基于就业视野下高职教育管理理念创新路径探析

摘 要：新时代下，社会主义经济开拓了崭新的格局。高素质复合型人才在社会上的需求度越来越高，从近几年高职教育的发展趋势来看，着重开展创新创业教育，带动就业率的提升，初显成效。但依然存在着一些现实的阻碍因素和现实问题，本文基于就业视野下高职教育管理理念，探析创新路径，培养学生的创新意识，实践水平，提高高职学生的就业能力，增加就业率。

关键词：就业视野；高职教育；管理理念；创新路径

1 高职教育管理理念创新现状

高职院校人才培养目标是以服务社会为原则，培养生产，经营，服务等综合性人才。强化学生的技能培训，弱化基础理论知识及素质教育。目前高职院校教育将更多的精力比重投入到了学生的岗位操作能力上，而忽略了学生可持续发展的能力及可塑性，不能充分地做到以学生为本。在高职院校中，大学生创新创业教育与岗位职业能力教育为两条不相交的平行线。高职院校中对大学生素质教育的基本内涵理解不够深刻，认为学生素质教育就是职业素质教育，高职院校大多把提高学生的实践动手能力作为职业教育改革的重点，而很少涉及大学生创新创业教育。开展创新创业教育是高职院校发展的宏观方向，面向新型化的市场，调整教育策略已是必然。高等职业教育担负着由人力资源大国向人力资源强国转化的教育重任，旨在培养以德、智、体、美全面素质为基础，以能力为本位，具有良好的职业道德、职业技能和就业创业能力的高素质技能型人才。在“大众创业万众创新”的时代大背景下，高等职业教育学生管理的创新发展也势在必然，高职院校应通过不断创新德育教育的形式、创新学生管理模式、创新学生工作理念等举措，使学生管理工作紧跟时代步伐、不断提升大学生综合素质，让高职院校的学生都能够学以致用。

2 高职院校教育管理所面临的问题

2.1 学生素质水平良莠不齐，入学初衷差异化

受生源地的限制，学生的成绩基础差异化严重，学习的主动性不高，在高中学习阶段，未能形成良好的学习动力和习惯，进入高职院校，是一个定性的过程，轻易难以转变。高职学生来自于全国各地，不同的家庭条件、不同的生活习惯、不同的教育背景使得他们在相处过程中不断地有冲突和碰撞，这些都给学生管理带来了一定的难度。一些人是秉持着学技能的原则，不乏有一些人存在混日子的心态，缺乏就业意识，职业规划较为模糊，使得学生对于自己，缺少一个正确的认知和定位。

2.2 高职院校学生集体观念淡薄，自我化严重

现在家庭大多数都是独生子女，耐挫性较差，心理承受能力不强。另外高职院校里的学生，相比正常学校的学生，自卑感严重，增加了学校管理上的难度。此外，高职院校的学生都比较有个性，不服管制，总是有冲破条条框框的想法，追求独立的人格，并不太喜欢对号入座，为此，做好学生的思想工作，是完善高职教育的前提条件。此外，严峻的就业形势让高职学生倍感压力，同时也潜移默化地影响着他们的人生观和价值观。凡事追求效益最大化，功利主义思想盛行，具有较强的以自我为中心的理念，集体观，团结荣誉感淡薄。

2.3 高职院校缺乏系统化，标准化的管理模式

高职院校的管理相比普通高中和大学的管理，整体而言较为松散。管理制度不明晰，未能真正贯彻，学生的日常管理教育采取统一负责的模式，缺少针对性，管理相对分散。学生管理机构设置不合理，降低了高职院校学生管理工作的效率。高职院校对于学生的落脚点主要放在了学生会部门上，由学生来主抓和掌管学生，一定程度上影响学生思想教育的深入研究。

2.4 管理趋于传统化，未能与时俱进

将互联网精神与高职院校的管理精髓相契合。借助互联网的优势更好地为高职院校管理服务。而目前高职院校管理的情况是趋于传统化，学校管理规模庞大且复杂，管理环节冗长，导致管理主体是管理部门，而不是学生。但互联网管理又是把双刃剑，既给学生带来了机遇，又带来了挑战。机遇在于课堂上教师也可采用云班授课等方式增强师生互动、及时反馈教学信息，提高教学效果；学校则通过建设数字化、信息化校园并在学生管理中运用信息化系统辅助手段增强管理的实效性。挑战在于互联网具有形形色色的特点，对学生而言有利有弊。

3 基于就业视野下高职教育管理理念创新路径探究

3.1 提高高职院校学生管理意识，组织开展培训

每当新一批高职院校学生入学时，都要对其做系统化标准化的培训。将高职院校的精神和理念代代传承。“以学生为本”，就是着眼于新形势下高校学生管理工作中面临的问题，从学生需要出发，改变传统的学生管理工作中学校与学生处于管理和被管理的对立格局，适应高校发展要求，变管理学生为服务学生，通过转变角色，来应对学生管理中遇到的问题。定期组织学生培训，设置答疑解惑的环节，提高高职院校学生的管理意识，形成规矩性和自我约束感，在真正开始校园管理之前，先强化自我管理意识。

3.2 强化高职院校集体观念，培养团队意识

高职院校的教育管理必須以凝聚团魂为主，才能朝着更稳健的方向发展。加强学生的管理，不仅是对学生的引导和监督，更要形成”全方位育人，全过程育人”的浓厚文化氛围。强化学生干部的队伍建设，在学生群体中，形成榜样作用，充分发挥学生干部的职能，走进学生的基层，关注学生的动态和情况，架起学生与学校管理之间的桥梁和纽带，凸出集体的综合作用，为高职院校管理提供便捷渠道。

3.3 增强高职院校管理的特色化，发挥管理真正作用

高职院校坚持走特色化的管理道路。冲破循规蹈矩的管理模式束缚，开展“品牌活动、特色活动”。将学生思想政治教育内容与实践育人紧密结合。根据学生的自身特点，积极开展内容丰富、形式新颖、传递正能量的实践育人活动和校园文化活动。充分利用学校的传统文化教育基地、校史馆、图书馆、档案馆等资源。通过开展各种与学生学习、生活、专业结合紧密的活动，引导当代大学生关心国家大事，自觉把个人理想和中国梦想、个人发展和国家发展相结合，积极培育和践行社会主义核心价值观，不断提高大学生的思想政治素质和职业素养。

3.4 结合时代发展，使高职院校的管理与时俱进

高职院校的管理教育应该与时俱进，将教学管理与互联网技术充分融合。学校可通过开设一些网络课程如心理健康教育课、时事政策课等，建设一些课程资源网络学习平台，教师运用多媒体网络辅助教学、云班授课等方式为学生的学习提供便利。利用新媒体为学生搭建就业和创业服务平台。及时收集发布一些准确、可靠的招聘信息和创业信息，帮助学生了解就创业政策、就业工作程序，提高求职技巧，派专家在线指导学生的就业和创业工作，适时引导学生的就业观、择业观和创业观，让学生树立就业意识，寻求适合自己的就业方向。

4 总结

随着社会的进步，教育领域也在更新理念。尤其是对于高职院校而言，教育理念创新迫在眉睫。为了学生能够更好地提前适应社会，高职院校需要创新教育管理模式，以就业为基准，以学生诉求为目标，制定符合高职院校长久发展的方针和策略。

参考文献

[1]樊婷.新媒体在学生管理中的应用[J].亚太教育，2016（30）.

[2]蔡晓星，娄明阳，等.新媒体手段在高校学生管理中的应用及存在问题探析[J].新闻研究导刊，2015（5）.

作者简介

赵耀冬（1967-），男，汉族，内蒙古呼和浩特市人，本科，呼和浩特职业学院讲师，主要从事高职教育研究工作。