浅谈如何提高高中数学课堂教学效率

刘奇

摘要：高中数学的学习难度是学生在数学学习过程中最大的，因为高中数学内容复杂而且繁琐，所以学生在课堂上进行学习时，应该有合理的学习方法。高中数学知识之间的逻辑性是非常强的，学生在学习时要使用正确的学习模式。想要真正的提高学生的学习成绩，最重要的是让学生产生学习数学的兴趣，从而让学生在自己高涨的学习情绪下进行有效的学习。课堂教学是学生学习知识的重要时间，也是学生进行自己综合能力全面提升的主要方法。教师在课堂教学时，应该根据学生的实际情况和具体教学内容设计相应的教学方法，让学生能够在课堂学习中真正的发挥自己的能力，并且在教师的帮助下进行综合能力的全面提升。让学生能够在课堂的学习中真正发挥积极主动性，不断进行思维能力和创新能力的锻炼，加强学生的综合素质。

关键词：高中数学;课堂教学效率;课堂教学模式

在传统的教学课堂中，教师的教学方法都是一成不变的，其中，板书和口述的形式是教师大多会采用的教学方法，但是这样的教学方法容易让学生产生枯燥甚至厌烦的心理情绪，不利于学生在课堂上的长期学习。学生才是课堂上的学习主体，教师在课堂上进行教学时，要从学生的实际需求出发，让学生能够在合适的课堂学习氛围中进行高效的学习，激发了学生的学习热情，他们就会在课堂上真正的融入教学中，跟着教师的指引，努力进行知识的探索。学生在课堂上要发挥自己学习的热情，不断的提高他们的学习兴趣，和教师进行积极的配合，从而高效的提高学习的效率。学生在课堂上进行学习时，教师也要注意培养学生正确的学习态度，让学生能够明白学习的本质所在，从而提高学生的自我学习意识和自我学习能力。

一、将课堂中的教学重点给学生明确指出

当前，教师在课堂上采用的教学手段总是一成不变，这也是导致现代学生在课堂上的学习效率低下的主要原因，应试教育的理念在学生以及教师的心中根深蒂固，教师一般都注重学生在最终的考试中取得的成绩高低。在课堂教学时，多采用的都是题海战术，让学生多做题，在做题的过程中，提高学生的学习能力，但是这样给学生的压力过大，学生反而不能真正的提高自己的学习能力。教师在课堂教学时要重视学生学习效率的提高，让学生在课堂上充分利用每分每秒，加强课堂的学习效率，需要有效的利用课堂时间，减轻学生在课下的学习负担，同时学生和教师的积极配合，也能减轻教师的教学负担。

例如，在学习《三角函数》这一内容，本节课的学习内容重点在于三角函数的理解和应用，教师在课堂教学前应该将本节课的教学目标和学习任务给学生列举出来，让学生在课堂上根据教师所列举的教学目标和教学计划进行有针对性的学习。教学目标是学生在课堂上进行学习的教学指南，也是教师在课堂上引导学生学习的重要依据，在课堂学习中，要以学生的实际需求为目标，并且不断地加强学生在课堂上的积极主动性，跟着教师的指导从而发挥学生在课堂上的主要作用，从而加强学生在课堂上的学习效率。

二、不同的教学方式营造愉快的学习氛围

在传统的课堂教学中，学生之所以兴趣提不起来的原因是教学方法枯燥乏味，学生只是根据教师的安排进行按部就班的学习，学生在教学模式设计以及教学内容选择的过程中，并没有过多的参与，教师在进行教学模式设计时也没有充分的听取学生的意见，这样的教学模式并不是真正的适合学生。想要高效的加强学生在课堂上的学习效率，就要从教学方式入手，教师要和学生进行积极的沟通，学生也要积极的和教师进行交流，及时反馈他们的学习情况，让教师能够根据学生的实际情况制定合理的教学方式。在教学方式设计时也要营造轻松的氛围，从学生的兴趣出发，让学生能够真正在课堂上做到主动积极性，不断提高学习的能力。

例如，教师在课堂上《几何体的三视图》所涉及到的知识讲解时，因为这是一个与学生空间想象能力有关的知识点，所以教师在课上进行教学模式设计时可以和学生课前进行交流沟通，掌握学生实际的学习情况，如果学生之前的空间思维能力还不错的话，教师就可以在课堂上针对三视图的实际应用进行重点讲解，如果学生在基础方面的知识掌握的不是很透彻，教师就要进行基础的讲解。结合本节知识，教师可以采用多媒体技术的教学手段，在课堂上利用多媒体技术的图片，视频等形式，将三视图的特点放在大屏幕上和学生进行探讨。这样学生在课堂上才会真正的发挥他们学习的热情，不断在自己欲望的驱使下进行知识的探索，从而达到能力的提升。

三、关注课堂上每一位同学的实际情况，制定有针对性的教学计划

由于每个学生的性格特点以及对知识的接收能力都是不同的，所以每个学生在学习过程中对知识的吸收能力也是有所差异。教师在课堂上进行教学时要根据学生的实际差异，选择适合每一位学生的教学方法，让学生能够在课堂学习中最大限度的提高自己的学习效率，教师要关注班级中每一位同学学习能力的差异性，然后结合整个班集体的学习情况进行教学模式的设计，在兼顾每个同学学习特点的同时，提高全班同学的学习效率，这种方法能够让班级上的每一位学生都能够在课堂中学到足够的知识，并且得到自己能力的提升。

例如，在课堂进行《一元二次方程》這一节知识讲解时，这是解方程的知识点，在之前的学习中学生都接触过此类的知识，所以教师在课堂教学前应该首先调查每位同学对基础知识的掌握情况，根据学生掌握情况的不同来分组进行教学，小组成员中要有学习能力强的学生，也要有学习能力差的学生，同时也要让学习能力强的学生带领着学习能力差的学生进行有效的学习。分层教学的方式能够兼顾班级中每位同学的学习情况，让同学之间相互合作，从而提高他们的学习效率。

结语：

综上所述，培养学生学习数学的兴趣是加强学生在课堂学习效率的重点，每位学生在课堂中的学习情况教师都应该时刻关注，根据班级中每一位同学的学习情设计相应的教学方法，兼顾课堂中的每一位同学，从而提高整个班级在课堂中的学习效率。

参考文献：

[1]王博.如何提高高中数学课堂教学效率[D]，新课标（中），2018.

[2]朱信义.浅谈在高中数学课堂中加强学生学习兴趣的重要性[D]，新课程，2017.