探究高校网球发展现状与优化策略

常宝心

摘 要 网球自1885年侵华战争传入中国，到现在已有100多年历史。近年来，网球靠着其独特魅力吸引了越来越多的人，多数高校也开展了网球课程，在体育教学课程中受到了广大学生的欢迎。然而，网球项目毕竟是外来引进项目，基于我国人口基数较大的国情，网球教学依然存在占地较大，高校师资力量不足等问题，影响了高校网球教学的质量和效果。本文参考众多教学经验，结合目前网球教学中存在的问题，展开讨论，提出优化高校网球发展的几点建议。

关键词 高校 网球发展 现状 发展策略

中图分类号：G845文献标识码：A

网球起源于19世纪的英国，20世纪开始在世界范围内快速发展，它是一项优美而充满竞技性的体育运动，其特有的魅力已让世人所喜爱，在世界上有着“绅士运动”的雅称。相关研究表明，我国高校84%的大学生对网球存在较大兴趣，说明网球运动在高校中有较好的群众基础。为了满足广大学生对网球的需要，顺应网球在新时代的进步，多数高校都开设了网球专选课。然而高校中网球教学的开展普遍存在一些问题，如硬件设施不足、师资力量匮乏等，如何在高校中开展高效率网球教学，是一个值得思考的问题。对此，研究高校网球运动如何高效发展，对高校网球教学质量的提高具有现实意义。

1高校网球发展现状

1.1硬件设施不足

硬件设施与运动场所是任何一项体育教学的核心基础，网球在我国现阶段的普及情况并不理想，我国高校网球场地也是比较有限，难以满足广大学生的需求。相关研究显示，北上广深四大城市网球场总数不足4000个，而四座城市网球人口总计约20万，严重存在不平衡的现象，此现象在高校中也普遍存在。相关调查研究表明，大部分高校网球场地仅能满足一个班级的教学，甚至部分高校内只有1片网球场，难以满足广大学生对网球运动的需求，严重影响了学生的积极性，制约着网球运动的发展，成为了高校网球运动发展的瓶颈。

1.2师资水平较弱

选择网球课程的大学生不具备网球基础，所以要在短时间内掌握网球技术是非常难的，因此高校网球运动的发展离不开强大的师资力量，然而现阶段纵观我国各大高校，网球师资配备力量普遍比较有限，并没有达到预期的水准。从高校体育教学发展的现状能看到，教学在网球教学的专业化水平方面还相对比较低，没有满足实际网球教学的要求。高校所选聘的教师标准高，而专业的网球教师比较少，很难满足实际网球教学对教师数量的要求。

1.3教学手法单一

从高校体育教学中网球课程教学手段来看，相對单一化，教学当中还是实施的传统教学方法，学生在课堂中的主动积极性得不到发挥，主体性也得不到鲜明的呈现。多数高校网球教师没有注重学生学习的过程，只是单纯得将技术要点传授给学生，没有从学生综合素质的角度考虑问题，致使学生网球学习积极性不高，严重影响网球在高校中的发展。

1.4测评手段不标准

多数高校中网球专选课属于选修课，考核手段多依据考勤情况而定，专业技术所占比例较少，从而网球教学进度较为缓慢。考核成绩为多数学生关注的焦点，如果网球教学没有一个统一的考核手段，学生就会不重视网球，从而网球教学就无法正常的发展下去。如何确定一个正确的、健全的考核方法，成为困扰多数教师的一个重大难题。

2高校网球发展策略

2.1提高网球场地利用率

由于网球场地占地面积较大，因此多数高校网球场地较少，因此提高场地利用率必不可少。部分高校对外开放，从而社会中部分网球爱好者将高校选择为网球训练场，这与学生对网球的需求形成了冲突。未解决这个问题，本文认为，高校网球场可对外收费开放，同时设立专门的管理部门进行场地维护、管理等工作，特定时间只对学生开放。这样既可满足社会对高校的要求，又可使广大学生存在充足的运动时间。

2.2招聘专业网球教练

网球是一项需要专业指导的运动，虽然网球属于隔网运动，无身体对抗，但如果动作不标准，极有可能对身体造成严重的伤害。多数学生在选择网球专选课前，鲜有接触过网球运动的，因此教师的水平直接决定了学生网球学习效果的好坏。同时专业的网球教练，可使学生在刚开始学习网球时，即可接触到正确的动作，从而减少错误动作，降低运动损伤发生率。

2.3丰富教学手段

传统的教学以教师为主体，学生是被动的接受者，主要以基本技能传授为主，较难激发出学生学习的积极性。引入新兴教学方法，可增加学生学习网球的兴趣，间接增加学生课余网球训练时间。在学生独自练习时采用视频反馈的方法，使学生直接看到自身动作存在的问题;教学上实施小组合作模式，相互观察对象优缺点;考察采用比赛模式，激发学生斗志。多种方法都可激发学生兴趣，有利于学生综合素质的提高。

2.4制定完善评价体系

当前，我国体育考核标准因授课教师而异，尚无统一评定手段，多数结合技术与考勤对学生进行评分，其评价手段具有一定的局限性，无法提升学生的综合素质。虽然这种传统体育教学考核制度依旧可以激励学生加强体质训练，但是效果不够明显，也难以达到素质教育对学生养成“终身体育”习惯的要求。作为现代高校教师，需要不断学习新知识，与时俱进，并进行考核的创新，比如：科学地制定体育考核制度，加强健康体质的测试活动，不断增强学生对体育锻炼的重视程度。除此以外，对于爱好、时常参与体育社团和俱乐部的同学，高校要对其进行鼓励，比如：考核过程中进行加分，提升教学效果。

3结语

在网球运动日渐普及的今天，高校应对网球发展所存在的问题给予足够的重视，提高对网球教学的投入，只有切实落实各项解决办法，真正做到满足学生们对网球的广大需求，才能真正使网球教育事业有所进步与发展。

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