沃土，用文化的厚度与深度及中华民族自身的实践经验来解读新时代我们举什么旗、走什么路。引导大学生坚定道路自信、理论自信、制度自信、文化自信、坚定科学社会主义道路、坚定中国特色社会主义道路，坚定“这条路能走得通，走得远”，能够“在21世纪的中国换发出蓬勃生机”，从而坚定对马克思主义的信仰、坚定对党的忠诚、国家的热爱。

2 实践层面的挖掘与转化

首先，关于挖掘什么。《习近平总书记在文艺工作座谈会上的重要讲话学习读本》一书中强调：“……这些优秀作品无不是把中华文化的思想道德理念与文学艺术的美学追求相交织，把修身养性、独善其身与忧患苍生、兼济天下的思想相融合，从审美的角度，以其巨大的感染力传达着中华民族的哲学观念和道德理念，锻铸成华夏儿女共通的思想道德基础。”[3]习总书记的这段话给我们思想政治工作者一个很好的启示，在中华优秀传统文化融入高校思想政治理论课中我们要挖掘的重点是中华优秀传统文化中所包含的哲学观点与道德理念，再结合2018版《思想道德修养与法律基础》教材的三个层面：思想教育、道德教育与法治教育进行进一步的融合。原因之一，中华优秀传统文化包含范围广，历史跨度大，我们要有主线、有重点的将两者融合。原因之二，思想政治理论课的根本任务是立德树人，中华优秀传统文化注重的是人文教育，而思想政治理论课注重的是政治教育、道德教育、思想教育，中华优秀传统文化中的哲学观点与道德理论与思想政治教育的融合度上是较高的，也有助于我们达到立德树人的根本任务。原因之三，中华优秀传统文化中的哲学观点与道德理论是根植于我们中华大地的文化，更易于大学生接受，并且大学生在接受家庭教育、学校教育、社会教育中已对其有一定的了解，有一定的理论基础。

其次，关于如何转化。这有包含内容转化与形式转化两个问题，在内容转化上始终要坚定的马克思主义立场观点，坚定共产主义伟大理想信念，在中华优秀传统文化融入思想政治理论时要有继承有发展，把思想政治理论课讲的更贴近学生生活、更有人文内涵、更有文化底蕴，正如习总书记指出，“我们要善于把弘扬优秀传统文化和发展现实文化有机统一起来，紧密结合起来，在继承中发展，在发展中继承”。[4]在形势转化上要运用好高校思想政治工作的“三大规律”：思想政治工作规律、教书育人规律、学生成长规律，利用政治教育与人文教育的互补性，减少思想政治理论课中的灌输、说教，做到“以德服人、以文化人”，用更深刻的授课方式让学生们汲取到充分的“营养”。

3 师资条件的优化与提升

首先，关于教师层面的优化与提升。教师层面的优化与提升又包含两个方面，第一，理论上的优化与提升。要做到对现有资源的消化与吸收，比如2018版的《思想道德修养与法律基础》教材中思想教育方面的：“历尽天华成此景，人间万事出艰辛”，道德教育方面的“公义胜私欲”，法治教育方面的“天下之事，不难于立法，而难于法之必行”。[5]还要不断去学习积累其他素材，在学习知识的同时要将知识进行深加工，转化为我们教学上的“利器”。第二，形式上的优化与提升。我们可以通过欣赏诗词、解读经典案例、开展文化实践课等形式来优化提升思想政治理论课的教学效果，同时还应避免教学重点偏离、教学内容的生搬硬套、实践课形式化等问题。

其次，关于社会层面的优化与提升。社会层面的优化与提升也包含两个方面，第一，师资的引进与培养。各高校在引进思想政治理论课教师时对老师的综合素质、教学能力、学习能力等方面都应该进行全方位的考察。第二，工作上的帮扶。师者，传道受业解惑也，学校、社会有责任有义务培养合格优秀的思想政治理论课教师，并为其提供优质的教学资源、教学条件。例如江西省委教育工委、省教育厅和教育部教育发展研究中心联合编写的《红色文化十讲》即给江西广大一线教师提供了优秀的素材，又鼓励江西院校开展红色文化教育，理论与实践的相结合，给了教师很大的帮助与支持。

4 教育环境的契合与创新

首先，关于如何契合。思想政治教育环境即包括内部环境又包括外部环境，家庭环境、校园环境、社会环境、网络虚拟环境等属于外部环境，自我环境属于内部环境，每种环境之间又存在既独立又统一的关系，要全方位营造中华优秀传统文化融入思想政治理论课教育的良好环境，外部环境要适应大学生内部环境的变化发展要求，大学生内部环境也要在外部环境的培养下不断得到提升，要树立大宣传的工作理念，使各个环境紧密的结合起来，使大学生在中华优秀传统文化的涵养中不断得到提升，把个人理想信念、爱国情怀自觉融入到建设社会主义现代化强国和实现中华民族伟大复兴的奋斗中去。

其次，关于怎样创新。根据中共中央办公厅、国务院办公厅印发的《关于实施中华优秀传统文化传承发展工程意见》，到2025年基本形成中华优秀传统文化传承发展体系。文化发展的同时我们的思想政治理论也在不断的向前推进，思想政治理论课也应“因势而新”，重点在习总书记强调的“两相”与“两创”，即中华优秀传统文化必须与当代文化相适应、与现代社会相协调，要实现其创造性转化、创新性发展。将中华优秀传统文化中的哲学观点、道德理念以更亲和、更简明的形式展现给学生，以达到思想政治工作立德树人的根本目的。例如我们所熟悉的“梦娃”系列公益广告，极具中国特色的梦娃通过7个主题动作，倡导“国是家、善作魂、勤为本、俭养德、诚立身、孝当先、和为贵”，整部动画片色彩丰富、形象动人，以简明、欢快、生动的方式传达出社会主义核心价值观的主要内容，将中华优秀传统文化与思想政治工作紧密的结合在一起，使得新时代下的思想政治工作更有溫度、更贴近生活，起到改善思想政治理论课外部环境的作用，也为思想政治理论课提供了良好的素材。

参考文献

[1] 习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上的重要讲话[N].北京：人民日报，2016-12-09.

[2] 习近平主持召开学校思想政治理论课教师座谈会强调用新时代中国特色社会主义思想铸魂育人贯彻党的教育方针落实立德树人根本任务[N].北京：人民日报，2019-03-19.

[3] 中共中央宣传部.习近平总书记在文艺工作座谈会上的重要讲话学习读本[M].北京：学习出版社，2015.10：113.

[4] 习近平谈治国理政（第二卷）[M]北京：外文出版社，2017：313.

[5] 思想道德修养与法律基础（2018年版）[M].北京：高等教育出版社.2018：5，97，165.